董必武在中共建黨初期的重大貢獻

《祖國》/ 鄭杰川 趙娜

董必武（1886年-1975年），湖北黃安（今紅安）人，1903年考取秀才；1905年考入湖北“文普通”學(xué)堂，1910年畢業(yè)，獲清朝學(xué)部授予的拔貢學(xué)銜，后在黃州任教員。1911年參加了辛亥革命, 同年加入中國同盟會。1914年考入日本東京“私立日本大學(xué)”學(xué)習(xí)法律，在日本加入孫中山創(chuàng)建的中華革命黨。1915年6月回國從事反袁活動，兩次被捕入獄。1916年出獄后再度赴日本。1918年回國，參加護法運動。1919年在上海參加了五四運動，后創(chuàng)辦武漢中學(xué)，教授國文。1920年秋在武漢建立共產(chǎn)主義小組。1921年7月出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，是武漢小組代表。隨后建立和發(fā)展湖北省的黨組織，任中共武漢區(qū)委委員，湖北民運部部長，湖北省委委員。第一次國共合作時領(lǐng)導(dǎo)籌建了國民黨湖北省黨部，并任湖北省國民黨工作委員會主任、國民黨中央候補委員。1928年赴莫斯科中山大學(xué)、列寧學(xué)院學(xué)習(xí)。1932年回國，在江西中央革命根據(jù)地，歷任中共中央黨校校長，中央黨務(wù)委員會書記，中央工農(nóng)民主政府執(zhí)行委員，最高法院院長，工農(nóng)檢察委員會副主任。1934年10月參加長征。到陜北后，任中共中央黨校校長，陜甘寧邊區(qū)政府代理主席。抗日戰(zhàn)爭時期和抗戰(zhàn)勝利后，是中國共產(chǎn)黨同國民黨談判的代表之一。1945年代表解放區(qū)參加舊金山聯(lián)合國制憲會議。曾任中共中央南方局副書記，中共重慶工委書記，中共中央財經(jīng)部長，華北局書記，華北人民政府主席。

董必武

建國后，董必武歷任中央財經(jīng)委員會主任，政務(wù)院副總理，政務(wù)院政法委員會主任，最高人民法院院長，全國政協(xié)副主席，中共中央監(jiān)察委員會書記，中華人民共和國副主席、代主席。1975年1月任第四屆全國人大常委會副委員長。是中共六屆中央委員，七、八、九屆中央政治局委員，十屆中央政治局常委。出版有《董必武選集》、《董必武政治法律文集》、《董必武詩選》、《董必武年譜》。

1949年10月，毛澤東和董必武等在開國大典上。

創(chuàng)辦新型學(xué)校 傳播革命思想

1919年，寓居上海的董必武通過研讀馬克思主義理論書籍，結(jié)合自己投身民主革命的經(jīng)歷，以及對俄國十月革命和五四運動的深刻思考，逐步認識到：中國革命要取得成功，必須走俄國十月革命的道路。自此，董必武義無反顧地踏上了無產(chǎn)階級革命的征途。而要實行階級革命，走俄國道路，必先要喚醒和組織群眾。董必武與同在上海的李漢俊等人經(jīng)過精心籌劃，決定從宣傳新思想、提高民眾的階級覺悟入手，立即著手辦兩件事：一是辦報，二是辦學(xué)。

1919年8月，董必武由上海返回武漢，開始了全新的革命事業(yè)。由于資金募集的困難，辦報的計劃中途擱淺，董必武遂將精力集中在創(chuàng)辦一所中學(xué)上。在董必武的艱辛籌措和眾多熱心同仁的大力支持下，私立武漢中學(xué)于1920年3月正式開始招生。學(xué)校成立后，董必武為利于辦學(xué)，提議由當(dāng)?shù)刂慕逃缛耸繐?dān)任董事長和校長，而自己則主持學(xué)校的各項工作。

為了更好地發(fā)揮武漢中學(xué)在教育、宣傳和組織群眾方面的作用，董必武采取了一系列措施。一是努力降低費用，吸收更多的家境貧寒和農(nóng)村子弟入學(xué)。學(xué)校董事會辦學(xué)章程規(guī)定：報考武漢中學(xué)的費用比本地區(qū)同類學(xué)校低六分之一，學(xué)費低三分之一。同時，教職員工只拿低薪或不支薪，在工作中一人身兼數(shù)職，以盡可能減少開支。二是十分注重學(xué)生的思想進步和道德提升。董必武以“樸誠勇毅”為該校校訓(xùn)，親自教授兩個班的國文課，采用白話文教學(xué)，并精心挑選了古今中外具有人民性的優(yōu)秀詩文作為教材內(nèi)容，以培育和啟迪學(xué)生的新思想。三是引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立革命思想。董必武“設(shè)法為學(xué)生購買了《共產(chǎn)黨宣言》、《新青年》、《湘江評論》、《武漢星期評論》等書刊”，并指導(dǎo)學(xué)生編寫了《政治問答》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治；邀請李漢俊、錢介磐、惲代英等先后到校作演講，向?qū)W生傳播革命思想，“使學(xué)生得以在學(xué)業(yè)和思想上并進”。

