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      多源異構(gòu)數(shù)據(jù)融合中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

      2021-08-09 09:53:34汪婷張兵
      中國(guó)信息技術(shù)教育 2021年19期
      關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)融合高校圖書館

      汪婷 張兵

      摘要:文章首先針對(duì)思想政治數(shù)據(jù)的多源異構(gòu)特性,提出利用自然語言處理技術(shù)和跨媒體語義關(guān)聯(lián)方法融合挖掘,建立思想政治知識(shí)庫,進(jìn)行知識(shí)推理計(jì)算,進(jìn)而構(gòu)建高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)模型;其次探索了若干高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容;最后提出了用于增強(qiáng)用戶黏性的思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)用戶培育和參與機(jī)制。

      關(guān)鍵詞:多源異構(gòu);數(shù)據(jù)融合;高校圖書館;知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)

      中圖分類號(hào):G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 論文編號(hào):1674-2117(2021)013-0110-03

      根據(jù)2020年中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查,學(xué)生以23.7%的比例高居第一位[1],網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思維方式和思想觀念產(chǎn)生著越來越大的影響?;ヂ?lián)網(wǎng)上各種思潮和多元價(jià)值觀紛至沓來,迫切需要高校思想政治工作者探討如何針對(duì)思維活躍的新生代“網(wǎng)絡(luò)公民”加強(qiáng)思想政治教育,努力培養(yǎng)出有愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志和報(bào)國(guó)行的社會(huì)主義接班人。

      《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(2015)》指出,圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才的培養(yǎng)工作,充分發(fā)揮第二課堂的作用。[2]因此,將信息服務(wù)與鑄魂育人深度融合,利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育,是高校圖書館的職責(zé)所在。作為校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地,圖書館在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中有著不可或缺的獨(dú)特作用,眾多黨政時(shí)政和經(jīng)管法書刊、思政專題庫和信息素養(yǎng)庫是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必備的物質(zhì)基礎(chǔ),館員對(duì)信息分析重組,提煉個(gè)性化增值知識(shí)產(chǎn)品的專業(yè)能力是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。本文通過融合多源異構(gòu)的思想政治數(shù)據(jù),構(gòu)建高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)模型,以期為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提供參考。

      ● 思想政治數(shù)據(jù)的多源異構(gòu)性

      一方面,網(wǎng)絡(luò)空間承載著與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的熱點(diǎn)事件和海量輿論內(nèi)容,這些輿論內(nèi)容極具政治價(jià)值,且擴(kuò)散速度很快,常以“微言微語微視頻”的形式出現(xiàn),適合利用零碎的時(shí)間來接收和處理,受到大學(xué)生的廣泛關(guān)注,將其納入思想政治數(shù)據(jù)有助于提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和時(shí)代感,縮小思想政治教育工作者與學(xué)生的信息鴻溝。另一方面,高校圖書館豐富的館藏能與思想政治理論課同向同行,是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要知識(shí)寶庫。高校圖書館還擁有學(xué)生數(shù)據(jù),能分析學(xué)生的閱讀偏好,方便有針對(duì)性地推送思想政治教育知識(shí)。此外,百科類網(wǎng)站和開放知識(shí)圖譜也有著豐富的開放領(lǐng)域知識(shí),是建立思想政治知識(shí)庫的優(yōu)秀數(shù)據(jù)源。因此,思想政治數(shù)據(jù)有著多樣化的數(shù)據(jù)源。

      多源的思想政治數(shù)據(jù)既包括結(jié)構(gòu)化的學(xué)生數(shù)據(jù)和圖書館資源,如思政專題數(shù)據(jù)庫、專題書刊、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫和慕課資源等,又包括半結(jié)構(gòu)化的百科類網(wǎng)站,如互動(dòng)百科、百度百科和維基百科,還包括非結(jié)構(gòu)化的門戶和社交平臺(tái),如頭條、新浪微博、微信等,以及知識(shí)化的開放知識(shí)圖譜,如OpenKG.cn、zhishi.me。這些異構(gòu)數(shù)據(jù)以文本、圖像、視頻和音頻等多種媒體形式出現(xiàn),向大學(xué)生們展示了豐富多彩、語義關(guān)聯(lián)的思想政治知識(shí),能夠吸引大學(xué)生的關(guān)注。

      ● 融合多源異構(gòu)思想政治數(shù)據(jù)的高校圖書館知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)模型

      基于本體的數(shù)據(jù)融合能夠在語義層對(duì)多源異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效融合。[3]本文利用自然語言處理技術(shù)和跨媒體語義關(guān)聯(lián)方法,挖掘思想政治數(shù)據(jù)中相互關(guān)聯(lián)的隱性價(jià)值,建立基于本體的思想政治知識(shí)庫,進(jìn)而構(gòu)建高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)模型。具體包括構(gòu)建步驟和功能模型兩個(gè)部分,如右圖所示。

      ● 高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)

      高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)綜合運(yùn)用自然語言理解、跨媒體語義關(guān)聯(lián)和知識(shí)推理計(jì)算等技術(shù)來重組多源異構(gòu)數(shù)據(jù),構(gòu)建了海量思想政治知識(shí)語義關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò),能為思政教育者提供內(nèi)涵豐富的載體工具,并含蓄地滲透于課堂教學(xué)之外,通過不斷吸引和引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí),達(dá)到潛移默化的教育效果:①探測(cè)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題,推送時(shí)事新聞,為思政教育者提供話語內(nèi)容;②監(jiān)測(cè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情,預(yù)測(cè)發(fā)展規(guī)律,精準(zhǔn)引導(dǎo)話題;③大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全預(yù)警,個(gè)性化追蹤思想動(dòng)態(tài);④融合多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的跨媒體統(tǒng)一檢索,加速思想政治知識(shí)的理解和記憶;⑤利用可視化知識(shí)圖譜,多維度展示思想政治知識(shí)關(guān)聯(lián),引發(fā)廣泛聯(lián)想點(diǎn);⑥自動(dòng)生成摘要,幫助大學(xué)生快速聚焦于細(xì)節(jié),有針對(duì)性地精讀或研讀;⑦基于個(gè)人關(guān)注軌跡和關(guān)鍵詞聯(lián)想的思想政治知識(shí)智能問答與推薦;⑧新媒體內(nèi)容制作與引入,協(xié)助思政教育者創(chuàng)新話語表達(dá)方式。

