中職鋼琴鈴木教學(xué)法初探

薛高偉

筆者一直教學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴課，從2018年開(kāi)始嘗試運(yùn)用鈴木鋼琴教學(xué)法，并有所體會(huì)。鈴木鋼琴教學(xué)法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不是從手指在鍵盤(pán)上的位置和姿勢(shì)開(kāi)始訓(xùn)練，而是先在頭腦中樹(shù)立正確的鋼琴音樂(lè)形象和學(xué)習(xí)概念。

一、從聆聽(tīng)開(kāi)始，優(yōu)化課堂教學(xué)

1.聆聽(tīng)鋼琴的聲音?！叭绻阆雽W(xué)習(xí)音樂(lè)，就必須先學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?！扁從鞠壬鷱?qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)鋼琴不是從彈琴開(kāi)始，而是從聆聽(tīng)開(kāi)始;不是從手指的姿勢(shì)開(kāi)始，而是從區(qū)別樂(lè)音和噪音開(kāi)始。比如筆者在教學(xué)當(dāng)中，要求每個(gè)初學(xué)者從每一個(gè)單音開(kāi)始去聽(tīng)，去聆聽(tīng)自己彈奏出來(lái)的每個(gè)音。

2.聆聽(tīng)音樂(lè)。不少中職學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面比較欠缺，筆者建議學(xué)生多聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)，多了解音樂(lè)知識(shí)，能夠真正感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的情感。比如欣賞音樂(lè)劇《貓》、電影配樂(lè)《海上鋼琴師》等，以此來(lái)打開(kāi)眼界，感受音樂(lè)的魅力。聽(tīng)巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦、李斯特等音樂(lè)家創(chuàng)作的世界名曲，讓自己沉靜下來(lái)，感知音符表達(dá)出來(lái)的內(nèi)心世界。

3.聽(tīng)鋼琴家的故事。筆者讓學(xué)生每個(gè)月都要了解一個(gè)音樂(lè)家的故事。比如某個(gè)月主題是莫扎特的音樂(lè)，我就把學(xué)生分成幾組，讓他們搜集莫扎特相關(guān)的資料并進(jìn)行交流，完成后上臺(tái)演講。這樣，大家可以認(rèn)識(shí)不同側(cè)面的莫扎特，欣賞莫扎特不同時(shí)期的作品。

二、把鈴木鋼琴教學(xué)法有序融入教學(xué)

在鋼琴教學(xué)中，基于學(xué)生個(gè)體實(shí)際情況因材施教，才能更好地提升實(shí)際教學(xué)成效。鈴木教學(xué)法要求教師把握學(xué)生學(xué)習(xí)的切身感受，為其創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的演奏環(huán)境，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予適度鼓勵(lì)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能夠以放松的心態(tài)對(duì)待鋼琴學(xué)習(xí)，逐漸形成正確理念和健全人格。

在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的音色模仿，優(yōu)化演奏效果。比如，要求學(xué)生用他們的身體去數(shù)拍子。在認(rèn)識(shí)節(jié)奏、節(jié)拍時(shí)，教師要把精力集中在學(xué)生身上，而非樂(lè)譜本身;不要求教師為學(xué)生數(shù)拍子，而是指導(dǎo)學(xué)生如何彈奏第一拍、第二拍等，目的是掌握學(xué)生是否在按正確的節(jié)拍彈奏。

在鈴木鋼琴教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中要注意使用創(chuàng)新形式。

1.合作教學(xué)。比如教師讓兩個(gè)學(xué)生在課堂上同時(shí)演奏音樂(lè)，如果其中一個(gè)學(xué)生沒(méi)有按要求去做，或者兩個(gè)人沒(méi)有同步進(jìn)行，他們就不能完成這一首音樂(lè)作品。這種教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生彈鋼琴的積極性，促進(jìn)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。

2.音樂(lè)會(huì)教學(xué)。教師每隔一段時(shí)間可以在班級(jí)內(nèi)舉行一次小型音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行階段性能力展示。音樂(lè)會(huì)形式可以多樣化，比如四手聯(lián)彈、六手聯(lián)彈、八手聯(lián)彈，多架鋼琴齊奏、室內(nèi)樂(lè)等。音樂(lè)會(huì)可以由學(xué)生自己負(fù)責(zé)組織，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，又能提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

（責(zé) 編 莫 荻）