_______，你聽我說

題目

“每天每天，有許多話想對你說。話到嘴邊，卻不知該說什么……”這句歌詞道盡了很多人的心聲。你呢？你心中也一定有許多話想對別人說，想讓人傾聽吧？這個人可以是親近的人，可以是好久未見的人，可以是自己，甚至可以不是一個人，而是一件物品……請以“_______，你聽我說”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.將題目補充完整；2.除詩歌外，文體不限；3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；4.書寫規(guī)范，卷面整潔。

題解

考場作文是限時作文，認真審題尤為重要。這關(guān)系到文章中心的確立、材料的選擇、構(gòu)思的展開。審清題意，文章才會切題；否則，就會“下筆千言，離題萬里”。這是一道半命題作文，題目中“你聽我說”這幾個字提示考生，要對明確對象進行傾訴。多數(shù)考生會想到以某人為傾訴對象，但提示文字指出我們也可以另辟蹊徑，選擇如生活中的物品、抽象的事物等進行傾訴。

寫作過程中，考生一要避免作文只注重“我說”的部分，讓作文看起來只是考生一個人獨白，寫“我說”的同時，扣住“你聽”，才能讓作文緊扣題目。二要避免作文變成純粹的情感宣泄，當我們表達自己的想法時，埋怨、指責并不能解決問題，要再三斟酌自己想說的話是否合理恰當。三要注意人稱代詞，標題已經(jīng)限定傾訴的對象是“你”，作文中切不可出現(xiàn)第二人稱和第三人稱混淆使用的情況。

學生例文

夢想，你聽我說

湖北省荊門市德藝學校南校九年級劉奕璇

指導教師官少萍

你好，我的夢想。我有許多話想對你說，請你認真聽。

你在我心中

夢想呀，你一直都在我心中。

許多人都有夢想。有些人在逐夢路上半途而廢，于是那夢想變成了夢，令人唏噓遺憾；有些人咬牙堅持著，直到有一天，夢想與現(xiàn)實交匯，你才會清晰地站在我們的面前，微笑著贊許我們的努力。

你還記得嗎？最初，你只是一段令我沉醉的優(yōu)美旋律；后來，你又化作舞臺上的那架鋼琴，令我渴望登臺一展才華……你陪伴著我一同成長，變得成熟，變得理性。你就站在不遠的前方，值得我付出努力去追逐。

你是否虛無縹緲

夢想呀，你很美好，也很遙遠。

多少次我在琴房里揮汗如雨，多少次我把一段旋律彈了又彈，直至爛熟于心。指尖的老繭越磨越厚，曲目的難度越來越大，可考級失敗，初賽落選……一次次的打擊讓我產(chǎn)生懷疑：是我的方向錯了嗎？是我的方法錯了嗎？我懷疑自己，繼而懷疑你……你是在故意跟我作對嗎？你真的存在嗎？我朝著你的方向拼命努力，可是汗水落地瞬間被蒸發(fā)，留下的只是心酸。

我想起了雪萊的話：冬天到了，春天還會遠嗎？

我仍然相信，我能找到你。

請你等著我

夢想呀，我既然選擇了你，便不顧風雨，日夜兼程。

我曾讀過一個石子兒的故事。一顆石子兒想要學習飛翔，一路遭遇拒絕、否定、嘲諷卻仍不放棄。它被大雁帶著一道南飛，學會滑翔，坐上熱氣球，最后成了一顆星球。夢想，它抓住了你，你回報了它。

今天的我，就如那顆石子兒。因為天生手指短，曾被老師斷言無法練琴的我一路咬牙堅持著，別人練三遍，我就練五遍、十遍！追逐著你，我一路成長著，強大著。我相信，我們會在未來某一天攜手相視而笑，一起迎接更大的挑戰(zhàn)！

請你等著我。

教師點評

作者別具匠心，選擇“夢想”作為傾訴對象。文章結(jié)構(gòu)清晰，三個片段層層遞進，展示了自己從萌生夢想，到確立夢想，再到追逐夢想的過程，用散文化的筆調(diào)細膩而形象地描繪了一名有夢想的初中生在追夢過程中的心理變化，也讓我們看到了她對夢想的堅定與執(zhí)著。（官少萍）

