抗逆力對(duì)農(nóng)民工隨遷子女心理健康的影響：雙重中介比較

萬(wàn) 金，蔣翠珍，周雯珺

（ 1.華東交通大學(xué) 高鐵與區(qū)域發(fā)展研究院，南昌 330013；2.華東交通大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，南昌 330013）

前言

《2018年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中有1424萬(wàn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。農(nóng)民工隨遷子女是指父母離開(kāi)戶籍所在的農(nóng)村到城市工作，隨同父母來(lái)到城市就讀、處于義務(wù)教育階段的兒童。由于父母文化和收入一般偏低，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與教師、同學(xué)溝通可能不暢，經(jīng)濟(jì)、心理、語(yǔ)言和文化等方面的沖擊，其容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

針對(duì)廣州市的調(diào)查顯示，相比城市兒童，農(nóng)民工隨遷子女更容易受到排斥，具有更強(qiáng)的自卑、自閉問(wèn)題[1]。而早先一項(xiàng)對(duì)重慶市的研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工隨遷子女心理健康與城市兒童無(wú)差異[2]。這種結(jié)論不一致是由于地域差異導(dǎo)致，還是隨遷兒童與城市兒童的心理健康差距在不斷拉大？當(dāng)前，江西省農(nóng)民工隨遷子女與城市兒童心理健康水平是否有差異，尚未有實(shí)證研究給予回答。關(guān)注農(nóng)民工隨遷子女心理健康是貫徹落實(shí)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的要求，也是國(guó)家實(shí)施以人的城鎮(zhèn)化為核心、提高質(zhì)量為導(dǎo)向的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的題中之義。

抗逆力(resilience)亦譯作韌性、心理彈性或復(fù)原力，是個(gè)體遭受逆境仍然維持良好適應(yīng)和積極應(yīng)對(duì)的潛在能力和相對(duì)穩(wěn)定的心理特質(zhì)[3]。青少年抗逆力與抑郁顯著負(fù)相關(guān)[4]。高抗逆力的隨遷子女，焦慮水平更低[5]，更容易獲得外部支持性資源[6]，能感知到較多的社會(huì)支持，積極情緒、認(rèn)知靈活性[7]和主觀幸福感更高[8]。

抗逆力與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略相關(guān)[9]。認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體在應(yīng)對(duì)超過(guò)自身可控范圍的生活事件時(shí)的認(rèn)知努力，包含積極重新關(guān)注、積極重新評(píng)價(jià)和災(zāi)難化等九種方式[10]，對(duì)隨遷學(xué)生的學(xué)業(yè)、學(xué)校適應(yīng)和社會(huì)性功能等有重要影響。良好的自我調(diào)節(jié)策略能夠幫助個(gè)體減少不良情緒，維持心理健康。

高抗逆力者能夠根據(jù)實(shí)際需要靈活進(jìn)行情緒的生理響應(yīng)和抑制[11]，增加積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)，減少消極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)。高抗逆力青少年具有更高水平的積極情緒和積極認(rèn)知，更多運(yùn)用積極重新關(guān)注和重新關(guān)注計(jì)劃等積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略，更少采用抑制調(diào)節(jié)等不良調(diào)節(jié)策略。

積極的情緒調(diào)節(jié)策略能積極改善個(gè)體情緒、保持心理適應(yīng)，維持心理健康；而消極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略與焦慮和抑郁均呈正相關(guān)[12]。針對(duì)有留守經(jīng)歷的大學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)與焦慮、抑郁情緒負(fù)相關(guān)，消極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)與焦慮、抑郁情緒正相關(guān)[13]。積極重新關(guān)注是指?jìng)€(gè)體面對(duì)負(fù)性事件時(shí)采取積極樂(lè)觀的思考方式，關(guān)注令人愉快的事情；災(zāi)難化思維則是個(gè)體過(guò)度感知處境的消極特征，高估潛在后果的嚴(yán)重性[14]。積極重新關(guān)注能夠使個(gè)體在負(fù)面情境中產(chǎn)生積極情緒，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知拓展和心理資源建構(gòu)，保持心理健康；而災(zāi)難化思維則導(dǎo)致消極情緒，阻礙社會(huì)能力的發(fā)展，影響身心健康。積極關(guān)注計(jì)劃降低高中生的抑郁和焦慮，災(zāi)難化思維提升其抑郁和焦慮[15]。

