高?！按髮W(xué)英語”課程教學(xué)策略芻探

陳志章 張騫

摘 要：高校“大學(xué)英語”課程能夠培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。文章從注重更新教學(xué)理念、注重“課程思政”的滲透、以通識教育為本拓展學(xué)生視野、按照專業(yè)特點設(shè)計閱讀任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)、要求學(xué)生進行課堂匯報、構(gòu)建合理的教學(xué)評價體系等方面，對高校“大學(xué)英語”課程教學(xué)策略進行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;教學(xué)策略;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)效率

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）19-0024-02

大學(xué)英語是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力，增強學(xué)生跨文化交際能力，同時發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課，在高等教育課程體系中占有舉足輕重的地位。教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》要求在教學(xué)過程中始終做到以學(xué)生為中心，切實提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立世界眼光，培養(yǎng)國際意識，提高人文素養(yǎng)，促進學(xué)生成長成才。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)英語課程教學(xué)還存在一些問題，影響學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提高。下面從幾個方面對大學(xué)英語課程教學(xué)策略進行探討。

一、注重更新教學(xué)理念

要提高大學(xué)英語課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先就要更新教學(xué)理念。要遵循素質(zhì)教育的要求，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生健全人格的發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語。借鑒國外做法，根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》要求以及地方應(yīng)用型高校學(xué)生的需求情況，筆者在大學(xué)英語課程教學(xué)中滲透“5C”教學(xué)理念，即跨文化（Cross-culture）、創(chuàng)新（Creativity）、溝通（Communication）、合作（Collaboration）、批判性思維（Critical Thinking），盡可能鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽表達與交流，提出不同見解，強調(diào)與他人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、注重“課程思政”的滲透

立德樹人的成效是檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，教師在大學(xué)英語課程教學(xué)中要注重滲透“課程思政”，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。一要重視文化自信教育。大學(xué)英語課程是一個看世界的窗口，涉及中西文化的差異與對比。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理性看待西方文化，增強學(xué)生對中國文化的自信，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二要重視禮儀教育。禮儀是交流與溝通的關(guān)鍵，教師要結(jié)合平時到課率、西方人的時間觀念以及中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生必要的交際能力，提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。三要重視學(xué)術(shù)規(guī)范教育。大學(xué)新生入學(xué)之后，高校要讓其接受學(xué)術(shù)規(guī)范方面的培訓(xùn)，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，避免學(xué)生在課堂匯報、論文寫作過程中抄襲。

三、以通識教育為本拓展學(xué)生視野

文科、理科、工科的劃分，容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)知識面狹窄、人文素養(yǎng)不高的問題。因此，教師在大學(xué)英語課程教學(xué)中要以通識教育為本，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進行交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。大學(xué)英語教材選入了很多優(yōu)秀文章，是開展通識教育的重要文本。教師要充分利用課本及相關(guān)資料進行通識教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀英語文本，分析文章內(nèi)容，了解西方文化知識，體會文章所表現(xiàn)的思想情感，增強學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，拓展學(xué)生的國際視野。

四、按照專業(yè)特點設(shè)計閱讀任務(wù)

在全面振興本科教育的大背景下，教師在大學(xué)英語課程教學(xué)中要按照專業(yè)特點精心設(shè)計閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生“動起來、干起來、忙起來、熱起來”，讓學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，提高英語運用能力。例如，教師可以把歷年全真試題及模擬試題中的閱讀理解試題整理出來，按照主題進行編排，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，做到每日一篇。這不僅能夠幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高英語運用能力，更重要的是還能讓學(xué)生形成良好的英語閱讀習(xí)慣。另外，還要及時推薦英語方面的新書，并讓學(xué)生通過英語網(wǎng)站了解最新的知識，不斷提高英語閱讀能力。

五、引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)

在大學(xué)英語課程教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力?？勺寣W(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)查看英語課程安排情況，下載教師提供的微課及其他相關(guān)資料進行自主學(xué)習(xí)，并嘗試解決遇到的學(xué)習(xí)難題，確保進課堂時是帶著問題而來。課后，要讓學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源深入理解所學(xué)的英語知識。例如，外研社提供的U校園、外教社提供的隨行課堂，以及思博英語閱讀平臺、超星爾雅學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，能給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。需要解決的問題是，如何讓學(xué)生更加積極主動地進行自主學(xué)習(xí)，達到更好的學(xué)習(xí)效果。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師可以布置相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)作業(yè)與課后拓展作業(yè)，還可以以項目為中心設(shè)計研究性課題，鼓勵學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將研究成果帶入課堂和其他同學(xué)共享。

六、要求學(xué)生進行課堂匯報

美國高?！罢n堂匯報”（presentation）搞得紅紅火火，教師提前安排學(xué)生進行準(zhǔn)備，然后讓學(xué)生登臺匯報閱讀與研究情況。匯報時，學(xué)生把讀過或參考過的書刊一起帶來，結(jié)合PPT進行講解。臺下同學(xué)認(rèn)真聽講并提出問題，匯報人則回答問題。筆者在大學(xué)英語課程教學(xué)中實施“課堂匯報”已經(jīng)多年，學(xué)生匯報的話題各種各樣，出人意料，令人驚喜，有中外著名人物、著名電影電視、暢銷書、自己的家鄉(xiāng)、風(fēng)土人情、幽默故事、時事報道等。用英語匯報不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力與溝通能力，更重要的是還能督促學(xué)生進行廣泛的閱讀，制作與學(xué)習(xí)相關(guān)的PPT便于復(fù)習(xí)及分享。

七、構(gòu)建合理的教學(xué)評價體系

評價是檢驗大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、推動課程建設(shè)的重要手段，高校應(yīng)建立科學(xué)客觀的教學(xué)評價體系，通過多方位多維度的綜合分析，評價大學(xué)生的英語能力是否達到規(guī)定目標(biāo)。傳統(tǒng)評價往往采用單一的終結(jié)性評價，以期末考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不能全面地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。因此，高校還要采用形成性評價方式，注重在教學(xué)過程中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。比如，增加平時成績占比，將課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、論文撰寫等按比例計入學(xué)期總分;增加平時測驗次數(shù)，重視平時成績，包括將小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入期終考核成績。只有構(gòu)建終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合的評價體系，才能合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步。