媽媽，你聽我說

山東省濟南市平陰縣第四中學九年級劉安琪

指導教師崔存霞

放寒假了，城市里的年味漸漸濃了，街市也逐漸熱鬧起來。你卻在這個時候病倒，住進了醫(yī)院。爸爸工作忙，于是，我成了家里最忙的人：寫作業(yè)，幫你看店，還要給弟弟做飯，給你送飯。我滿腹牢騷：什么事都要我干，我還是個孩子呢！

這天中午，我去醫(yī)院給你送飯，蒼白的墻壁、刺鼻的消毒水味讓我不禁皺起了眉頭。你正靠在床頭梳頭發(fā)?！皨?，吃飯吧！”我端出飯菜，說。半晌，才聽你淡淡地說道：“妮兒，媽媽都有白頭發(fā)了，你看?！蔽衣劼曂?，手上的動作一頓，心頭一縮，白發(fā)撞進眼簾，銀白的發(fā)絲打著顫，被醫(yī)院的白熾燈一照，如同針一般刺痛我的雙眼。我不知道該怎樣接你的話茬兒，你又自言自語道：“媽媽老了呢！”這句話輕得似一聲呢喃，卻重重地砸在我的心上，鼻頭忽地一酸，我飛快地眨了眨眼，壓下了眼角欲涌出的淚水。

“瞎說什么呀。”我的聲音不禁有些發(fā)顫，“湯熱，慢點兒喝?！蹦憬舆^碗，沖我溫柔地笑了笑，猛然間我發(fā)現(xiàn)你似乎真的老了———細細的紋路不知何時悄然爬上了你的眼角，也不知何時已經(jīng)如一條條深溝般刻在了你的眉眼之中。你昔日紅潤的臉頰已變得蠟黃，又記不清是從何時起，脾氣暴躁的你也會如此溫柔地沖我笑了，也似乎有些依賴我了。你真的老了，我也該長大了。兒女、生活、工作如重擔般壓在你的肩頭，磨去了你的棱角，你把所有的溫柔都留給了我，盡可能給我最好的童年。時間的齒輪越轉(zhuǎn)越快，我掙脫你的懷抱，開始奔跑，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)跟不上我的步伐了。我是時候該為了你跑慢一點兒了，也該學著為你分擔了，哪怕只是一點點也好，都可以讓你不那么累。我這幾天經(jīng)歷的、抱怨不休的生活，你已經(jīng)默默承受了十幾年了。你從未說過累，也從未抱怨過，你把這些苦藏在心里，把所有的甜留給了我。

而現(xiàn)在，媽媽，你聽我說：你漸漸老了，我要快快長大。

教師點評

小作者通過媽媽生病住院時感嘆的一句“媽媽老了”，意識到時光流逝，媽媽逐漸變老，生活不易，“我”應(yīng)該快快長大，成為媽媽的依靠。本文多用細節(jié)描寫、心理描寫和語言描寫，展現(xiàn)了媽媽生病住院時的蒼老虛弱和“我”對媽媽的心疼。心思細膩，孝心可嘉?。◤埫鞒＃?/p>

未來的我，你聽我說

廈大附中八年級楊超藝

指導教師鄔雙

致未來的我：

窗外，陽光正好，陌上花開。此刻的我給你寫下這封信，請你不要忘記曾經(jīng)的自己。

未來的我，你聽我說：你曾喜歡爬山，喜歡在山頂眺望故鄉(xiāng)，吟一首詩，唱一首歌；看見霧靄、秋江，遂有畫意。希望你和從前一樣，看山是山，看海是海；希望你重新把故鄉(xiāng)的丘陵，都走一遍，多去撫摸孤獨的松柏，多找?guī)讐K刻著巖畫的大石；希望你多去看異鄉(xiāng)的山、異鄉(xiāng)的海，歸來，猶覺故鄉(xiāng)山水頗好。

