淺談初中語文經典閱讀的教學現(xiàn)狀及策略

何立群

◆摘? 要：加強初中生語文經典閱讀有助于促進學生形成良好的閱讀習慣，充分提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生對實踐學習的探索。有效的經典閱讀可以讓學生接受高尚人格的精神洗禮，擴大學生的知識面，提高初中語文教學的質量，促進學生的長遠發(fā)展。

◆關鍵詞：初中語文;經典閱讀;教學現(xiàn)狀;策略

在初中語文課堂教學中，要給予經典閱讀充分重視，落實經典閱讀教學。開展教學中，要提高閱讀教學時效性，以學生為中心，注重對學生思維能力及閱讀能力的教學，結合科學的教學方法，以此激發(fā)學生實際學習熱情，讓學生主動投入到閱讀中去，養(yǎng)成良好閱讀習慣，為自身綜合發(fā)展打下基礎。

一、初中語文經典閱讀的教學現(xiàn)狀

1.初中生普遍忽視經典閱讀。

當下，初中生面臨較嚴峻的升學壓力，大部分初中生重視對課內知識的學習，忽略課外閱讀，部分學生認為課外閱讀浪費大量時間。對初中生而言，語文課程是其認識文學、了解文學的重要渠道和平臺，但是，課本中的知識受文章篇幅及教學課時等方面限制，無法展現(xiàn)給學生較為全面的文學知識，無法讓學生真正感受到文學之美，因此，需要課外閱讀對學生進行必要的補充。

2.初中生普遍缺乏閱讀經典著作的興趣。

當下，大部分初中生在閱讀中對書籍的鑒定能力不強，選擇閱讀書目的過程中容易受到外界各個因素的影響，導致自身閱讀結構出現(xiàn)錯誤或偏差。目前，一些言情、武俠小說等受到初中生廣泛推崇，但是經典名著的閱讀量卻少之又少。這種缺乏平衡桿的閱讀結構對初中生的全面發(fā)展造成嚴重影響。

3.初中生普遍缺乏經典閱讀的規(guī)劃。

當下，大多數(shù)初中生在閱讀中缺少目的，無目的、隨意、盲目的進行閱讀，只是憑借自身喜好開展閱讀，無法對自己閱讀的書籍進行篩選，其閱讀計劃無系統(tǒng)、混亂，甚至是學生多認為經典書目上的內容較為枯燥，不愿意閱讀經典作品，學生大多傾向于通俗且無味的小說。

二、提高初中語文經典閱讀的策略

1.豐富教學手段，激發(fā)學生熱情

提升學生閱讀能力的核心是使學生可以對閱讀材料產生理解，對作者的情感有所感悟。而理解的基礎應是學生的興趣，因此提高初中語文經典閱讀有效性的途徑之一就是要激發(fā)學生的熱情，讓其對經典閱讀產生興趣。為了達到這一目的，初中語文教師應對閱讀課程的教學手段進行豐富， 將閱讀教學生動化、直觀化。

2.創(chuàng)設良好的閱讀經典的氛圍

對于初中語文經典閱讀教學來說，想要提高經典閱讀的效率，那么就需要教師創(chuàng)設良好的閱讀經典的氛圍。只有在良好的閱讀環(huán)境中，學生才能夠開展更加有效的經典閱讀，有效提高閱讀的積極性，保證學生能夠收獲更多的知識。所以，這就需要教師應該注重結合學生的實際情況，創(chuàng)設學生喜歡的閱讀氛圍，在良好的閱讀氛圍中有效增強學生的情感體驗。

3.引導學生掌握正確的閱讀方法

閱讀方法對于提高閱讀的有效性十分關鍵，不同的經典閱讀文本有其獨特的思想內涵及藝術特征，所采用的閱讀方法也不一樣，學生只有針對不同的文本類型采用正確的閱讀方法，才能促進閱讀效率的提升。初中生對于課外閱讀是比較盲目的，需要教師予以正確的引導。教師可以采用案例分析的方式向學生介紹不同的閱讀方法，比如精讀、跳讀、略讀、默讀等，讓學生在閱讀不同類型的文章時使用不同的方法，提高閱讀水平。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

在經典閱讀的指導中，教師要培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新思維，與作者產生共鳴。教師可以為學生創(chuàng)設一個相應的教學情境，讓學生身臨其境地感受文中所要表達的情感，自由地發(fā)揮自己的想象力，幫助學生更加容易理解作者的寫作意圖，從而獲得更好的閱讀效果。

5.合理利用學校資源，為學生進行經典閱讀創(chuàng)造條件

初中生進行經典閱讀的書籍僅靠家庭提供是遠遠不夠的，因此，老師就要合理利用學校圖書館的圖書資源，把學生、班級、學校等圖書資源進行一個有效的組合?？梢酝ㄟ^組織圖書交流會來進行圖書的交換閱讀，給學生創(chuàng)造出一個良好的閱讀氛圍。同時，老師為了提高初中生經典閱讀的有效性，就要給學生安排充足的閱讀時間。讓學生按照自己的興趣去進行經典著作的閱讀，并在閱讀后提出遇到的問題和疑惑，并對閱讀后的心得進行一個全班級的交流。這種閱讀、交流的模式可以讓老師對學生的閱讀進行一個合理的指導、可以讓學生在充足的時間內安心的進行經典著作的閱讀，對于提高經典閱讀的有效性具有很大的推動作用。

6.利用信息技術豐富經典閱讀形式

對于經典名著的有機滲透，誦讀只是一種基本方式，是讓學生接觸經典名著、接受經典名著的基礎途徑，但要想充分發(fā)揮經典名著的教育價值，提高經典名著閱讀效率，還需利用信息技術開展多種形式的經典學習活動，通過形式豐富、內容精彩有趣的學習活動，激發(fā)學生閱讀經典的興趣，有效縮短學生與古典名著的距離感，提高閱讀經典的效率。

7.注重課外閱讀，豐富閱讀途徑

閱讀資料過少，閱讀機構不平衡一直是影響初中生經典閱讀的主因之一，因此在今后的教育教學過程中，初中語文教師應積極主動地向學生介紹優(yōu)秀的經典讀物。除此之外，初中院校還應重視學生閱讀資源不足的問題。有條件的學?？梢蚤_放校圖書館，并對館內書籍進行補充。同時，教師可以鼓勵學生將自己看過的書拿到班級里，建立圖書角，對書籍進行共享。

8.聯(lián)系社會生活，深化學生理解

經典書籍往往與生活有著密不可分的關系，只有具有生活感悟的作者才能寫出傳世佳作。因此教師應與家長取得聯(lián)系，讓家長在課余時間帶領學生進行實踐活動，將經典閱讀與實際生活聯(lián)系到一起。例如，學生在閱讀了名著《朝花夕拾》后，有機會可以到浙江紹興魯迅故居去游覽一番，親身感受作者兒時的生活經歷。

總之，經典閱讀教學在初中語文教學中占據(jù)著極其重要的地位，教師要想在語文教學中進一步提升經典閱讀教學效率和效果，就必須在加強理論研究的同時，積極探索科學先進的教學方式，有效提升學生的經典閱讀能力，促進學生語文綜合素質全面發(fā)展。

參考文獻

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