多角度切入，品讀狀物文

張愛霞 李曉夢

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。一般來說，狀物文章善于以物喻理，一般可分為“狀靜物文”“狀動物文”“狀植物文”。品讀狀物文要注意以下幾點：

一、抓住事物的特點

1.“狀靜物文”一般指描寫工藝品、玩具、文具等靜物的記敘文，讀后可以對它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。如《威尼斯的小艇》片段：

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

這段話運用數字說明與比喻說明相結合的方法，把小艇的大小、外形描繪得生動形象。

2.品讀“狀動物文”要對動物的特點有大致的了解，尤其是外形、動作、生活習性，因為這些最能表現動物的特點。如《鯨》片段：

不少人看過大象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現過一頭4萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手還摸不到它的上顎，4個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這段話采用了作比較、列數字、舉例子的說明方法，突出了鯨很大的特點。

3.品讀“狀植物文”要了解植物的莖、葉子是什么樣的;花的顏色、樣子，重點了解其形、色、味;探究作者是按什么順序“狀物”的，借鑒其寫作技巧。如《落花生》介紹花生的特點，有這樣一段話：

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！?/p>

運用對比的手法，借助花生的外在特點，突出其內在的可貴。

二、體會文章的思想感情

狀物的目的是表達思想感情，使讀者受到感染，引發(fā)共鳴。如《金色的魚鉤》的結尾：

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

結尾揭示了課文的主題，“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”要向老班長學習的決心，也為了讓子孫后代瞻仰革命先輩的遺物，學習他們舍己為人、不怕犧牲的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它承載了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神。作者在狀物時，總會流露出某種思想感情，或喜愛、或厭惡、或贊美、或憎恨，閱讀時應準確把握作者的真情實感。

三、揣摩修辭手法的運用

作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設問、反問、反復等交織在一起，以增強文章的感染力。閱讀時應細細品味，好好揣摩。還要發(fā)揮想象力，在字里行間體會作者的感情，受到美的熏陶。如《白楊》片段：

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

運用排比的手法，再現了白楊樹頑強的生命力，進而贊揚了像白楊樹一樣的邊疆建設者。

總而言之，品讀狀物類文章時，要抓住事物的特點，體會作者表達的感情，賞析作者運用的修辭手法等。