抗逆力作為一種重要的內(nèi)在保護(hù)性資源，有助于提高自我認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)能力，采用積極重新關(guān)注，減少消極調(diào)節(jié)行為，保持心理健康。但抗逆力主要是通過(guò)提高積極重新關(guān)注，還是降低災(zāi)難化思維對(duì)農(nóng)民工隨遷子女心理健康產(chǎn)生影響？本研究比較兩條路徑的中介作用，為提升農(nóng)民工隨遷子女的心理健康提供建議。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）測(cè)量工具

抗逆力測(cè)量選用Smith開(kāi)發(fā)的6條目量表[16]，題項(xiàng)如“我通常能輕松地處理困難的事情”，Cronbach’α信度系數(shù)為0.670。

積極重新關(guān)注和災(zāi)難化思維的測(cè)量采用朱熊兆等本土驗(yàn)證的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)行為量表相應(yīng)維度[17]，題項(xiàng)如“發(fā)生不好的事時(shí)，我會(huì)去想一些愉快的事”“發(fā)生不好的事時(shí)，我常想經(jīng)歷的事是多么的可怕”。Cronbach’α信度系數(shù)分別為0.862和0.772。

心理健康的測(cè)量采用Goldberg等的GHQ-12量表[18]，題項(xiàng)如“能夠享受日常的生活”，Cronbach’α信度系數(shù)為0.789。

所有量表均采用李克特5點(diǎn)計(jì)分，除抗逆力量表的信度系數(shù)稍低，但也在可接受范圍內(nèi)，其他量表信度良好。此外，將性別、年級(jí)、父母職業(yè)、父母學(xué)歷等作為控制變量。

（二）數(shù)據(jù)取樣

采用簡(jiǎn)單抽樣調(diào)查法，選取江西省7所中小學(xué)四至九年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷876份，收回有效問(wèn)卷805份。其中農(nóng)民工隨遷子女304人，城市兒童501人。男生386人，其中隨遷兒童163人；女生416人，其中隨遷兒童137人；有3人未填性別。4年級(jí)76人，其中隨遷兒童20人；5年級(jí)212人，其中隨遷兒童66人；6年級(jí)122人，其中隨遷兒童63人；7年級(jí)223人，其中隨遷兒童89人；8年級(jí)108人，其中隨遷兒童40人；9年級(jí)64人，其中隨遷兒童26人。

（三）統(tǒng)計(jì)方法

本研究采用SPSS 25.0進(jìn)行信度分析、共同方法偏差檢驗(yàn)、方差分析和相關(guān)分析，以檢驗(yàn)量表信度、農(nóng)民工隨遷子女與城市兒童的心理健康差異、考察各因素與農(nóng)民工隨遷子女心理健康的相關(guān)性。采用Mplus 7.0進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程建模，檢驗(yàn)抗逆力對(duì)農(nóng)民工隨遷子女心理健康的影響機(jī)制。

二、研究結(jié)果

（一）農(nóng)民工隨遷子女與城市兒童心理健康水平比較

農(nóng)民工隨遷子女的抗逆力、積極重新關(guān)注、心理健康水平顯著低于城市兒童，災(zāi)難化思維得分顯著高于城市兒童，具體如表1所示。

表1 城市及隨遷兒童各變量得分比較

（二）相關(guān)性分析

性別、年級(jí)、父母親學(xué)歷、隨遷時(shí)間和隨遷來(lái)源等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與研究變量間存在顯著相關(guān)性，將其作為控制變量進(jìn)行分析。農(nóng)民工隨遷子女抗逆力與心理健康顯著正相關(guān)（r=0.440，p＜0.01），與積極重新關(guān)注顯著正相關(guān)（r=0.278，p＜0.01），與災(zāi)害化思維顯著負(fù)相關(guān)（r=?0.317，p＜0.01）。積極重新關(guān)注與心理健康顯著正相關(guān)（r=0.270，p＜0.01），災(zāi)害化思維與心理健康有顯著負(fù)相關(guān)（r=?0.361，p＜0.01）具體如表2所示。