      ● 高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)的用戶培育和參與機(jī)制

      為了增加高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)的吸引力,切實(shí)改善教育效果,筆者借鑒國(guó)外保持穩(wěn)定競(jìng)爭(zhēng)力的網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)Quora的用戶管理經(jīng)驗(yàn),制訂用戶培育和參與機(jī)制,不斷增強(qiáng)用戶黏合度和用戶主動(dòng)參與的積極性。具體如下:

      ①以優(yōu)質(zhì)知識(shí)和多元熱點(diǎn)話題為基礎(chǔ),不斷提高師生對(duì)思想政治教育知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)的關(guān)注,持續(xù)發(fā)展新用戶。[4]

      ②為用戶創(chuàng)設(shè)權(quán)限升級(jí)和聲望升級(jí)機(jī)制,設(shè)立一般用戶和精英用戶,并分別設(shè)置不同等級(jí),等級(jí)越高,權(quán)限越高。除了發(fā)表評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)能提升等級(jí)外,還可借鑒學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái),通過在線學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)、有獎(jiǎng)問答、積分獎(jiǎng)勵(lì)的方式升級(jí)。

      ③邀請(qǐng)并激勵(lì)精英用戶參與思想政治知識(shí)庫建設(shè),對(duì)本體、知識(shí)庫或知識(shí)圖譜進(jìn)行修正、補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并通過發(fā)布專題話題將自身的隱性知識(shí)顯性化。馬克思主義教育相關(guān)專業(yè)教師則直接設(shè)置為精英用戶,他們?cè)诎l(fā)表話題時(shí),可以采用文本、圖像、視頻等多種媒體形式進(jìn)行闡述,盡可能全面生動(dòng)地展示話題主張。為了提高精英用戶創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的動(dòng)力,應(yīng)多途徑進(jìn)行推廣,在平臺(tái)內(nèi)通過關(guān)注模式,催生平臺(tái)活躍分子,構(gòu)建內(nèi)部輿論生態(tài)圈,平臺(tái)外支持分享轉(zhuǎn)發(fā)。

      ④平臺(tái)能嵌入到教學(xué)各環(huán)節(jié),精英用戶(教師)通過建立專題小組群,輕松翻轉(zhuǎn)課堂。小組成員多為一般用戶(學(xué)生),群內(nèi)可實(shí)時(shí)互動(dòng),課前教師向?qū)W生推送知識(shí)或資源,學(xué)生自主學(xué)習(xí),課上分組討論,教師點(diǎn)評(píng),課后學(xué)生們交流學(xué)習(xí)心得,感悟成長(zhǎng)。

      ⑤充分發(fā)揮用戶對(duì)思想政治知識(shí)服務(wù)的評(píng)價(jià)作用,不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,進(jìn)一步增強(qiáng)用戶黏性。

      ● 結(jié)束語

      作為人才培養(yǎng)服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),高校圖書館通過挖掘多源異構(gòu)的思想政治數(shù)據(jù),構(gòu)建了思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),開展了網(wǎng)絡(luò)思想政治知識(shí)服務(wù),充分體現(xiàn)了其教育職能。思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)能幫助思政教育者及時(shí)把握大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題,分析網(wǎng)絡(luò)輿情,安全預(yù)警大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)和心理狀況,并提供實(shí)施精準(zhǔn)引導(dǎo)的深度互動(dòng)平臺(tái)。高校圖書館思想政治知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)融合了新媒體,支持基于語義的跨媒體統(tǒng)一檢索和新媒體內(nèi)容制作與引入,能向大學(xué)生展示可視化的思想政治知識(shí)圖譜,個(gè)性化推送感興趣的新聞、知識(shí)或館藏資源。用戶培育和參與機(jī)制能夠提升服務(wù)與用戶的黏合度,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)改善網(wǎng)絡(luò)教育效果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC):第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[R/OL].[2021-01-19].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202009/t20200929_71257.htm.

      [2]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校圖書館規(guī)程》的通知(教高[2015]14號(hào))[EB/OL].(2015-12-31)[2020-03-20].http://www.scal.edu.cn/gczn/sygc.

      [3]王順.基于本體的多源異構(gòu)數(shù)據(jù)融合方法的研究與應(yīng)用[D].南京:南京航空航天大學(xué),2018.

      [4]郭濤.Quora用戶培育、參與機(jī)制及其對(duì)高校圖書館知識(shí)服務(wù)的啟示[J].出版廣角,2019(06):43-45.

      作者簡(jiǎn)介:汪婷(1984—),女,湖北仙桃人,碩士,武漢商學(xué)院圖書館館員,研究方向?yàn)閿?shù)字圖書館建設(shè)、知識(shí)服務(wù)等。張兵(1968—),女,湖北武漢人,研究館員,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、圖書館學(xué)等。

      本文受2019年度湖北省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(網(wǎng)絡(luò)思想政治工作)“多源異構(gòu)數(shù)據(jù)融合中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育——基于高校圖書館教育職能視角”(項(xiàng)目編號(hào):19Z328)資助。

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