未來的我，你聽我說：請你不要畏難。王蒙在《青春萬歲》的序詩里說：“多重的擔子，我不會發(fā)軟；多嚴峻的戰(zhàn)斗，我不會退縮?！鄙畈⒉豢赡芡耆夏愕男囊猓倳破痼@濤駭浪。希望你歷盡千帆，歸來仍是少年。挫折是鍛煉你的“火爐”。相信自己，你是堅硬、不可摧毀的鋼鐵，無法被打敗。

未來的我，你聽我說：曾經(jīng)的你心中有一個孤獨國，希望你能好好守護它。人生來便要面對孤獨，不會有人能伴隨你的一生。這一生，說長不長，說短也不短，請你守好這片凈土，時常給它澆一澆水。別忘了，是周夢蝶、阿多尼斯、余光中陪伴了你的青春。即使身處孤獨，你依然能尋到知音。讀一讀他們的詩，讓自己寧靜地待上一天。

未來的我，你聽我說：曾經(jīng)的你愛憎分明。希望你能平和下來，愛身邊的每一個人。每個人都會犯錯，你要用心去寬容、諒解他人。畢竟，我們自己也會犯錯。請相信，愛是永遠的，而恨會被時間耗盡。

未來的我，你聽我說：曾經(jīng)的你心中有一盞燈，里面裝著你的初心。牢記你的使命，奔向你的夢想。你希望成為費孝通筆下的那個“書生”，能為祖國、民族多做一些貢獻。未來，民族的脊梁是你們這一代人，希望你以夢為馬，不負韶華。

未來的我，我很喜歡朱東潤先生的一段話，把它送給你：“整個的中國，不是一家一姓的事。任何人追溯到自己的祖先的時候，總會發(fā)現(xiàn)許多可歌可泣的事實；有的顯煥一些，也許有的黯淡一些。但是當我們想到自己的祖先，曾經(jīng)為自由而奮斗，為發(fā)展而努力，乃至為生存而流血，我們對于過去，固然是看到無窮的光輝，對于將來，也必然抱著更大的期待。前進啊，每一個中華民族的兒女！”

未來的我，請你不要忘記初心，不要忘記使命。前進吧，中華民族的兒女！

曾經(jīng)的你

2021年1月27日

教師點評

文章以書信的形式向未來的自己訴說自己曾經(jīng)的模樣和對未來自己的期待，構(gòu)思新穎，思考深刻。小作者希望未來的自己在追求遠方的同時謹記故鄉(xiāng)、享受孤獨、學會寬容與愛、勿忘初心、牢記使命、為國貢獻，這些無不體現(xiàn)了一個青少年的抱負、胸懷與擔當，令人欣慰。（鄔雙）

媽媽，你聽我說

湖北省荊門市德藝學校南校胡劉洋

指導教師官少萍

媽媽，你聽我說：我知道你一直很辛苦。

窗外的風呼呼地刮著，和著小雨，奏起只屬于冬天的夜曲。冬天本是個寒冷的季節(jié)，你卻總是一副火急火燎的樣子。臨近新年的這幾天，你總是在家里忙上忙下，那幾顆豆大的、晶瑩的汗珠兒總是掛在你的額頭上。每當你那瘦弱卻偏要爭強的身子躺下時，必會伴隨著一聲長長的嘆息，仿佛終于擺脫了一天的勞苦，繼而迎來新的一天。每每見到聽到，我的心都會忍不住抽痛。媽媽，你其實不必一個人負重，那繁雜的家務(wù)，我也可以幫你分擔。

媽媽，你聽我說：其實，我也很為難。

放暑假了，聽著窗外傳來的孩童嬉笑打鬧的聲音。我的心像長了草似的，可我還得老老實實坐在書桌前看書、練字、寫作業(yè)，好不容易出趟門還是趕著去上各種興趣班。玩不能玩我所愛，學又無以致用。我想要學習我所需要的、感興趣的，然而我又不敢令你失望，這真是讓我左右為難。

媽媽，你聽我說：我知道你很愛我。

春雨淅淅瀝瀝地下著，滋潤了經(jīng)歷一整個冬天的萬物，和著早起的鳥兒，奏起只屬于春天的舞曲。媽媽，你就像這春雨一般，可以帶走冬日里的嚴寒，撫平我心中的傷痛。盡管你偶爾會將你的意愿強加給我，然而我知道，你的初衷是好的。

