樂(lè)由心生 笑迎未來(lái)

孫寧

一、活動(dòng)依據(jù)

（一）背景

2020年的春天注定是一個(gè)讓全國(guó)人民難忘的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情打破了所有人的日常生活，當(dāng)然也打破了我們民族室內(nèi)樂(lè)團(tuán)原有的授課和排練模式。此次“云”重奏活動(dòng)開(kāi)展的主要?jiǎng)恿κ菢?lè)團(tuán)學(xué)生的熱情，在新冠疫情最嚴(yán)重的時(shí)刻，室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的孩子們幾乎每天跟我聯(lián)系，說(shuō)得最多的就是感動(dòng)，他們感動(dòng)戰(zhàn)“疫”一線的白衣天使，感動(dòng)發(fā)生在武漢甚至身邊的每一件小事，感動(dòng)中國(guó)速度和祖國(guó)的強(qiáng)大，他們迫切地想用手中的樂(lè)器傳達(dá)心中所想，用音樂(lè)的方式抗擊疫情。于是，我們共同商議選擇了《我和我的祖國(guó)》這首四重奏作品，用學(xué)生提出的“云”重奏形式將其呈現(xiàn)，我希望孩子們?cè)趨⑴c此次活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步感受民樂(lè)甚至是中國(guó)傳統(tǒng)文化背后“多樣美”的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族文化自信;希望他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，樂(lè)學(xué)善學(xué)，并且有健全的人格和自我管理能力;更希望他們能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

此次活動(dòng)提到的“云”重奏是一種作品演奏形式的全新嘗試，也是古老藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的首次碰撞，孩子們將切身體會(huì)到科技帶給傳統(tǒng)文化的無(wú)限可能，再次激發(fā)器樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的興趣愛(ài)好。而這種新形式的提出也恰恰反映出學(xué)生在日常活動(dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）學(xué)生分析

本次參與活動(dòng)的學(xué)生為12名，其中8名年齡為12-14歲，琴齡為6-7年，均通過(guò)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)等級(jí)考試9級(jí)，音樂(lè)和文化知識(shí)的積累讓他們具有獨(dú)立的識(shí)譜能力和探索新鮮事物的能力，這些孩子們正值青春期，熱情、沖動(dòng)、好奇是他們最鮮明的特點(diǎn)，而成就感也是他們現(xiàn)階段最需要的肯定;另外4名年齡為9-11歲，琴齡為4-5年，他們尚無(wú)獨(dú)立識(shí)譜能力，在團(tuán)隊(duì)里屬于被帶動(dòng)的梯隊(duì)人員，在滿足師哥師姐成就感的同時(shí)也肩負(fù)著傳承團(tuán)隊(duì)文化的重要任務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

此次《我和我的祖國(guó)》“云”重奏作品的呈現(xiàn)主要分為三個(gè)階段：

（一）溝通準(zhǔn)備階段：

師生統(tǒng)一思想，制定方案，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并將其在特殊時(shí)期與室內(nèi)樂(lè)課程完美融合。

（二）分聲部練習(xí)及音頻上傳階段：

學(xué)生依據(jù)聲部不同錄制、合并音頻，體會(huì)“新科技”帶給傳統(tǒng)樂(lè)器課程的無(wú)限可能，開(kāi)闊眼界。

（三）四聲部整理呈現(xiàn)階段：

從單聲部到四聲部的疊加練習(xí)并最終進(jìn)行整理呈現(xiàn)，更深刻的體會(huì)古老藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段碰撞的精妙之處，增強(qiáng)民族文化自信。

三、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)生自學(xué)并正確熟練演奏《我和我的祖國(guó)》樂(lè)曲中自己聲部的樂(lè)譜（共四個(gè)聲部）;共同學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用錄音軟件。

（二）學(xué)生學(xué)會(huì)梳理總結(jié)聲部?jī)?nèi)部及聲部之間的探究性學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（三）學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)“云”重奏背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)民樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，潛移默化地滲透核心素養(yǎng)。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生自學(xué)并正確熟練演奏《我和我的祖國(guó)》樂(lè)曲中自己聲部的樂(lè)譜以及共同學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用錄音軟件。

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用錄音軟件。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.參與教師召開(kāi)的視頻動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，再次明確活動(dòng)內(nèi)容與目的，與教師共同探討制定完成“云”重奏活動(dòng)方案。

