樹起大寫的人

時高璽

近來，四個“爆款”短視頻在教育人中熱傳、熱議。其中，既有河南省教育廳鄭邦山廳長在疫情防控新聞發(fā)布會上的激勵之語，也有溫情校長唐江澎對何為教育真諦的赤誠回答；既有河南省教育廳毛杰副廳長對“眾口難調(diào)”教育的掏心窩話，也有高中語文老師趙旭暢談自己心目中教育的詩和遠方。

短視頻時代，能被廣大網(wǎng)友在海量信息中刷成“爆款”，他們一定是激發(fā)了我們心里最樸素的情感共鳴。他們四人是教育的決策者、管理者、執(zhí)行者、親歷者，視頻中的走心之語，不僅觸動了教育者和受教育者的情感，更因其中蘊含的深刻教育思想給人們以啟迪，并因此而閃光！

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。所以，但凡深刻的教育思想，必定對此問題有精辟獨到的見解。我們的教育必須把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為根本任務。那么，這樣的建設者和接班人應當具備怎樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？四個“爆款”短視頻，從不同的角度給出了內(nèi)涵驚人一致的回答：樹起大寫的人！

這大寫的“人”，首先是“精神的人”

正如習近平總書記強調(diào)的，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基。

理想信念從何來？精神之基怎樣筑？鄭邦山廳長在視頻中以西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的校訓、河南大學敵前辦學的歷史、汶川地震中學生志愿者的成長為例，給出了他的答案：“風雨同舟、攜手共進，把疫情、把災難變成教材，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育。培養(yǎng)堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正地與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難。這應該是我們教育的本質(zhì)和追求！”

為落實好“筑牢精神之基”這一教育的本質(zhì)和追求，2021年3月以來，中共河南省委高校工委、河南省教育廳在全國率先組織開展了“把災難當教材與祖國共成長”主題教育活動，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，將抗疫的鮮活案例融入教材、融入教學。筆者所在的河南教育報刊社新媒體部，就積極響應這一主題，策劃了“讀優(yōu)秀報刊、學抗疫先鋒”網(wǎng)絡主題教育活動，總參與人數(shù)達147萬人，主題教育文章的閱讀人次近300萬。精心編發(fā)的疫情防控知識、抗疫先鋒事跡，被幾百萬師生瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，真正做到了引導廣大中小學生“把疫情、把災難當成教材”。

經(jīng)此一“疫”，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國、才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的理想信念，已在廣大學子心中自然而然生根發(fā)芽。

這大寫的“人”，是“健康的人”

現(xiàn)在的教育之所以被社會熱議，背后其實是“家長焦慮”和“孩子健康”之間的矛盾。“網(wǎng)紅”校長唐江澎在視頻中對這一矛盾的剖析振聾發(fā)聵：“沒有分數(shù)就過不了今天的高考，但孩子只有分數(shù)，我看恐怕贏不了未來的大考?！玫慕逃龖撌桥囵B(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會?！?/p>

唐校長所言是“健康教育”的理想目標。各級各類學校要真正樹立和落實“健康第一”的教育理念，開齊開足體育課、做好美育工作、弘揚勞動精神是第一步。關鍵是學校管理者要認識到，“一個學校沒有升學率，就沒有高考競爭力，但是只關注升學率，恐怕沒有核心競爭力”（唐江澎校長語）；根本是要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

深化教育體制改革，河南教育人已然跑出了“加速度”。2020年河南各領域教育綜合改革同步規(guī)劃，呈現(xiàn)出全面發(fā)力、多點突破的良好局面，《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的實施意見》等一系列政策相繼出臺，教育綜合改革邁出堅實步伐，改革成效初見端倪。2021年2月24日，河南省教育廳又召開全省教育綜合改革研討會，聚焦改革主題，突出改革重點，明晰改革思路，推動各項任務落細落實。

“人民群眾最關心的教育問題，就是我們努力的方向，就是河南教育發(fā)展的目標、改革的指向。唯有通過改革解決，別無退路！”河南省教育廳廳長鄭邦山在研討會上的講話擲地有聲，也讓河南教育怎樣培養(yǎng)“健康的人”路徑更加清晰。

這大寫的“人”，是“創(chuàng)造的人”

我們學校里的孩子，何時變成了千人一面、千篇一律？毛杰副廳長在視頻中道出了個中原因：“從小我們就是求同教育，孩子的答案跟老師越一致分數(shù)越高?！钡闷嫘暮拖胂罅Φ娜狈?，不正是讓國人深思的“錢學森之問”的濫觴嗎？

于是，毛杰副廳長又談到了她從《你當像鳥，飛往你的山》作者訪談中得到的啟發(fā)：“一旦學生提出不同的觀點，我們不要給學生貼標簽，發(fā)生一件事不足以說明這個孩子品德有問題，一件事沒做好不足以說明這個孩子能力有問題。當一個孩子說出了不同的觀點，教師就說這個孩子偏激，這是不對的，應該鼓勵孩子思考，提出不同的觀點。如果我們把進入學校的每一個學生都當做人才培養(yǎng)的時候，這才是我們教育的初衷?！?/p>

善于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)造，不正是社會主義建設者和接班人的應有之義嗎？所以，好的學校教育要引導學生培養(yǎng)綜合能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力，激發(fā)好奇心、想象力；要把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐，營造處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時、人人是創(chuàng)造之人的教育氛圍，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。

這大寫的“人”，是“文化的人”

教育的初心是什么？影響一個人一輩子的又是什么？山西省太原市第十二中學趙旭老師在她的《詩經(jīng)》文化課被質(zhì)疑后，堅守著自己的初心：“真正的教育，給人的絕不僅僅是知識，還要給你詩和遠方，給你發(fā)現(xiàn)美的眼睛，向往美的心靈和創(chuàng)造美的雙手?！薄坝绊懭艘惠呑拥慕^不是考試成績，而是‘有文化的教育?！?/p>

可惜的是，“現(xiàn)在很多老師的課堂上，已經(jīng)很難見到文化的影子。每天樂此不疲地只做一件事，就是研究各種考試技巧。如果孩子沒有接受有文化的教育，就不知道如何表達自己心底的波瀾，不知道自己將要成為這個國家新時代的主人，不知道這個國家新時代的藍圖多么迷人，更不知道要掌握這個藍圖需要哪些綜合素養(yǎng)。他們生怕自己輸在這條起跑線上，卻一個接一個地倒在了終點線前！”（趙旭老師語）

如何讓教育有文化？習近平總書記在清華大學考察時強調(diào)，要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心。

尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它是學生加強品德修養(yǎng)的源頭活水。好的教育，要能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來；要教育引導學生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

百年大計，教育為本；立德樹人，教育之本。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，我國開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。我們的教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。精神的人、健康的人、創(chuàng)造的人、文化的人，正是建設者和接班人應當具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)。

樹起這大寫的人吧！讓我們以教育內(nèi)在的規(guī)律去辦學，以人人成長的規(guī)律去育人，用生命對生命的尊重、人格與人格的平等、情感與情感的共鳴、此愛與彼愛的交融、智慧對智慧的點燃、文化對文化的潤澤，培育出立大志、明大德、成大才、擔大任，堪當民族復興重任的時代新人！

參考文獻：

[1]習近平.習近平在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報. 2018-05-03.

[2]靳諾.堅持中國特色社會主義大學發(fā)展道路——培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[J].人民論壇，2018（29）.

[3]鄒小莉，焦紅兵.新冠肺炎疫情防控背景下對導師隊伍建設的思考與創(chuàng)新[J].科教文匯（上），2021（1）.