表2 變量間的均值、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)

（三）抗逆力與隨遷兒童心理健康的關(guān)系：雙重中介模型檢驗(yàn)

抗逆力和心理健康量表的題項(xiàng)相對(duì)較多，本研究將兩者的題項(xiàng)采用單因素法打包。積極重新關(guān)注和災(zāi)難化思維各自只有3個(gè)測(cè)量題項(xiàng)，不進(jìn)行項(xiàng)目打包。采用Mlpus 7.0軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程建模，同時(shí)對(duì)所有參數(shù)進(jìn)行估計(jì)，以提高精確度。模型的擬合指數(shù)結(jié)果為：χ2= 229.271，df=100，CFI=0.966，TLI=0.957，RMSEA=0.040，SRMR=0.055，各指數(shù)均達(dá)到統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

從圖1可以看出，抗逆力對(duì)積極重新關(guān)注、災(zāi)難化思維和心理健康的影響路徑系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化估計(jì)值分別是0.387、?0.533和0.543，積極重新關(guān)注和災(zāi)難化思維對(duì)心理健康的影響路徑系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化估計(jì)值分別是0.126和?0.217，boostrap顯示兩條中介路徑也均達(dá)到了顯著性水平。

圖1 路徑模型系數(shù)圖

由研究結(jié)果可知，抗逆力通過(guò)三種方式對(duì)心理健康起作用：一是抗逆力直接提升個(gè)體的心理健康水平；二是抗逆力高的個(gè)體，會(huì)有較多積極重新關(guān)注，積極重新關(guān)注的提高有助于提高其心理健康水平；三是抗逆力高的個(gè)體，較少有災(zāi)難化思維，災(zāi)難化思維的降低有助于提高其心理健康水平。

根據(jù)路徑效應(yīng)分解原理，抗逆力對(duì)心理健康的總效應(yīng)系數(shù)為0.708，直接效應(yīng)路徑系數(shù)0.543，積極重新關(guān)注和災(zāi)難化思維兩條路徑的中介效應(yīng)和為0.165。間接效應(yīng)在總效應(yīng)所占23.3%，其中6.9%是通過(guò)提升積極重新關(guān)注而起作用，16.4%是通過(guò)降低災(zāi)難化思維實(shí)現(xiàn)，具體如表3所示。

表3 抗逆力對(duì)心理健康作用路徑分析

三、結(jié)論與討論

（一）農(nóng)民工隨遷子女心理健康水平

首先，當(dāng)前江西省農(nóng)民工隨遷子女的抗逆力、積極重新關(guān)注、災(zāi)害化思維和心理健康整體處于中度水平。江西省隨遷兒童的抗逆力、積極重新關(guān)注、心理健康水平均顯著低于城市兒童，災(zāi)害化思維得分顯著高于城市兒童。這說(shuō)明現(xiàn)階段農(nóng)民工隨遷子女心理健康水平整體良好，但相對(duì)城市兒童存在抗逆力低、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)能力差和心理健康水平低的問(wèn)題，仍需加強(qiáng)對(duì)其心理健康的關(guān)注。

其次，隨遷時(shí)間、性別和年級(jí)對(duì)農(nóng)民工隨遷子女心理健康具有顯著影響。新近隨遷的農(nóng)民工子女面臨生活方式上的巨大改變，處于心理震蕩期，心理健康水平較低。女孩更為敏感，對(duì)外界環(huán)境體驗(yàn)會(huì)更加深刻，更容易產(chǎn)生自卑心理。此外，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，課業(yè)難度逐漸增大，同時(shí)其自我意識(shí)、人際敏感性會(huì)不斷提高，對(duì)父母農(nóng)民工身份更加在意，妨礙健康的人際交往，心理健康水平更低。

