小學(xué)語文讀寫結(jié)合實踐路徑探索

鄭霞

摘 要：閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的升華，二者是語文教學(xué)的兩個重要方面。探尋讀寫結(jié)合實踐路徑是當今語文教師研究的重要課題。在小學(xué)語文教學(xué)中要實現(xiàn)讀寫結(jié)合，就要為學(xué)生提供各種閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的語感;對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)活動，讓學(xué)生抓住時機多練習(xí);還要重視學(xué)生作文修改，使學(xué)生在讀寫過程中不斷開闊自己的視野，提升自身能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;讀寫結(jié)合;閱讀;積累

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.054

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！遍喿x和寫作是相輔相成，相互促進，不可分割的。在新頒布的《小學(xué)語文課程標準》中，明確提出了新時期的小學(xué)語文教學(xué)要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。從實際教學(xué)來看，在小學(xué)語文教學(xué)中采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

一、閱讀文本為引繩，提供各種閱讀材料，為寫作做準備

“讀萬卷書，行萬里路。”閱讀在人的成長中有著極為重要的意義，特別是在小學(xué)階段。通過閱讀能夠培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的語言能力，增加知識積累，也是提升寫作能力的重要途徑。所以大詩人杜甫曾經(jīng)說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@實際上道出了閱讀對于寫作能力培養(yǎng)的重要意義。

（一）閱讀有利于增加學(xué)生的知識積累，助力學(xué)生寫作

英國有句諺語說：“讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣重要?！睂τ谛W(xué)生的學(xué)習(xí)成長規(guī)律來說，學(xué)生的閱讀和理解能力往往比他們的書寫表達能力要高，甚至直接影響著他們的寫作能力。通過讀書，學(xué)生能夠開闊視野，深化對一些問題的認識，對于提升其語言能力和看問題的高度都會有深刻的影響。所以，教師一定要重視學(xué)生的問題。

為了提高學(xué)生閱讀的實效性，可以嘗試讓學(xué)生在讀的過程中提出問題，也就是思考有沒有一個問題，能夠讓學(xué)生通過閱讀來探究問題，并搜集所需要的資料。學(xué)生在閱讀的過程中思考，在思考中積累，這樣才能厚積薄發(fā)。就拿積累豐富的詞匯來說，詞匯正如建筑材料，只有擁有一定的建筑材料，才能建成各式各樣的建筑，最終建成語言的大廈。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，積累素材

美國文學(xué)家愛默生曾經(jīng)說：“細節(jié)在于觀察，成功在于積累?！睂τ陂喿x和寫作能力的培養(yǎng)來說，觀察非常重要，因為它會使學(xué)生真正地發(fā)現(xiàn)細節(jié)，從而獲得不一樣的感受與體會。觀察的落腳點應(yīng)該在日常生活。老舍先生說：“到生活中去，那里有語言的寶庫?！睂W(xué)生要深入日新月異的社會中去，用自己的眼睛觀察是非善惡，進而去認識生活。生活是作文取之不盡、用之不竭的源泉。自己認為有必要寫、需要寫的就記錄下來，可以以日記、隨筆的形式來記錄。比如，課間的快樂游戲，同學(xué)間的吵架，課堂上的一件小事，節(jié)假日的生活安排，看了一部好電視或好電影，聽了一個好故事，或者是自己經(jīng)歷的一個印象深刻的場景等，都可以是積累的素材。對此，要激勵學(xué)生及時記錄下來。長期堅持，將生活影像記錄筆端，印入腦海，在寫作時才會有“源頭活水”，才會有話可說。

（三）在積累的基礎(chǔ)上，真實表達和自然表達是小學(xué)作文的宗旨

葉圣陶先生說：“寫親歷的實況，抒真情感。培養(yǎng)激情，調(diào)動寫作欲望，有如有梗在喉不吐不快之感。這樣的感覺，即牽著孩子思維的手走過田野，賞四季風(fēng)光，看氣象風(fēng)物萬千，述人間真善美愛，你會成為一個‘巫師，可以左右學(xué)生的情緒，可以拉近寫作與生活的距離，使學(xué)生感到記憶是多么親切和真實，感到寫自己真實的生活比起編造要容易得多?！?/p>

實際上，一些學(xué)生在寫作時思想上存在一定的誤區(qū)，總是認為能夠?qū)懗鰜淼囊欢ㄊ谴笫?，雖然不驚天動地，但最好是與眾不同，其實這是對寫作的誤解。真正的好作文，一定是源于生活，或者是就發(fā)生在我們身邊的小事，它是我們有感悟又熟悉的內(nèi)容，更容易引起讀者的共鳴。這就是說，真情實感的表達、自然的表達，才會“更接地氣”。

二、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美

新時期的教育要立德樹人，學(xué)科德育是新時期素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。新的《小學(xué)語文課程標準》中也強調(diào)：“要重視發(fā)揮語文學(xué)科人文性對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，進而提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣?！边@實際上就是價值觀教育，而學(xué)生有了這樣的認識，其寫作質(zhì)量特別是內(nèi)涵將會有很大的飛躍。

教師要從學(xué)生的閱讀出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感受文字的魅力。還可以把這種積累延伸到閱讀之外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著欣賞形體之美、繪畫之美、音樂之美。一切可視的事物都是以一定的形體存在的，圓的給人以圓滿、飽滿之感，方的給人以方正、規(guī)矩、整齊之感……繪畫是以色彩和線條組成的，不同的色彩和線條有不同的寓意?？梢宰屄犛X和視覺同時起作用，多聽配樂散文。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在閱讀時給它們配樂，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，把閱讀和寫作二者緊密結(jié)合起來。

三、抓住時機多練習(xí)

對于學(xué)生來說，有了一定的知識積累后，還需要通過練習(xí)來進行實踐的檢驗，從而提升學(xué)習(xí)的實效性。

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)完成后，教師要順勢給學(xué)生布置一些訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技能。在內(nèi)容上，可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者是與閱讀積累相關(guān)的內(nèi)容，可以進行仿寫，使寫作對象直觀浮現(xiàn)于眼前，可借助實物、影視劇、錄像等直觀手段，來全面調(diào)動學(xué)生的感官，如視覺、聽覺等，引起回憶、聯(lián)想、想象，提高學(xué)生寫作的質(zhì)量。