高中體育趣味教學(xué)策略

林向陽(yáng)

摘 ?要：高中體育教師應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和運(yùn)動(dòng)氛圍，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并注重教育和訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，教師有必要以有趣和多樣化的方式進(jìn)行高中體育課，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。下面本文將“調(diào)整體育形式，添加有趣的元素以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“調(diào)整體育形式，添加有趣的元素以激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情”“考慮到學(xué)生的體育鍛煉的需求和欲望，必要時(shí)進(jìn)行體育鍛煉”。從三個(gè)方面開(kāi)始，本文將有效地研究和探索開(kāi)發(fā)有趣而多樣化的高中體育活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;趣味教學(xué);教學(xué)策略

在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)毫無(wú)意義，內(nèi)容單調(diào)。在教室里，教師只指示學(xué)生單調(diào)重復(fù)某些內(nèi)容，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是，高中體育課是教育學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)重視體育教學(xué)，積極采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

1.趣味學(xué)習(xí)的背景

趣味教學(xué)也是一種趣味教學(xué)的形式，即在這種教學(xué)中，學(xué)生被認(rèn)為是教學(xué)的主要部分，并且在其中學(xué)生可以發(fā)展身心健康和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。有趣的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的想象力、實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生成為各種可以在心理上適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。趣味教育不僅是學(xué)校和社會(huì)的教育要求，教師自身也可以享受教學(xué)的樂(lè)趣。

2.趣味教學(xué)在高中體育課堂中的有效作用

在高中體育課程中，大多數(shù)體育教師首先要求學(xué)生參加熱身課程，然后重復(fù)課程。這樣無(wú)聊的課程安排只會(huì)增加學(xué)生的應(yīng)付能力和無(wú)聊感，而達(dá)不到教師預(yù)期的教學(xué)效果。在高考的壓力下，高中生除了與體育教師合作在教室外上體育課外，很少主動(dòng)參加一些體育活動(dòng)，學(xué)生都坐在教室里復(fù)習(xí)。教學(xué)的樂(lè)趣在于改變這種狀況，使高中生在運(yùn)動(dòng)后能感到舒適，并使學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力下享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。有趣的教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容、營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，還可以豐富學(xué)生的身心健康。因此，有趣的教學(xué)對(duì)高中體育教育有很大的影響。

3.高中體育教學(xué)的有趣方法

（1）為高中體育創(chuàng)造一種有趣的氛圍

特別是，高中體育教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造開(kāi)放和平等的課堂氛圍，尊重學(xué)生的思想，形成師生合作和平等關(guān)系，使學(xué)生處于課堂中心，并允許學(xué)生參與體育活動(dòng)。通過(guò)充分實(shí)現(xiàn)情感上的滿足和心情愉悅，學(xué)生可以在這樣的教學(xué)氛圍中更好地解放自己。在高中體育教師教一些動(dòng)作之后，學(xué)生將更愿意嘗試，對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的渴望也會(huì)更大。其次，高中教師可以在課堂上使用更多有趣的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造有趣的教學(xué)氛圍。例如，在體育鍛煉中進(jìn)行身體的熱身活動(dòng)，單調(diào)的熱身形式會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊，也容易使學(xué)生感到無(wú)聊和乏味。這樣，學(xué)生將不會(huì)聽(tīng)從教師安排而不遵循指示的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行熱身活動(dòng)。因此，將會(huì)導(dǎo)致教師的熱身課程的目標(biāo)完全無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這些活動(dòng)可能會(huì)使學(xué)生受傷。在演示熱身課程時(shí)，教師可以使用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的隱喻、有趣的例子、有針對(duì)性的笑話或有趣且夸大的錯(cuò)誤作為教學(xué)內(nèi)容教授學(xué)生。這不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，還可以縮短師生之間的距離，縮小師生之間的差距，增加師生之間的信任感，從而保證了高中教育體育的質(zhì)量。這也可以增加學(xué)生的體育活動(dòng)，并可以更好地使學(xué)生擺脫加入大學(xué)的壓力。將學(xué)習(xí)與休閑結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)沖刺高中生的學(xué)術(shù)生涯。