（二）抗逆力對(duì)隨遷兒童心理健康水平的影響

抗逆力個(gè)體—環(huán)境互動(dòng)模型指出，當(dāng)個(gè)體遭遇外界環(huán)境壓力或挑戰(zhàn)時(shí)，如果不能改變外界環(huán)境，則會(huì)調(diào)動(dòng)內(nèi)部抗逆力因子主動(dòng)應(yīng)對(duì)，以實(shí)現(xiàn)適應(yīng)。農(nóng)民工隨遷子女在適應(yīng)城市生活和學(xué)習(xí)時(shí)，在無(wú)法改變外界環(huán)境的前提下，為保持身心平衡狀態(tài)，只能調(diào)動(dòng)抗逆力因子主動(dòng)應(yīng)對(duì)，以實(shí)現(xiàn)適應(yīng)。農(nóng)民工隨遷子女抗逆力對(duì)其心理健康有顯著的正向影響，且效果量較大。

此外，自我調(diào)節(jié)是一種有限的能力，調(diào)節(jié)是否有效取決于個(gè)體的資源量。農(nóng)民工隨遷子女抗逆力對(duì)其心理健康的影響通過(guò)三種方式起作用：一是抗逆力直接提升個(gè)體的心理健康水平，并且這條路徑作用最大，這提示農(nóng)民工隨遷子女抗逆力與其心理健康之間還有其他的作用機(jī)制，后續(xù)研究可進(jìn)一步對(duì)此進(jìn)行考察。二是抗逆力高的個(gè)體，會(huì)有較多積極重新關(guān)注，積極重新關(guān)注的提高有助于提高其心理健康水平；三是抗逆力高的個(gè)體，較少會(huì)有災(zāi)難化思維，災(zāi)難化思維的降低有助于提高其心理健康水平。最為重要的是，研究發(fā)現(xiàn)，抗逆力通過(guò)降低災(zāi)難化思維的作用，要高于通過(guò)提升積極重新關(guān)注的作用。這提示在提升農(nóng)民工隨遷子女抗逆力外，需要加強(qiáng)希望和自我效能等心理資本培養(yǎng)。

（三）對(duì)策建議

基于研究結(jié)果，本研究提出四點(diǎn)建議：

首先，新近隨遷的農(nóng)民工子女面臨生活方式上的巨大改變，處于心理震蕩期，需要特別關(guān)注。學(xué)校可以利用首因效應(yīng)，在轉(zhuǎn)入初期重點(diǎn)給予關(guān)注和實(shí)際支持，如指定其他學(xué)生帶其參觀學(xué)校、老師及時(shí)關(guān)注與表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，使其感受到新環(huán)境的溫暖和接納，迅速適應(yīng)環(huán)境。

其次，學(xué)校應(yīng)幫助農(nóng)民工家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變兩個(gè)錯(cuò)誤的觀念，一是重男輕女的思想，二是女孩聽(tīng)話不用過(guò)多關(guān)注的思想，幫助其了解女生心理更為敏感、對(duì)外界環(huán)境體驗(yàn)會(huì)更加深刻、感情豐富細(xì)膩的特點(diǎn)，關(guān)注女孩心理健康。

再次，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)生的課業(yè)難度逐漸增大，農(nóng)民工隨遷子女的自我意識(shí)、人際敏感性會(huì)不斷增強(qiáng)，對(duì)父母農(nóng)民工身份更加在意，容易產(chǎn)生自卑心理。因此，家長(zhǎng)與學(xué)校需要改變以往認(rèn)為高年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)的觀念，針對(duì)高年級(jí)同學(xué)更多開(kāi)展自我意識(shí)相關(guān)的心理健康講座和素質(zhì)拓展活動(dòng)，宣傳正確的職業(yè)觀，降低高年級(jí)同學(xué)因父母身份帶來(lái)的自卑感。

最后，個(gè)體所感知的主觀支持與心理健康水平存在顯著相關(guān)，學(xué)校可以為隨遷兒童設(shè)計(jì)相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)項(xiàng)目，在活動(dòng)中強(qiáng)化其正面體驗(yàn)、培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)和問(wèn)題解決能力，更強(qiáng)調(diào)幫助養(yǎng)成積極思維模式、建立積極的自我評(píng)價(jià)，提升其抗逆力和心理資本，指導(dǎo)其積極樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)負(fù)性生活事件，幫助減少災(zāi)難化思維，從而提升心理健康水平。