小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)策略研究

楊群

◆摘? 要：在新課改的要求下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要做到實(shí)質(zhì)上的提升，就要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，提升他們的繪圖以及創(chuàng)作靈感等相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)，為其日后在我國(guó)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教師也要付出艱苦的努力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生色彩感為重要教學(xué)目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩感;培養(yǎng)策略;

色彩感的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一，色彩感也是小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的重要前提。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，沖破傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，要綜合運(yùn)用音樂(lè)、游戲等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，結(jié)合小學(xué)生的生活，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知。在實(shí)際的操作中，我們要做好如下幾點(diǎn)工作。

一、注重教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教育的方式方法是小學(xué)美術(shù)教育的重中之重。色彩作為人類最為敏感的觀察對(duì)象，是刺激人體大腦最為有效的方式之一。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)應(yīng)合理地發(fā)揮教師的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要指導(dǎo)方向，強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科在日常生活中的趣味性與價(jià)值性，激發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的喜愛(ài)之情。這樣在提高色彩感在學(xué)生腦海中印象的同時(shí)，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

例如，在色彩感的培養(yǎng)中，游戲的利用將是一大關(guān)鍵。在繪畫(huà)過(guò)程中，美術(shù)工具當(dāng)然是缺一不可的，填涂工具對(duì)色彩而言必是穩(wěn)坐第一把交椅。以低年級(jí)課程中《看誰(shuí)涂得更好看》為例，教師可以在課前準(zhǔn)備好多種色彩的水彩筆與油畫(huà)棒，在課上以小組的形式給他們分配任務(wù)，讓其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去涂鴉出自己的作品，并且在最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，讓全班學(xué)生投票選出“最美作品”展覽在班級(jí)黑板報(bào)上。

這樣以游戲的模式引入美術(shù)教學(xué)，使生活與教育良好地結(jié)合在一起，不僅可以提高學(xué)生對(duì)不同色彩的認(rèn)知能力，而且可以在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)教學(xué)方式的靈活應(yīng)用，能很大程度上點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，大大地提高學(xué)習(xí)效率。

二、加入新鮮元素，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

1.美術(shù)與音樂(lè)的結(jié)合

俗話說(shuō)，“音美是一家?！泵佬g(shù)教學(xué)也應(yīng)合理地結(jié)合音樂(lè)，讓學(xué)生在基調(diào)不同的音樂(lè)氛圍中加深自己對(duì)美術(shù)的理解，腦海中產(chǎn)生明顯的色彩感界限，伴著不同的音樂(lè)去構(gòu)建繪畫(huà)中的基礎(chǔ)，達(dá)到以音樂(lè)展現(xiàn)學(xué)生人格品質(zhì)的教學(xué)效果。

例如，在教授《美術(shù)色彩的對(duì)比》這一節(jié)課時(shí)，教師可通過(guò)不同類型的音樂(lè)去表達(dá)出色彩在美術(shù)中的“地位”。比如，在學(xué)生使用紅色時(shí)，教師可以播放一首熱烈激昂的音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在其中;在使用黃色等淡的色彩時(shí)，可以用較平緩的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造氛圍，讓大家在音樂(lè)的律動(dòng)下體驗(yàn)不同色彩的奧秘。

21世紀(jì)飛速發(fā)展，在這樣一個(gè)“讀圖”時(shí)代，對(duì)人們的讀圖要求也越來(lái)越高。由此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師需要看重色彩感的培養(yǎng)，運(yùn)用不同的形式，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)并了解美術(shù)。將音樂(lè)與美術(shù)很好地結(jié)合在一起，就像詩(shī)與遠(yuǎn)方一樣有著令人捉摸不透的意境，讓學(xué)生在不斷的探索中去“品嘗”。一首首美妙的音樂(lè)結(jié)合著使人沉醉的美術(shù)作品，在小學(xué)美術(shù)色彩感的培養(yǎng)中能起到不同凡響的作用，將課堂活躍的氛圍營(yíng)造到最高點(diǎn)。

2.互聯(lián)網(wǎng)與美術(shù)相結(jié)合

在科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代里，小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以靈活地將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)。利用互聯(lián)網(wǎng)的多樣性與直接性為學(xué)生更好地展示出美術(shù)中存在的色彩感，塑造每一位學(xué)生與眾不同的品格，開(kāi)闊他們的內(nèi)心世界，提高色彩感在生活中的代入感。

例如，在教師布置“畫(huà)汽車”這個(gè)美術(shù)作業(yè)時(shí)，學(xué)生腦海里只是有著大致的輪廓，無(wú)法具體到細(xì)節(jié)，就很難畫(huà)出心中想象的汽車模樣。所以，教師可以從網(wǎng)上尋找一些不同顏色的真實(shí)汽車照片和卡通漫畫(huà)汽車的圖片，用多媒體呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在兩種不同形式的汽車對(duì)比中找出不同點(diǎn)，了解某些細(xì)節(jié)應(yīng)該用怎樣的畫(huà)法呈現(xiàn)，陰影部分該用怎樣的色彩勾勒出想要的樣子，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下去完成創(chuàng)作。

紅、黑、白等不同色彩的汽車必定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中的色彩感，滿足小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與美術(shù)相結(jié)合的新穎教學(xué)方式，既可以營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課，在日后的生活中受其感染。

三、做好課后評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)色彩感的“記憶”

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只是一味地追求讓學(xué)生去創(chuàng)作作品，在課后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中有著較大的漏洞。而要想真正在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中加深學(xué)生對(duì)色彩感的體驗(yàn)，教師就需要在課后對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)或者作品做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提升繪畫(huà)技巧，幫助學(xué)生去探索一條正確的發(fā)展道路，注重思維與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)多樣化的發(fā)展，力爭(zhēng)在美術(shù)的道路上追求完美。

例如，《五彩路》一課主要以造型創(chuàng)作與色彩搭配為主要任務(wù)，去培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、創(chuàng)新的精神。每一位學(xué)生在顏色的選擇上都會(huì)有所不同，這也導(dǎo)致作品成果各不一樣。這樣教師就需要在課后與學(xué)生一起對(duì)此做出點(diǎn)評(píng)，欣賞每一位學(xué)生水中、天上、地下不同的五彩路，對(duì)色彩的調(diào)配做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)與糾正，以達(dá)到“最美”的效果。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，每一個(gè)步驟的執(zhí)行都是缺一不可的，欣賞、感受、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)中，尤以評(píng)價(jià)最為關(guān)鍵。色彩感作為學(xué)生的一種感受能力，是日積月累形成的，學(xué)生身邊的同學(xué)與教師是他們成長(zhǎng)道路上的幫手，像一個(gè)整體一樣存在于其小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間里。

四、結(jié)語(yǔ)

色彩是小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。總而言之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，需要教師與學(xué)生一起努力。在講授與學(xué)習(xí)中，教師要將自己的直觀感受總結(jié)下來(lái)，在一次次新的嘗試中，不斷完善每一個(gè)步驟，確保學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到美術(shù)世界里色彩的魅力。

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