游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必要性與應(yīng)用要求

湯鈺婷

◆摘? 要：小學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)游戲有著一種特殊的情感，通過(guò)游戲能夠充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能真正做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果十分有利。不僅如此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)，還能促使學(xué)生的語(yǔ)言交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、表達(dá)能力等各方面能力獲得一定的發(fā)展，為學(xué)生今后進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);必要性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)校和社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越重視，各種創(chuàng)新型教學(xué)方法被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)增添了活力，其中游戲教學(xué)受到廣泛關(guān)注。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到保障。文章從游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性角度出發(fā)，針對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析探究。

一、游戲要具有明確的目的

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)，最重要的就是教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)。教學(xué)游戲是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)控制過(guò)程，具備極強(qiáng)的教學(xué)目的性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，任何一種游戲的設(shè)計(jì)都是為了能夠直接服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，因此教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)一定要符合教材和教學(xué)的需求，將英語(yǔ)知識(shí)有效地融入教學(xué)游戲，讓學(xué)生能夠做到一邊進(jìn)行游戲一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而更加熟練地掌握英語(yǔ)知識(shí)。游戲教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將抽象性較強(qiáng)，甚至于枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)與處于小學(xué)階段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲有效結(jié)合在一起，不僅要充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的特征，還要充分體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的主要教學(xué)目的就是教學(xué)，教學(xué)游戲作為教學(xué)手段，英語(yǔ)教學(xué)為內(nèi)容，游戲?yàn)樾问?。沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，就不能將其稱之為游戲教學(xué)，因此在運(yùn)用游戲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注重明確游戲教學(xué)的目的性。

二、游戲要具備趣味性

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，首先就是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中能夠保持良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，注意力就會(huì)更加集中，能夠積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，更好地進(jìn)行感知、思維、記憶以及想象，使得學(xué)生獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用一定要充分重視游戲教學(xué)應(yīng)具備的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。比如我們?cè)诮虒W(xué)動(dòng)詞jump / walk / run / sleep時(shí)，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)的句型What are you doing ？利用肢體語(yǔ)言配合游戲，和學(xué)生們共同把單詞的動(dòng)作表演出來(lái)，使知識(shí)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻。同時(shí)，課堂活躍的氣氛和學(xué)生由于輕松學(xué)會(huì)知識(shí)而產(chǎn)生積極向上、歡樂(lè)愉快的情緒，在潛移默化中更加激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。值得教師注意的是，在保證游戲教學(xué)趣味性的同時(shí)，還要保證游戲教學(xué)的善變性。

三、游戲規(guī)則要有明確性

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感之后，成就感能夠成為推動(dòng)學(xué)生努力，推動(dòng)學(xué)生走向成功的主要?jiǎng)恿?。從成功中感受到的歡樂(lè)是一種非常巨大的情緒力量，能夠在很大程度上促使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的欲望。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，主要目的是能夠更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提高。為了能夠保證游戲教學(xué)順利進(jìn)行，確保英語(yǔ)教學(xué)能夠取得實(shí)效，教師一定要注重在運(yùn)用游戲教學(xué)的過(guò)程中明確游戲規(guī)則。教師作為教學(xué)游戲的組織人員和設(shè)計(jì)人員，在教學(xué)游戲運(yùn)用之前一定要注重明確教學(xué)游戲的規(guī)則以及相關(guān)要求，包括獎(jiǎng)勵(lì)以及懲罰的詳細(xì)規(guī)則、游戲時(shí)間的安排，等等，都要在教學(xué)游戲開(kāi)展之前為學(xué)生介紹清楚，保證學(xué)生明白。一定要避免在教學(xué)游戲開(kāi)展過(guò)程中針對(duì)游戲規(guī)則及游戲要求進(jìn)行補(bǔ)充的現(xiàn)象。如在復(fù)習(xí)顏色單詞時(shí)，將red， blue， yellow， white， pink， purple， green等分別寫在一張硬紙上，將前4個(gè)標(biāo)上序號(hào)，讓學(xué)生涂上相應(yīng)的顏色。再如在教學(xué)《Where is my ruler？》時(shí)，筆者明確了本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“Where is……”的新句型，以及本課出現(xiàn)的ball、doll、car等新單詞。然后把全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，用競(jìng)賽的游戲方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，明確游戲規(guī)則對(duì)英語(yǔ)的質(zhì)量具有重要的作用。

總之，在小學(xué)教育體系中，小學(xué)英語(yǔ)屬于主要學(xué)科之一，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)具備非常高的必要性，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，還能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，促使學(xué)生獲得更好、更全面的發(fā)展。

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