建一座“我們的”圖書館

徐永紅

【摘要】基于數(shù)據(jù)的收集和分析，建設(shè)受學生歡迎的校園圖書館。我們要讓圖書館成為學生 心中一個溫暖、優(yōu)雅、舒適的去處，讓圖書館成為學生自己的圖書館;我們要讓圖書館課程引導學 生更熱愛閱讀，從而促進學生學業(yè)進步、綜合素養(yǎng)全面提升。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)“我的”圖書館 圖書館課程

聯(lián)合國教科文組織在《中小學圖書館宣言》中指出： “中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成 效的教育的一項必不可少的事業(yè)。”的確，中小學校圖書 館作為收集處理信息的最重要的場所，集教育性、服務(wù)型 和學術(shù)性于一身，其作用不可估量。但要讓圖書館真正 發(fā)揮作用，必須做到：（1）學生喜歡去圖書館閱讀;（2）閱 讀能促進學生學業(yè)提升。

四年前，東海實驗小學有一座小型圖書館，但基本無 人問津，館內(nèi)書架密集，光線昏暗，架子上的書籍散發(fā)著 陳舊發(fā)霉之氣。于是，筆者籌劃重建圖書館。可是，建一 座怎樣的圖書館才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用呢？步入大數(shù)據(jù) 時代，教育教學的管理不能僅憑個人經(jīng)驗和直覺判斷，而 是要基于數(shù)據(jù)。

一、大數(shù)據(jù)下的問題呈現(xiàn)

2016年，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心在全國開展了 語文、藝術(shù)學習質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測對象為四年級和八年級學 生。在福田區(qū)語文監(jiān)測眾多的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)了以下 幾組數(shù)據(jù)。

1.圖書館使用率低

監(jiān)測結(jié)果顯示，福田區(qū)四年級學生每周去圖書館進 行借閱的比例為38.3%，低于深圳市均值6.1個百分點， 高于廣東省均值2.7個百分點，低于全國均值3.2個百分 點。學生表示學校沒有圖書館和沒去過圖書館的比例之 和為35.6%，低于深圳市均值3.5個百分點，低于廣東省 均值12.7個百分點，低于全國均值7.9個百分點。福田 區(qū)圖書館使用比例在全國排名為第121名。

2.課外閱讀時間少

監(jiān)測結(jié)果顯示，福田區(qū)四年級學生每天的課外閱讀 時間在2小時以上的比例為16.2%，低于深圳市均值1.1 個百分點，低于廣東省均值L4個百分點，低于全國均值 1.8個百分點。福田區(qū)八年級學生每天的課外閱讀時間 在2小時以上的比例為9.5%，低于深圳市均值1.9個百 分點，低于廣東省均值0.4個百分點，低于全國均值0.8 個百分點。

3.學業(yè)成績與閱讀量正相關(guān)

監(jiān)測結(jié)果顯示，廣東省每月課外閱讀量為4本及以 上的學生，語文成績平均分相對較高。廣東省四年級每 月課外閱讀量為7本及以上的學生，語文成績平均分為 508分;每月課外閱讀量為4～6本的學生，語文成績平均 分為490分;每月課外閱讀量為1～3本的學生，語文成 績平均分為465分;每月課外閱讀量為0本的學生，語 文成績平均分為409分。

二、大數(shù)據(jù)背后的思考與印證

1.質(zhì)疑：福田區(qū)數(shù)據(jù)能否代表我校

數(shù)據(jù)顯示，福田區(qū)學生無論是圖書館的使用，還是課 外閱讀時間都明顯不足，學生的語文成績與課外閱讀量 是正相關(guān)的。可是，作為教育強區(qū)的福田，圖書館使用率 居然排名到全國第121名，學生每天閱讀時間平均值低 于深圳市，也低于廣東省，甚至低于全國。

2016年，也是我校新一輪的五年辦學規(guī)劃年。在做 學校頂層設(shè)計前，我們組織行政及骨干教師認真閱讀國 測的各項數(shù)據(jù)以及報告，并反復比對。面對這些數(shù)據(jù)，大 家不禁產(chǎn)生疑問：這究竟出了什么問題？我們該如何應(yīng) 對？還有，福田區(qū)的數(shù)據(jù)是否能代表我們學校的數(shù)據(jù)？

2.調(diào)研：學校問卷調(diào)查暴露問題

鑒于這些疑惑，我們在學校內(nèi)部做一次調(diào)研，了解學 生究竟是什么原因較少光顧圖書館，又是什么原因造成 課外閱讀時間不足。我們設(shè)計調(diào)査問卷，了解學生對圖 書館環(huán)境的滿意度、對閱讀的興趣度以及其背后的原因。 與此同時，我們也去學校圖書館査看借閱圖書的數(shù)據(jù)，了 解學生閱讀興趣指向。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有92%的學生不喜歡圖書館的環(huán)境， 87.2%學生認為圖書館里的書籍更新太慢，79%的學生 認為在圖書館借書太麻煩，78.6%的學生認為閱讀比起 體育、文體活動顯得太沉悶、太無趣，63%的學生因為作 業(yè)費時多，因此沒有時間閱讀。

