心懷感恩　健康成長(zhǎng)

馬洪山　付海燕

在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年學(xué)生不會(huì)感恩、不知感恩、不懂感恩的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。如何讓青少年懂得感恩并學(xué)會(huì)感恩呢？

從生活中提煉感恩原因。教師在培養(yǎng)中學(xué)生感恩意識(shí)前，要從具體的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們切身體會(huì)“為什么要感恩”。比如，我們吃早餐時(shí)，應(yīng)該想一想：自己還在睡夢(mèng)中時(shí)，別人已經(jīng)在辛勤工作了，這早餐正是別人辛勤工作的成果，我們應(yīng)該對(duì)他們的辛苦付出心懷感激。再如，當(dāng)我們穿上干凈整潔的衣服時(shí)，應(yīng)該想一想：自己穿臟的衣服經(jīng)過(guò)媽媽的勞動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)整潔如新了，應(yīng)該對(duì)媽媽的付出心懷感激。再如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，某位同學(xué)放棄娛樂(lè)時(shí)間給我講解，這位同學(xué)的付出讓我的困難得到解決，應(yīng)該對(duì)這位同學(xué)心懷感激。

通過(guò)具體的生活現(xiàn)象，學(xué)生很容易歸納出感恩的原因：他人付出某種勞動(dòng)，或放棄某種利益，因而讓自己得到方便，或給自己帶來(lái)好處。并能歸結(jié)出感恩的對(duì)象：不論是誰(shuí)，只要給自己提供了方便、有利于自己健康成長(zhǎng)的人，都是感恩的對(duì)象。

從歌曲、詩(shī)詞中體會(huì)感恩之情。青少年學(xué)生緊跟新潮，喜歡流行歌曲，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果正確引導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是大有裨益的。比如，《長(zhǎng)大后我就成了你》表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》等歌曲表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，《父親》表達(dá)了對(duì)父親的感激之情，《時(shí)間都去哪兒了》則以樸實(shí)無(wú)華的歌詞將對(duì)父母的感激之情表達(dá)得淋漓盡致，《謝謝有你》《感恩有你》《感恩的心》表達(dá)了對(duì)父母、生命和世界的感激之情。其他的流行歌曲如《當(dāng)你老了》《感謝你》《感恩歌》等均從不同角度對(duì)不同的感恩對(duì)象表達(dá)了感激之情。為了強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)，筆者要求文娛委員每天至少要領(lǐng)唱一首有關(guān)感恩的歌曲，久而久之，感恩就在學(xué)生心中扎下了根。

教師引導(dǎo)青少年學(xué)生從古典詩(shī)詞和民間俚語(yǔ)中汲取營(yíng)養(yǎng)，也能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。如《詩(shī)經(jīng)》中的“哀哀父母，生我劬勞”和唐詩(shī)中的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”均表達(dá)了對(duì)父母的感激之情，“一日為師，終身為父”“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，“鞠躬盡瘁，死而后已”和“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)了對(duì)知遇之恩的感激之情，而“吃水不忘挖井人”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等俚語(yǔ)則表達(dá)了對(duì)父母養(yǎng)育之恩、對(duì)他人的幫助的感激之情。筆者在教學(xué)中，著意讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)感恩的詩(shī)詞名句，并要求學(xué)生對(duì)這些詩(shī)詞名句進(jìn)行解讀，這種寓感恩于教學(xué)的方式不僅讓學(xué)生鞏固了詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容，也在客觀上強(qiáng)化了學(xué)生的感恩意識(shí)。

在活動(dòng)中體驗(yàn)感恩。教師設(shè)置一些有關(guān)感恩的情境，組織一些以感恩為主題的征文、演講、比賽等活動(dòng)，可以讓青少年增強(qiáng)感恩體驗(yàn)。

筆者在組織感恩活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從感恩原因入手強(qiáng)化感恩意識(shí)：？感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我生命和依靠;感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我知識(shí)和智慧;感恩朋友，因?yàn)樗麄兘o了我真情和幫助;感恩社會(huì)，因?yàn)樗o了我成長(zhǎng)的環(huán)境和動(dòng)力;感恩大自然，因?yàn)樗o了我生命的養(yǎng)料和身心的愉悅。當(dāng)學(xué)生從正面明確了感恩對(duì)象、明晰了感恩原因后，筆者加以拓展，將感恩意識(shí)擴(kuò)大到所有的人，不管是什么人，只要有利于自己的成長(zhǎng)，我們都應(yīng)該感激：感激傷害我的人，因?yàn)樗捔宋业男闹?感激絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿;感激欺騙我的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的智慧;感激蔑視我的人，因?yàn)樗l(fā)了我的自尊;感激遺棄我的人，因?yàn)樗虝?huì)了我獨(dú)立。從相反的角度來(lái)認(rèn)識(shí)感恩對(duì)象，學(xué)生的感恩面就更廣了，感恩意識(shí)也更強(qiáng)了。

（作者單位：棗陽(yáng)市太平鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?孫愛(ài)蓉