讓影視資源在初中語文教學(xué)中“發(fā)光”

孫霞

◆摘? 要：影視資源作為語文學(xué)習(xí)資源中的一個重要組成部分，豐富了初中語文教學(xué)資源，結(jié)合語文課程教學(xué)內(nèi)容，進行有效融合，可提升語文教學(xué)的效率和質(zhì)量，利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和道德品質(zhì)。因此，本文對影視資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用進行深入分析和探究，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：初中語文;影視資源;情感;表達;教學(xué)

影視作品能為初中語文教學(xué)提供源，這是由影視作品的綜合性與直觀性決定的。我們知道，很多經(jīng)典的文學(xué)作品被改編或者翻拍成影視作品。在這些作品中讓人物形象與故事情節(jié)得到了更加直觀的呈現(xiàn)，所以引進影視作品資源能降低學(xué)生對文學(xué)作品的理解，從而得到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。所以，語文教師要充分利用好影視資源為課堂教學(xué)服務(wù)。

一、課堂穿插 突破教學(xué)重點難點

在初中語文教學(xué)中，可以通過合理運用影視資源，幫助學(xué)生有效理解語文教學(xué)的重難點內(nèi)容，以此有效提升課程教學(xué)的效率和質(zhì)量。比如在《孔乙己》這一課教學(xué)中，教師就可以將影視資源合理應(yīng)用在課程教學(xué)中，讓學(xué)生了解到在魯迅先生所創(chuàng)作的短篇小說中，《孔乙己》是魯迅先生最喜歡的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么魯迅先生最喜歡孔乙己，他究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？這篇小說到底隱含了怎樣的社會意義？如何理解孔乙己這個人物形象？教師可以先引導(dǎo)學(xué)生自讀文章，找出文章中描述孔乙己形象的句子，再讓學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容，在自己的腦海中想象孔乙己的樣子。之后再播放《孔乙己》電影的片段，通過學(xué)生的直觀感受，了解魯鎮(zhèn)酒店的結(jié)構(gòu)和環(huán)境，還有孔乙己來到酒店的樣子，以此幫助學(xué)生更好理解孔乙己的人物形象。他的眼睛望著對面閃耀的酒店霓虹，心里回味著剛才這句話。他想到了什么似的，笑了一聲。很短暫的一瞬。那手在他手里驚詫了一下，好像在問你笑什么？果然，他側(cè)目看見了一雙疑惑的眼神。很美的一雙眼睛。就這么打動他的一雙眼睛。

二、課堂運用 加強道德情感教育

隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推進，提出了語文教學(xué)的三維目標(biāo)，在這樣的背景下，教師在初中語文教學(xué)中不能僅限于語文基礎(chǔ)知識的把握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和情操，以此建立學(xué)生正確的三觀意識。那么，教師要注重在初中語文教學(xué)中對學(xué)生進行合理的情感教育，比如在《爸爸的花兒落了》這一課教學(xué)中，其節(jié)選于臺灣作家林海音的《城南舊事》最后部分，這是一篇關(guān)于父愛的文章，在本文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想情感，體會人與人的情感和偉大的父愛，就是本文教學(xué)的重難點部分。那么，教師在課程教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生講述文章中表達父愛的語句，并說出自己的理解。在和學(xué)生討論交流之后，教師就可以播放《城南舊事》的片段，有一段，英子獨自一人到醫(yī)院探望生命垂危的爸爸，在回憶起下雨天被打的時候，爸爸就問英子你恨爸爸嗎？在這一段交流中就體現(xiàn)了父女之間深深的愛，這也對學(xué)生形成了良好的情感教育，讓學(xué)生能夠感受到親情，學(xué)會感恩父母。

三、賞析文章 提升學(xué)生寫作水平

語文課程是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是幫助學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在實際的教學(xué)中，教師要將各種語文教材資源合理的運用起來，豐富初中語文教學(xué)的內(nèi)容和方式，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和積極性。在初中語文的教學(xué)中，寫作也是語文課程的其中一個部分，那么學(xué)生的作文水平也會影響到最后語文的整體水平。教師為了提高學(xué)生的寫作水平，可以讓學(xué)生們進行多方面的電影資源的賞析，比如自然風(fēng)景方面，戰(zhàn)爭歷史方面，讓學(xué)生從多方面的賞析中開拓眼界，增長見識，感受自然人文所蘊含的美感。例如，教師可以在課堂中播放《地球脈動》紀(jì)錄片，促使學(xué)生們能夠了解到一些大自然的奇幻風(fēng)景。在課后，教師可以給學(xué)生布置觀后感的作業(yè)，讓學(xué)生以此作為題目進行寫作，表達自己對此次紀(jì)錄片的所感所想。再如，在教學(xué)《大自然的語言》時，就播放央視《人與自然》中的視頻片段，讓學(xué)生了解人應(yīng)該如何如自然相處，再寫有關(guān)環(huán)保類的作文。如此一來，不僅學(xué)生們的審美情趣得到提升，意識到要保護大自然的重要性，進而觸動自己對于生命的熱愛，同時也提高了寫作水平能力。

四、穿插新聞 提高學(xué)生表達能力

隨著社會不斷進步，現(xiàn)如今各行各業(yè)對于人才的需要有了更高的要求，然而，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話對于學(xué)生以后的就業(yè)是有很大的幫助的。我國的地域?qū)拸V，每個地區(qū)都有不一樣的方言，由于受到這些方言的影響，導(dǎo)致很多的同學(xué)在講普通話的時候都帶有一定的獨特口音。為了能夠讓學(xué)生的普通話更加標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在課堂中播放一些新聞節(jié)目。諸如，《新聞聯(lián)播》或者《新聞30分》的片段，讓學(xué)生們聽節(jié)目主持人的講話發(fā)音，并從中一邊聽邊模仿主持人的發(fā)音，以此讀學(xué)會生的普通話能力進行培養(yǎng)。教師也可以讓同學(xué)們，每天早晨定時聽一段新聞聯(lián)播，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而促使學(xué)生們能夠有效提高普通話標(biāo)準(zhǔn)水平。不僅如此，新聞可以讓學(xué)生更好的了解時事政治，加強對學(xué)生的德育教育，真正起到了一箭雙雕的作用。

總之，語文學(xué)科作為初中教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在實際教學(xué)中應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用影視資源涉及內(nèi)容和區(qū)域較廣的特性，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，豐富初中語文教學(xué)內(nèi)容，完善課程教學(xué)方式，讓學(xué)生在深入了解語文知識的同時，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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