（2）優(yōu)化課程，使教學(xué)更加有趣

通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置的參數(shù)，教師可以有效地進(jìn)行教學(xué)并使體育教學(xué)變得更加有趣。實(shí)際上，有些教師是根據(jù)自己的想法進(jìn)行教學(xué)的，完全忽略了學(xué)生的基本狀況，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有感覺(jué)。如果學(xué)生受不到重視，那么學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī)將會(huì)非常低。因此，教師應(yīng)積極優(yōu)化課程。教師需要通過(guò)教學(xué)充分發(fā)揮其教學(xué)魅力。教學(xué)需要具有個(gè)性魅力和學(xué)術(shù)魅力，以便教師可以科學(xué)合理地完成實(shí)際的教學(xué)工作，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教授體育與情感控制的內(nèi)容時(shí)，教師可以與學(xué)生公開(kāi)討論他們?nèi)绾慰朔系K，尤其是在某些運(yùn)動(dòng)中如何克服身體問(wèn)題。以及最終成功的心理障礙。這樣的教學(xué)最能吸引學(xué)生的好奇心，因此學(xué)生可以積極開(kāi)發(fā)體育課程以提高好奇心，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（3）調(diào)整體育鍛煉的形式并添加有趣的元素，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情

在高中體育教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些學(xué)生會(huì)經(jīng)歷“不喜歡張開(kāi)雙腿”“不喜歡學(xué)習(xí)基本的健康知識(shí)”和“反叛學(xué)習(xí)”等現(xiàn)象，這使學(xué)生的體育能力停滯不前。一些高中生的素質(zhì)、健康狀況不理想。面對(duì)這種情況，高中體育教師應(yīng)以有趣有趣的方式開(kāi)展高中體育課，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，并采取有效措施，根據(jù)學(xué)生的身體狀況不斷優(yōu)化體育。然后提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師通過(guò)組織體育游戲、唱歌、講體育故事、體育角色表演以及其他有趣而多樣的形式，教師可以教學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，并通過(guò)游戲、歌曲、故事、表演等多種內(nèi)容來(lái)教學(xué)生提供健康保養(yǎng)說(shuō)明。這種方法很容易被高中生接受。例如，許多高中生遇到各種問(wèn)題的困擾。再如，學(xué)生由于長(zhǎng)期缺乏運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致體質(zhì)下降，免疫力低下和吸收能力差。為了解決這個(gè)問(wèn)題并有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，本文認(rèn)為，教師可以將游戲元素融入傳統(tǒng)的體育課中，調(diào)整運(yùn)動(dòng)教學(xué)的形式，并添加有趣的元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。同時(shí)，利用游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性也有助于恢復(fù)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，使學(xué)生能夠在玩游戲的同時(shí)每天正常進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，將體育課融入游戲中也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)和掌握所學(xué)基本技能的目的。建議大多數(shù)教師和朋友也可以考慮學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試將游戲整合到體育課堂教學(xué)模型中，并繼續(xù)在實(shí)踐中嘗試創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)更多更好的體育游戲并推動(dòng)這一發(fā)展教學(xué)模式的類(lèi)型。

（4）通過(guò)比賽幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣

競(jìng)爭(zhēng)是體育領(lǐng)域的重要思想，也是高中生將來(lái)在社會(huì)中生存的技能。通過(guò)學(xué)前班、小學(xué)、初中和高中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在自己的學(xué)習(xí)和生活中競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)感受到競(jìng)爭(zhēng)為他們的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。體育比賽的介入無(wú)疑將有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，使學(xué)生對(duì)比賽產(chǎn)生興趣，在維持興趣的過(guò)程中建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還可以在學(xué)生日常耐力鍛煉中滲透比賽元素。

簡(jiǎn)而言之，在真實(shí)的體育教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)有趣的體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉熱情和興趣，幫助學(xué)生充分提高他們的素養(yǎng)，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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