2.觀看學(xué)習(xí)教師制作的錄音軟件以及音軌合成軟件的小視頻，初步掌握兩類軟件的使用方法并嘗試制作一段音頻。

3.依據(jù)本聲部實(shí)際情況制定出本組的人員分工、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方法，建立聲部微信群。

4.多次聆聽(tīng)、觀看重奏作品《我和我的祖國(guó)》現(xiàn)場(chǎng)版，知道各個(gè)聲部之間是如何配合。

（二）教師準(zhǔn)備

1.召開(kāi)活動(dòng)視頻動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，再次明確活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)，協(xié)助學(xué)生梳理和總結(jié)活動(dòng)流程，完成活動(dòng)方案的撰寫。

2.運(yùn)用EV錄屏軟件完成錄音軟件以及音軌合成軟件的學(xué)習(xí)小視頻并發(fā)布給學(xué)生。

3.熟練掌握運(yùn)用發(fā)布給學(xué)生的錄音軟件及音軌合成軟件。

4.協(xié)助并把關(guān)學(xué)生制定的人員分工、學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃等內(nèi)容，加入各個(gè)聲部建立的微信群。

5.指導(dǎo)學(xué)生觀看《我和我的祖國(guó)》重奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生探究視頻中的聲部配合。

在開(kāi)始真正的“云”重奏之前，教師和學(xué)生都應(yīng)該對(duì)樂(lè)曲及所要用到的“新科技”有自己的學(xué)習(xí)、理解和操作，活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備主要是為了豐富學(xué)生們的頭腦、內(nèi)心以及動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)挖掘他們順利完成活動(dòng)的能力。

六、活動(dòng)過(guò)程（詳見(jiàn)下表）

七、活動(dòng)效果測(cè)評(píng)

（一）活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的演奏以及音頻錄制的結(jié)果檢測(cè)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲和錄音軟件的理解掌握情況。

（二）活動(dòng)過(guò)程中聲部?jī)?nèi)部及聲部之間的學(xué)習(xí)情況檢測(cè)合作學(xué)習(xí)能力的提高和探究式學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

（三）活動(dòng)結(jié)束后與教師、家長(zhǎng)的交流檢測(cè)學(xué)生對(duì)民樂(lè)以及民族文化的責(zé)任感和使命感，潛移默化的滲透核心素養(yǎng)。

八、活動(dòng)反思

此次《我和我的祖國(guó)》“云”重奏活動(dòng)是在特殊時(shí)期下對(duì)民族室內(nèi)樂(lè)合奏課程的新嘗試，通過(guò)這類活動(dòng)，我希望學(xué)生能感受中國(guó)傳統(tǒng)文化背后的“多樣美”，增強(qiáng)民族文化自信;希望他們樂(lè)學(xué)善學(xué)，有健全的人格和自我管理能力;也希望他們能增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我認(rèn)為此次活動(dòng)有兩個(gè)亮點(diǎn)：

（一）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合

在這次的“云”重奏活動(dòng)中，我們完全改變了線下傳統(tǒng)的排練模式，從準(zhǔn)備階段EV錄屏軟件的運(yùn)用，到活動(dòng)過(guò)程中與學(xué)生溝通的騰訊會(huì)議、微信，再到錄音軟件和音軌合成軟件的學(xué)習(xí)使用，到最后成品的呈現(xiàn)方式無(wú)一不體現(xiàn)信息技術(shù)的重要性，是傳統(tǒng)音樂(lè)與“新技術(shù)”在課程上面的首次碰撞。

（二）學(xué)生為輔教師為主教學(xué)模式的深刻轉(zhuǎn)變

由于疫情的原因，所有的線下活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展，少了面對(duì)面的事無(wú)巨細(xì)，讓我對(duì)這次活動(dòng)不得不放手?；顒?dòng)由學(xué)生發(fā)起籌備，制定計(jì)劃，劃分小組，完成小組內(nèi)部大帶小的技術(shù)技巧學(xué)習(xí)，也完成了看似十分復(fù)雜音頻錄制和音軌合成，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程總是不斷帶給我驚喜，讓我不得不感嘆他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

既然是新的嘗試，活動(dòng)中肯定有很多不足，比如信息技術(shù)手段使用的還不夠豐富和熟練，專業(yè)的信息技術(shù)軟件很多更深?yuàn)W的知識(shí)還沒(méi)有被挖掘和運(yùn)用等等，但“云”重奏是一個(gè)全新的嘗試，我相信在科技日新月異的未來(lái)我們一定會(huì)讓古老的音樂(lè)熠熠生輝。