這說明三個問題：（1）學校圖書館對學生沒有吸引 力;（2）僅僅安靜的閱讀，不足以讓大面積的學生體會到 閱讀樂趣;（3 ）學生及其家長，沒有認識到閱讀與學習成 績的關(guān)系。

三、建一座“我的"圖書館

作為教育者，我們清楚地知道閱讀絕不僅僅關(guān)乎語 文一門學科成績，我們更深深懂得閱讀對學生的終身發(fā) 展的重大意義。從數(shù)據(jù)中，我們了解到舊圖書館對學生 缺乏吸引力的原因。那么，我們就把圖書館建成學生心 目中理想的樣子。給圖書館取了一個很可愛的名字—— 小腳丫圖書館。東實學子就是一群可愛的“小腳丫 ”，這 座圖書館就是他們自己的圖書館。

1.“觸手可及”的圖書館

小腳丫圖書館建在學生“觸手可及”的地方——海 悅樓一樓（舊圖書館在二樓），占地面積300平方米左右， 其設(shè)計充分體現(xiàn)了 “時尚、溫馨、精致”的理念，館內(nèi)環(huán)境 整潔舒適，功能區(qū)域劃分細致、合理，是東海實驗小學師 生徜徉書海、汲取知識的好去處。

2.溫馨舒適的圖書館

小腳丫圖書館內(nèi)劃分了兩個既相對獨立又相互補充 的功能區(qū)：會議區(qū)、閱讀區(qū)。會議區(qū)設(shè)有液晶顯示屏，并 排擺著淺色的松木桌子和凳子，靠墻一邊是舒適柔軟的 椅子，另一邊則是擺滿書籍的落地書架。我們還請學生 為圖書館挑選軟飾，為圖書館里的文學社設(shè)計社標。閱 讀區(qū)書架以淺色為主，分布著許多顏色鮮艷、觸感柔軟的 靠墊和布偶，學生閱讀時，可隨意倚靠，十分愜意。東海 實驗小學致力于讓每一間教室變成圖書館的樣子，每個 班級教室都設(shè)有圖書角，由各班精心設(shè)計打理。

3.設(shè)備便捷的圖書館

小腳丫圖書館十分重視讀者的閱讀體驗，設(shè)施完備： （1）為便于査找，設(shè)有明顯、準確的圖書指引;（2）為便于 節(jié)約時間，引進借書掃碼機等先進設(shè)施;（3 ）為了讀者舒 適，重視館內(nèi)環(huán)境的美化綠化，具備良好的通風、換氣、采 光、照明、防火等條件，館內(nèi)有6臺中央空調(diào)，保證室內(nèi)溫 度不高于26度;定時開窗通風，保證室內(nèi)空氣流通。

4.藏書豐富的圖書館

小腳丫圖書館藏書豐富，總藏書量37501冊，在深圳 市同類學校圖書館中居于前列。依據(jù)《中國圖書館圖書 分類法潞本校圖書館藏書劃分為26類。館內(nèi)種類齊全， 比例合理。文學類圖書約占總藏書量的45%，其他種類 的藏書分布則比較均勻，主要分有“文化、科學、教育”“語 言、文字” “歷史、地理” “自然科學總論”以及“綜合性 圖書”。這樣的分布符合一所小學服務(wù)學生和教師以及 部分居民的教育文化功能和社區(qū)文化功能。

館藏圖書，定期更新。學校每年的寒暑假會開展圖 書館藏書的清査與更新工作，滿足師生的多元化閱讀需 求。每年都會撥出專項經(jīng)費采購新書。

圖書館資源豐富，借閱量大。根據(jù)我校圖書館的統(tǒng) 計，僅在2019年9月份，總借閱量就達1674冊，人均借 閱2.8冊。

5.充滿活力的圖書館

為了促進學生的閱讀交流，以書會友，我們在圖書館 開展了系列的閱讀活動，舉辦了豐富多彩的活動，有“小 腳丫講堂” “名家大講堂” “親子共讀” “夜宿圖書館”等 活動。

不僅如此，學校每年都設(shè)有讀書月。閱讀，每天都在 發(fā)生;讀書月，一年一次。閱讀，是安靜的，是個體的，是 輸入，是從書本中吸收知識、了解世界的重要途徑;讀書 月，是熱鬧的，是群體的，是輸出，讓學生在各種活動中表 達和分享，展現(xiàn)他們一年來的讀書所獲，提升表達能力。 因為閱讀活動，校園閱讀的氛圍日益濃厚，學生的綜合素 養(yǎng)也隨之提升。

四、結(jié)語

小腳丫圖書館建館已有三年。三年來，可以用兩組 數(shù)據(jù)說明：

調(diào)查問卷顯示，100%的學生喜歡圖書館的環(huán)境;圖 書館借書登記顯示，2019年12月份，總借閱量就達5320 冊。2019年上半年，福田區(qū)對四年級學生進行質(zhì)量監(jiān)測， 我校語文平均分、優(yōu)秀率合格率均列全區(qū)前茅。

更重要的是，東實學子們在各種大小活動中嶄露頭 角，無論是在學校做好書推薦，還是到聯(lián)合國的金色大廳 演講，都表現(xiàn)出獨屬于東實學子的從容和自信。他們因 閱讀而豐富，因閱讀而自信。