在董必武的努力下，武漢中學(xué)成為培養(yǎng)革命骨干的搖籃，不少師生先后加入了中國共產(chǎn)黨和社會主義青年團。據(jù)統(tǒng)計，武漢中學(xué)教師中有5位成為武漢共產(chǎn)主義小組的成員；在1927年冬爆發(fā)的鄂東“黃麻起義”總指揮部的10名領(lǐng)導(dǎo)人中就有5名畢業(yè)于武漢中學(xué)。

創(chuàng)建黨團組織 發(fā)展革命力量

1920年6月，上海共產(chǎn)主義小組正式成立。同年8月，上海共產(chǎn)主義小組成員李漢俊致函董必武，希望董必武等在武漢組織起一個共產(chǎn)主義小組。董必武接信后與陳潭秋密切合作，立即著手籌建武漢共產(chǎn)主義小組。陳獨秀也高度關(guān)注武漢共產(chǎn)主義組織的建立，他在1920年8月委派已加入上海共產(chǎn)主義小組的湖北鄂州人劉伯垂來到武漢，協(xié)助董必武籌建黨的組織。1920年10月，在董必武、張國恩的寓所舉行了武漢共產(chǎn)主義小組（又稱“武漢共產(chǎn)主義研究小組”）正式成立會議。參加會議的有董必武、陳潭秋、劉伯垂、張國恩、包惠僧等7人。會議“推定包惠僧為臨時支部書記，經(jīng)常駐機關(guān)部工作”。此后，董必武等繼續(xù)擴大武漢共產(chǎn)主義小組的成員。至中共一大召開前夕，武漢共產(chǎn)主義小組共有九名成員，其中工人黨員兩名。

為團結(jié)教育廣大青年，董必武與陳潭秋隨即在武漢中學(xué)建立了武昌社會主義青年團。1920年11月7日，在武漢中學(xué)召開的武昌社會主義青年團第一次會議上，董必武發(fā)表了講話。他認為：“新思潮正向我們撲面涌來。我們怎樣對待呢？自然要投身到正在醞釀之中的新的運動中去。參加這場運動是中國知識分子的天職?！彼膭顚W(xué)生們同舊社會的各種不合理現(xiàn)象作斗爭，他以五四運動為例，強調(diào)“不應(yīng)當(dāng)說我們?nèi)松?，說我們的力量不足以著手改造社會……不要把我們看得分文不值”。董必武的講話極大鼓舞了參會青年的革命斗志。不久，董必武、陳潭秋等又建立了漢口社會主義青年團。社會主義青年團成立后，很快又在各大、中學(xué)校建立起支部，組織青年學(xué)習(xí)馬克思主義，并到工人中積極宣傳，促進了武漢地區(qū)工人運動和學(xué)生運動的發(fā)展。

同時，董必武等還建立了馬克思主義學(xué)說研究會這一公開的組織，組織了婦女讀書會、青年讀書會等團體，深入群眾中傳播馬克思主義思想。他“要求各讀書會成員深入到勞苦工人中去，了解工人，結(jié)合工人的生活狀況理解馬克思主義原理”。

董必武等在武漢建立起了共產(chǎn)主義小組和社會主義青年團組織，并積極發(fā)展黨、團組織的力量，宣傳馬克思主義，深入工人群眾，為中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)在武漢地區(qū)的發(fā)展奠定了初步基礎(chǔ)。

參加中共一大 共創(chuàng)全國組織

1921年7月初，董必武和陳潭秋作為武漢共產(chǎn)主義小組的代表抵達上海參加中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。董必武向大會全面匯報了武漢共產(chǎn)主義小組的籌建和本地區(qū)黨團的活動情況，得到了與會代表的肯定。

在討論《中國共產(chǎn)黨的第一個綱領(lǐng)》時，與會代表在黨的奮斗目標(biāo)和組織原則上最初意見并不一致。以李漢俊為首的一派在黨的奮斗目標(biāo)上提出要“實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主政治”，在黨的組織原則上提出“主張團結(jié)先進知識分子，公開建立廣泛的和研究馬克思主義理論的政黨”；以劉仁靜為首的另一派則主張“以無產(chǎn)階級專政為直接斗爭的目標(biāo)，反對參加資產(chǎn)階級民主運動，反對任何合法運動，認為知識分子都是資產(chǎn)階級的思想代表，一般應(yīng)拒絕其入黨”；董必武根據(jù)自己多年的革命實踐和獨立思考，與大多數(shù)代表一道批評了李漢俊、包惠僧等的錯誤意見，最終基本確定了黨的綱領(lǐng)。

