有效落實核心價值觀教育

高麗云

教育部明確提出，要將社會主義核心價值觀落實到小學(xué)道德與法治課程中。本文以鄭州市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中一位教師執(zhí)教的《天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷》為例，談?wù)勗谛W(xué)道德與法治課堂中落實社會主義核心價值觀的方法。

一、依據(jù)社會主義核心價值觀，營造與教學(xué)契合的感情氛圍

社會主義核心價值觀的教育目標(biāo)不是可以一蹴而就的，需要經(jīng)過長期培養(yǎng)才能達成。因此，教師要將社會主義核心價值觀教育滲透到每堂課之中。

在2020年9月8日的全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇被授予共和國勛章，他們在重大關(guān)頭做出了巨大貢獻。上課伊始，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生為抗疫英雄鼓掌，就此引出課堂主題，這樣就創(chuàng)設(shè)了適合教學(xué)目標(biāo)達成的感情氛圍。

二、緊扣社會主義核心價值觀，營造學(xué)生樂于參與的活動氛圍

在導(dǎo)入新課后，教師可以緊扣社會主義核心價值觀，設(shè)計三個教學(xué)活動。

在活動一“愛國故事會，整體感知”環(huán)節(jié)，教師先播放董存瑞舍身炸碉堡和甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌駕船撞敵艦的電影片段。接著開展故事交流會，請學(xué)生交流課前搜集的愛國故事。屈原、顧炎武、林則徐、錢學(xué)森，一個個人物故事打動學(xué)生的心。學(xué)生熱烈地交流，感受到了榜樣的力量。由此，教師總結(jié)出什么是憂國憂民的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟教材內(nèi)容。

在活動二“愛國精神，我來代言”環(huán)節(jié)，教師把學(xué)生分成“共同利益”“共同責(zé)任”和“共同命運”三個小組，各自負責(zé)一部分內(nèi)容，以加深他們對愛國情懷的理解和認識。課堂上，“共同命運”小組展示了新中國成立前后的城市與人群對比照片，“共同利益”小組表演了詩朗誦，“共同責(zé)任”小組表演了情景劇“為中華崛起而讀書”。同學(xué)們在展示過程中都受到了強烈的感染。

在活動三“對照榜樣，自我感悟”環(huán)節(jié)，教師結(jié)合“嫦娥四號”成功登月來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對照社會主義核心價值觀反思自己有哪些不足，在現(xiàn)實生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做。學(xué)生通過思考，結(jié)合實際找出不足之處，為自己今后的努力確定了目標(biāo)。

三、落實社會主義核心價值觀，營造內(nèi)化于心的感悟氛圍

社會主義核心價值觀不應(yīng)依靠說教來落實，而應(yīng)該在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)適合的情境和豐富的活動，給學(xué)生充分的時間交流，讓學(xué)生在情境中體驗、在活動中感悟、在對話中生成、在生活中踐行?！短煜屡d亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷》這節(jié)課知識內(nèi)容并不多，教學(xué)重點通過目標(biāo)的確定、情境的設(shè)置、任務(wù)的落實、活動的展開，將愛國主義根植于學(xué)生的內(nèi)心。

這一課例通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相契合的感情氛圍、學(xué)生主動參與的活動氛圍、內(nèi)化于心的感悟氛圍，激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情。學(xué)生獲得內(nèi)心的感悟，形成認識并轉(zhuǎn)化為行為的動力，讓我們看到了社會主義核心價值觀在課堂教學(xué)中落實的效果。