媽媽，你聽我說，我們就像白天與黑夜，月亮和星星一樣分不開。但有時我也需要你的信任與放手，我不想做溫室里的花朵，表面芳香艷麗，內(nèi)心卻十分脆弱。就讓我偶爾做一做外面的野花吧，相信我，我在風雨中一樣會開得燦爛！

教師點評

千言萬語，匯聚出的都是一個“愛”字。這篇作文，既讓人看到了一位為家庭操勞付出的媽媽，又看到了一位理解、心疼媽媽的孩子。媽媽愛孩子，孩子理解媽媽。即使孩子也向媽媽提出了希望，卻絲毫沒有抱怨之氣，更多的是心懷感恩之情。語言樸實而清新，情感細膩而真實。（官少萍）

片段一

這段日子，天色總是陰沉沉的，陽光遲遲不肯露面。你的心情也隨著冬日的氣溫跌至了冰點———期末考試成績出來了，你的成績一塌糊涂。雖然失敗的滋味不好受，但我認為這可以促進你的成長。

妮妮，請你聽我說———

…………

最后，妮妮，你聽我說：你一定要學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，體會大自然的美。春天有剛剛萌發(fā)的小草、新抽的嫩芽；夏天有盛放的荷花、知了的鳴叫聲；秋天有金黃的麥田、豐收的果實；冬天有不懼嚴寒而開放的梅花。這都是大自然的美，四季的美，它不僅能讓我們身心愉悅，更能陶冶我們的性情。

———湖北省荊門市德藝學校南校九年級梅安妮

片段二

我打著傘，與你并肩往家走著。雨滴順著傘尖滑下，像串串珠簾。珠簾之外，行人腳步匆匆。忽然，我一個不小心，踉蹌著摔倒在地，濺起一攤泥水。你趕緊把我攙扶起來，看著泥猴一樣的我，你先是捂著嘴笑，漸漸忍不住了，索性哈哈大笑起來。我氣得追著你打鬧，我們在雨中大笑，奔跑，嬉戲……你聽，那淅淅瀝瀝的雨聲，那嬉鬧聲，還縈繞在你的耳旁嗎？

———湖北省荊門市德藝學校南校九年級伍加豪

素材一

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時光。我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來你我之間聚少離多，但我精神上至少是溫暖的、不孤獨的。我相信我一定能做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的、所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻會向你證明我并沒大錯。

孩子，我從你身上得到的教訓恐怕不比你從我這里得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫作悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞地這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的！

———傅雷《傅雷家書》，有刪改

素材二

你還是嬰兒的時候，只要一笑，就像太陽出來，屋里也為之一亮。那時我喜歡捧著你的臉狂親，因為想，大了就不能這么親了。抱你的時候也想，怎么辦，總有一天不能抱了。最后一次離開你們，你媽媽一邊哭一邊喊你的名字，你不應(yīng)聲，悄悄坐在自己屋里哭，我進你屋你抬頭看了我一眼，你的個子已是大姑娘了，可那一眼里充滿了孩子的驚慌。我還是走了，從那天起我就沒勇氣再說愛你，連對不起也說不出口。從你望著我的那眼起，我決定既剝奪自己笑的權(quán)利，也剝奪自己哭的權(quán)利。

…………

離你越遠，越覺得有話要跟你說，在你很小的時候我就想，等她大一點兒，再大一點兒。2003年，我開始給自己寫一本小說，本來是用寫遺書那樣的態(tài)度寫作，把想對重要的人說的話、那些重要的時刻盡量記錄在里面，當然寫到了你，寫我們在一起時的生活。寫到你時閘門開了，我發(fā)現(xiàn)對你有說不完的話，很多心思對你說才說得清，比自言自語更流暢。坦白也需要一個對象，只有你可以使我掏心扒肝，如果我還希望一個讀者讀到我的心聲，那也只是你。

我不知道自己的一生意義何在，希望至少有一點———為你的一生打個前站。

———王朔《致女兒書》，有刪改