1945年4月，董必武在《聯(lián)合國憲章》上簽字。

在討論如何對待孫中山的問題上，包惠僧等認為“孫中山與北洋軍閥一樣，甚至比北洋軍閥還要危險，與孫中山聯(lián)合，容易使群眾彷徨”。董必武則結(jié)合自己的革命經(jīng)驗認為，孫中山與中國共產(chǎn)黨在革命的目標(biāo)和策略方法上雖然存在不同，但不能把孫中山與北洋軍閥相提并論；孫中山自成立興中會以來所開展的一系列革命活動是應(yīng)該肯定的。董必武還主張為了反對革命階級的共同敵人——北洋軍閥，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合孫中山。董必武的意見實質(zhì)上提出了“共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命時要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線來反對共同敵人”的正確思想。然而，此次大會所形成的決議卻主張對現(xiàn)有其他政黨“應(yīng)采取獨立的攻擊的政策”，“不同其他黨派建立任何關(guān)系”。這種脫離實際的主張，在黨的三大上得以糾正。

會后，董必武和李漢俊起草了給共產(chǎn)國際的報告，總結(jié)了大會討論的主要問題，董必武還旗幟鮮明地提出了“打倒帝國主義”“打倒軍閥”的戰(zhàn)斗口號。董必武以其豐富的革命實踐經(jīng)驗，堅持真理、不盲從他人的優(yōu)良政治品格為中共一大做出重要貢獻，為中共三大提出實行國共合作的政策提供了有益的思想借鑒。

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生斗爭 團結(jié)組織群眾

一大閉幕后，董必武與陳潭秋返回武漢。不久，董必武又參加了孫中山計劃的在鄂西舉兵討伐盤踞在湖北的軍閥吳佩孚的軍事行動。后因敵眾我寡，后方補給困難，且遭到吳佩孚與四川軍閥的兩面進攻而最終失敗，董必武于是由鄂西返回武漢。此時，在武漢發(fā)生了轟動一時的“女師學(xué)潮”，董必武受命領(lǐng)導(dǎo)了這場運動。

1922年3月，湖北省立女子師范學(xué)校校長王式玉出于保守的思想立場先開除了進步教師劉子通，后又將挽留劉子通繼續(xù)在校任教而參加罷課的夏之栩、袁溥之等同學(xué)，以其集中活動違反校規(guī)為名開除學(xué)籍，激起了軒然大波，由此爆發(fā)了轟動武漢的“女師學(xué)潮”。董必武受中共武漢執(zhí)行委員會的委派，親自領(lǐng)導(dǎo)了這場運動。董必武采取了靈活的斗爭策略，他并未首先在女師內(nèi)部進行斗爭，而是引導(dǎo)女師中的積極分子同外校的學(xué)生聯(lián)合起來舉行同盟罷課，并到教育廳請愿，向校長王式玉施加強大的壓力。同時，董必武又請武漢地區(qū)的社會名流，如李漢俊、李廉方等五人出面調(diào)解。結(jié)果，教育當(dāng)局最后責(zé)令王式玉辭職，給夏之栩、袁溥之等同學(xué)恢復(fù)學(xué)籍，照發(fā)畢業(yè)文憑，但須另找地方補課。董必武領(lǐng)導(dǎo)的“女師學(xué)潮”取得了勝利，一時震動了整個武漢。

受此事影響，湖北省立第一師范學(xué)校（即湖北男師）也發(fā)生了因其校長劉為章開除了幾名進步學(xué)生、致使這些學(xué)生悲憤溺水而死所引發(fā)的運動。于是，董必武又領(lǐng)導(dǎo)了這次湖北男師的學(xué)生斗爭，最后校長劉為章在強大的壓力下被迫離職，由當(dāng)?shù)刂逃缛耸肯群笕涡ｉL，董必武等受聘到校任教，后又被聘為訓(xùn)育主任，開始對學(xué)校進行改革，使這所學(xué)校成為革命者的重要陣地。

除了直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生斗爭，董必武還在學(xué)生積極分子中組織了“武漢婦女讀書會”和“人社”等讀書團體，幫助他們學(xué)習(xí)馬克思主義，不斷提高思想覺悟。他通過在工人中舉辦宣傳馬克思主義的“平民夜?！?，參與組織領(lǐng)導(dǎo)群眾反帝愛國運動，聯(lián)絡(luò)教育界知名人士聯(lián)名向政府提出改組湖北教育會等要求，造成了很大的社會影響。此外，董必武還把以武漢中學(xué)為中心的各校的黨團員派到荊門、鐘祥、孝感等地建立黨、團組織，把革命火種撒遍全省。

董必武以其豐富的革命經(jīng)驗，勇往直前的革命精神，堅持真理的政治品格，靈活機動的斗爭策略，與陳潭秋等人一道努力工作，推動著革命向前發(fā)展。這為董必武在大革命中策應(yīng)北伐戰(zhàn)爭，建立以“共產(chǎn)黨員為核心，團結(jié)國民黨左派”的國民黨湖北省各級黨組織、領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動大規(guī)模的工農(nóng)運動打下了良好基礎(chǔ)，也為大革命失敗后“黃麻起義”的發(fā)動和鄂豫皖革命根據(jù)地的建立營造了有利條件。

前排左起：董必武、徐特立、林伯渠；后排左起：葉劍英、博古、周恩來。