數(shù)字化背景下大學英語寫作教學方法研究
——評《基于數(shù)字化平臺的大學英語寫作教學與研究》

書名：《基于數(shù)字化平臺的大學英語寫作教學與研究》

作者：高媛

出版社：西南財經(jīng)大學出版社

ISBN：978-7-5504-3412-7

出版時間：2017 年8 月

定價：58 元

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為大學英語教學帶來了便利，基于數(shù)字技術(shù)的多種信息載體的廣泛運用也更加吻合了學生英語學習的多項需求。在經(jīng)歷英語的視、聽、說教學數(shù)字化進程取得一定成效后，大學英語的寫作教學也迎來了數(shù)字化發(fā)展。其中，眾多英語寫作教學與反饋平臺的應用為大學生的英語寫作創(chuàng)造了科學精準訓的練指導機會。由高媛編著、西南財經(jīng)大學出版社出版的《基于數(shù)字化平臺的大學英語寫作教學與研究》一書，作者以深厚的專業(yè)儲備通過對經(jīng)典英語寫作教學平臺的研究與對過往教學理論研究，探討了各種教學方式及其優(yōu)缺點，為大學英語寫作教學的數(shù)字化運行提供了良好的參考。

《基于數(shù)字化平臺的大學英語寫作教學與研究》一書共分為六章。第一章在分析整理英語寫作網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的基礎(chǔ)上對寫作教學法進行了精準評析。第二章介紹了blackboard 平臺的英語寫作教學模式及其發(fā)展缺憾，提出了前瞻性的課程構(gòu)建方案，同時對批改網(wǎng)及iwrite 平臺的教學實踐效果進行了討論。第三章以教學方法為主題，探討了任務教學法、內(nèi)容教學法、過程教學法與認知教學法的基本理論與教學效果。第四章對多種研究方法進行了整理并以此作為研究數(shù)字化英語寫作教學方法的途徑。第五章分別分析了Spss、Facets、Amons 及語料庫軟件在寫作研究中的運用。第六章立足于數(shù)字化平臺英語寫作教學的發(fā)展現(xiàn)狀，分別對其教學資源與教學模式的有效性、寫作評價的有效性、學生能力培養(yǎng)與教師專業(yè)性發(fā)展進行了具體的研究。

該書作者指出，在數(shù)字化背景下的大學英語教學中，學生運用網(wǎng)絡(luò)英語寫作平臺更能夠提自身的英語水平。由于網(wǎng)絡(luò)英語作文教學的主動反饋信息充足，學生能夠快速且全面地認知自身在英語寫作中出現(xiàn)的問題，如此可以提高學習效率。這些優(yōu)勢特征相對于以往的教師評價無疑具有更高的便利性、激勵性。因此，高校建設(shè)并充分運用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)英語教學平臺對學生的英語寫作能力的改善益處良多。

首先，高校在利用數(shù)字化教學平臺對學生英語寫作進行培訓時應尊重平臺本身的持續(xù)性體系。目前大學英語寫作課堂教學中，多數(shù)情況下仍是教師根據(jù)當時課堂內(nèi)容來設(shè)置某一寫作題目，多次的寫作訓練之間缺乏嚴密的邏輯與銜接性，難以使學生的寫作能力得到循序漸進式的鍛煉。因此，教師應借助教學平臺為學生安排科學的寫作計劃，規(guī)律性地安排寫作訓練，將寫作融入整個英語教學體系中，以英語教學為寫作訓練打基礎(chǔ)，以寫作來檢驗與鞏固英語學習，實現(xiàn)兩者的共同進步。

其次，高校在進行數(shù)字化英語寫作教學的過程中應充分發(fā)揮教師的主導性作用與學生的自主性作用。一方面，教師應把握英語寫作教學平臺的特征與作用，為學生締造生動、易感知的教學情景，并依據(jù)具體內(nèi)容設(shè)定安排主題寫作，寓教于樂，激發(fā)學生對寫作主題的感受與表達欲望，使其更加主動地學習英語寫作。另一方面，教師可幫助學生尋求創(chuàng)新性的表達方法，幫助學生挖掘內(nèi)心感受、表達出自身所思所想，將英語寫作看作正常的交流過程，減輕學生對英語寫作的負擔感，促進學生英語寫作的良性發(fā)展。

最后，數(shù)字化教學平臺應與時俱進，不斷豐富自身資源，構(gòu)建多元的內(nèi)容體系。平臺可通過增加經(jīng)典著作學習、英語美文閱讀、交互式訓練評價等多種方式拓寬英語寫作學習的方法途徑，為學生提供海量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，幫助學生迅速建立起寫作情境，使學生的寫作內(nèi)容更加符合主題、更具有針對性且描寫與論述更加充實。同時，平臺也可發(fā)起專題討論，利用大眾的追逐熱點心理促使學生對社會時事發(fā)表自己的看法，在表達過程中發(fā)現(xiàn)自己的英語寫作能力與思維不足之處，完善自身的短板，提升英語寫作素養(yǎng)。

數(shù)字化背景下學生的英語寫作水平因網(wǎng)絡(luò)平臺的幫助可以得到大幅度提升，高校應充分利用類似平臺進行輔助教學，切實提升學生的英語表達能力與學校整體英語教學水平?！痘跀?shù)字化平臺的大學英語寫作教學與研究》一書以高度的專業(yè)性與敏銳的視野對數(shù)字化大學英語寫作平臺進行了多維分析，論述了其對大學生英語寫作學習的優(yōu)勢作用，為高校充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺進行英語教育奠定了理論基礎(chǔ)。