體校英語(yǔ)課堂教改探索

李曉紅

自師范畢業(yè)以來(lái)，我從事英語(yǔ)教學(xué)已有二十年。在這期間因?yàn)楣ぷ髡{(diào)整，我從普通中學(xué)調(diào)到了體校任教，授課對(duì)象也從普通中學(xué)生變成了體校生。初到這里，深感大不同于其他普通學(xué)校。主要有以下兩個(gè)方面：

一是體育素質(zhì)較高。體校主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高青少年體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為競(jìng)技體育儲(chǔ)備人才。體校學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，是專業(yè)教練到各個(gè)學(xué)校精心選拔的體育特長(zhǎng)生，他們?cè)隗w育方面具有超常天賦，且極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二是文化水平不盡人意。學(xué)生入校時(shí)文化水平參差不齊，總體水平較低，性格又活潑好動(dòng)，自我約束和控制力不強(qiáng)，欠缺學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。入校后，體校無(wú)論從管理模式還是對(duì)學(xué)生的要求方面，都體現(xiàn)了“體育訓(xùn)練為主，文化知識(shí)學(xué)習(xí)為輔”的特點(diǎn)。以學(xué)校規(guī)定時(shí)間為例，學(xué)生清晨早起鍛煉體能，上午集中學(xué)習(xí)文化課，下午進(jìn)行體育訓(xùn)練，晚上雖為自由活動(dòng)時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練，已疲憊不堪，難以保證文化課學(xué)習(xí)效率。學(xué)生經(jīng)常外出集訓(xùn)和參加比賽，與文化知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生沖突，加上學(xué)生自身主觀意識(shí)更傾向于訓(xùn)練，投入學(xué)習(xí)的精力、時(shí)間有限。主客觀原因造成了體校學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)比普通學(xué)生差。

英語(yǔ)作為主要科目之一，在整個(gè)學(xué)校文化教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位。因此，要如何針對(duì)體校學(xué)生進(jìn)行行之有效的英語(yǔ)教學(xué)，我經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，逐漸形成了行之有效的教學(xué)模式，學(xué)生時(shí)間有限，就充分利用好課堂這一主陣地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

? 一、激發(fā)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

首先，課堂上建立良好的教學(xué)氛圍。記得一次在普通學(xué)校的上課經(jīng)歷，我提問(wèn)了一個(gè)班上成績(jī)差的學(xué)生，他那驚愕的表情讓我至今難忘，他覺得已經(jīng)沒(méi)有老師會(huì)記著他了。 后來(lái)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情非常高，而且英語(yǔ)成績(jī)也有了很大提高。從那時(shí)起我就深信，每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的潛力。我們應(yīng)該充分激發(fā)他們的潛能，在教學(xué)中平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題、經(jīng)常溝通等方式，讓他們感受到仍被重視，建立自信，產(chǎn)生上進(jìn)的勇氣并付諸行動(dòng)。面對(duì)體校學(xué)生更是如此，他們?yōu)榱藷釔鄣捏w育，小小年紀(jì)遠(yuǎn)離父母，每天接受高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，身心都背負(fù)著極大的壓力，通過(guò)這種方式，和他們拉近了距離。親其師，才能信其道。這種良好的溝通和互信，讓我們建立起親密的師生關(guān)系，也是教學(xué)的基礎(chǔ)。

其次，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性。體校學(xué)生一般會(huì)面臨以下兩種出路：一是體育拔尖生，他們會(huì)繼續(xù)被輸送到省市級(jí)體校乃至國(guó)家隊(duì)進(jìn)行深造，甚至進(jìn)入國(guó)家隊(duì)代表國(guó)家出戰(zhàn)，那么英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，就需要掌握基本的交際用語(yǔ)。二是體育成績(jī)平平的同學(xué)，他們會(huì)選擇回到普通學(xué)校就讀，那么英語(yǔ)作為一門必考科目，更是必須學(xué)好。給學(xué)生們分析到位，讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，樹立學(xué)好的決心。

? 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)步提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，就要充分利用好課堂。體校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，所以上課過(guò)程中堅(jiān)持“加強(qiáng)基礎(chǔ)、降低難度、節(jié)奏放緩”的教學(xué)原則。首先牢固掌握基本知識(shí)點(diǎn)。把本節(jié)課涉及到的單詞、短語(yǔ)和句式，板書或者用多媒體展示，讓學(xué)生背誦、掌握，并隨時(shí)進(jìn)行抽查，起到督促作用。其次注重知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)擴(kuò)展。例如，在講解單詞的時(shí)候，穿插講解幾個(gè)音標(biāo)，并不斷強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)運(yùn)用中掌握。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾個(gè)，日積月累，慢慢就學(xué)會(huì)了讀單詞。單詞會(huì)讀，背誦和拼寫也就相對(duì)簡(jiǎn)單了。隨著詞匯量增多，學(xué)生們就能簡(jiǎn)單朗讀和理解課文。單詞是英語(yǔ)的根基，只有掌握大量的詞匯，才能培養(yǎng)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的各種技能。授之魚，不如授之以漁。通過(guò)這種方式，學(xué)生們覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是毫無(wú)頭緒，慢慢的增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心。

? 三、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生綜合能力

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，關(guān)鍵在于多練多用，培養(yǎng)語(yǔ)感。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)非常好，他經(jīng)常朗讀和背誦英語(yǔ)課本，課后會(huì)借閱一些英語(yǔ)報(bào)刊，雖不懂語(yǔ)法、句式，卻能看懂，這就是語(yǔ)感。所以，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)以后，課堂上我會(huì)通過(guò)以下方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。一是培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力。讓他們多聽錄音，帶著問(wèn)題聽，然后進(jìn)行回答。反復(fù)讀課文，通過(guò)分組朗讀、分角色朗讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力。課文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)最為枯燥和難記，因此通過(guò)舉一些貼近學(xué)生生活和訓(xùn)練的例句來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，便于理解和掌握，還能運(yùn)用在日常生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際或是英語(yǔ)作文以及短文續(xù)寫中。二是采用多媒體教學(xué)。充分利用多媒體，如幻燈片、錄音等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行表達(dá)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生多練多用，鍛煉口語(yǔ)和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

以上教學(xué)改革措施取得了顯著效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，成績(jī)也有了很大的提升。我更加堅(jiān)定了要在英語(yǔ)教學(xué)中繼續(xù)不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新，更好的完成教師的職責(zé)，讓每一個(gè)體校生無(wú)論面對(duì)哪種選擇，都能順利地發(fā)展。

（作者單位：山東省高密市競(jìng)技體育學(xué)校）