高中學(xué)段開展多學(xué)科黨史學(xué)習(xí)教育的實踐探索

朱勝祥 趙樹杰 侯艷榮 王孝文 吳敏

摘? ? 要

黨的百年歷史是一部豐富生動的教科書，是最好的營養(yǎng)劑。在高中學(xué)段開展黨史學(xué)習(xí)教育，關(guān)系著國家和民族的未來。從語文、歷史、政治學(xué)科入手，以中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的歷史為主線，結(jié)合“站起來”“富起來”“強起來”三個階段，將歷史學(xué)科的知史教育、政治學(xué)科的明理教育和語文學(xué)科的激情教育有機結(jié)合，探究黨史學(xué)習(xí)教育的多學(xué)科實施，有助于豐富黨史學(xué)習(xí)方法，提升黨史教育的實效性。

關(guān) 鍵 詞

黨史學(xué)習(xí)教育;高中;學(xué)科整合

中圖分類號

G41

文獻編碼

A

文章編號

2095-1183（2021）07-00-03

如何把黨史學(xué)習(xí)教育納入教育教學(xué)全過程，持續(xù)挖掘各學(xué)科中的紅色元素，通過多學(xué)科實施，讓教材“活”起來，讓黨史學(xué)習(xí)教育不再枯燥乏味，變得有趣、有料、有效，是中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育要思考和回答的問題。為此，學(xué)校嘗試從語文、歷史、政治學(xué)科入手，以中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的歷史為主線，結(jié)合“站起來”“富起來”“強起來”三個階段，將歷史學(xué)科的知史教育、政治學(xué)科的明理教育和語文學(xué)科的激情教育有機結(jié)合，對學(xué)生進行愛黨、愛國、愛社會主義教育，探究黨史學(xué)習(xí)教育多學(xué)科實施的策略和方法，收到了“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的良好效果。

一、在學(xué)史知史中了解中國共產(chǎn)黨的初心使命

中國共產(chǎn)黨成立以來的百年歷史，就是一部中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民謀解放、謀發(fā)展、謀幸福的艱辛歲月史。因此，在歷史學(xué)科教學(xué)中，按照“站起來”“富起來”“強起來”三個階段，從眾多的歷史事件中抽絲剝繭，帶領(lǐng)青年學(xué)生在感知歷史中了解中國共產(chǎn)黨的初心使命。

比如從1921年中國共產(chǎn)黨成立伊始，即以人民解放和民族復(fù)興為己任，投入到火熱的革命洪流之中，努力探索中國人自己的革命道路。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新。從如火如荼的國民大革命運動、“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的中國式革命道路、艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，到新中國的成立，標志著中國新民主主義革命取得了徹底勝利，中國歷史進入到新紀元。中國人民從此站起來了！學(xué)生通過對這些史實的學(xué)習(xí)，能充分認識和感受到中國共產(chǎn)黨救亡圖存的艱辛和不忘初心的使命感。

1949-2012年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國實現(xiàn)了“富起來”。這一階段，新中國經(jīng)歷了從白手起家，自立自強（1949—1978年）到改革開放，藏富于民（1978—2012年）的過程。新中國建立之初，以毛澤東同志為核心的新中國領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)觀全局，確立了社會主義公有制的經(jīng)濟基礎(chǔ)，開始走上計劃經(jīng)濟發(fā)展道路，建立起了獨立完整的現(xiàn)代工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系。1978年，十一屆三中全會吹響了改革開放的嘹亮號角，中國進入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。鄧小平繪就藍圖，中國實現(xiàn)現(xiàn)代化三步走;一個中心兩個基本點，黨的基本路線一百年不動搖。2010年，中國經(jīng)濟總量超越日本，躍居世界第二位，中國人均可支配收入大大提高，中產(chǎn)階級群體持續(xù)增長，中國人民已經(jīng)真正地富裕起來了。

2012年至今，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實現(xiàn)了“強起來”。2012年11月，黨的十八大實現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)集體的新老更替，形成了以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，中國歷史開始進入社會主義新時代。通過近十年的持續(xù)努力，全面從嚴治黨成效卓著，國家現(xiàn)代化治理能力和水平大大提高，國家制度和治理體系日益完善，維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益和應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的實力更加雄厚;堅持發(fā)展社會主義先進文化，加強社會主義精神文明建設(shè)，民族理想信念和文化自信不斷增強，國家文化軟實力和中華文化影響力大幅提升。

在歷史學(xué)習(xí)中，我們既要讓學(xué)生從縱向的歷史長河中了解宏觀的發(fā)展脈絡(luò)，更要通過一個個歷史人物和故事，讓同學(xué)們充分感受中國共產(chǎn)黨人的堅定信念和堅毅品質(zhì)及為人民服務(wù)的初心使命。

二、在明理思辨中堅定中國特色社會主義的理論自信

2021年3月22日至25日，習(xí)近平總書記在福建考察時指出：“要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯。要深刻領(lǐng)悟堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信。要深刻領(lǐng)悟馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性，增強自覺貫徹落實黨的創(chuàng)新理論的堅定性。要深刻領(lǐng)悟中國特色社會主義道路的正確性，堅定不移地走中國特色社會主義這條唯一正確的道路?！盵1]

為此，在政治課堂上，教師要結(jié)合中華民族站起來、富起來、強起來的百年歷史，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，也是馬克思主義在中國社會辯證運用的百年歷程。正如習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話中所指出的：“我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史。”[2]

比如，在“站起來”的發(fā)展階段，老師要通過歷史舞臺上各種政治力量的對比（過程和結(jié)果），讓學(xué)生明白：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;只有共產(chǎn)黨才能救中國。

在“富起來”的發(fā)展階段，要讓學(xué)生懂得：

1.實踐出真知，社會主義建設(shè)必須符合國情，尊重規(guī)律。在探索社會主義道路的過程中，毛澤東強調(diào)要獨立思考，要把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合。毛澤東說：“照抄是很危險的，……照抄是一定會上當?shù)摹！睘榇耍麕ьI(lǐng)中國共產(chǎn)黨人進行了艱苦探索。1956年4月，毛澤東在《論十大關(guān)系》中，總結(jié)了社會主義建設(shè)的初步經(jīng)驗，提出了探索適合自己國情的社會主義建設(shè)道路的任務(wù)。以后的中國共產(chǎn)黨人一代接著一代，身體力行“舉中國的旗、走中國的路”。

2.改革開放是中華民族騰飛的關(guān)鍵。鄧小平指出：“改革是中國的第二次革命?！?978年以來實施的改革開放政策，從根本上改變了中國的面貌，中國的經(jīng)濟、政治、文化等等各方面都發(fā)生了翻天覆地的改變。中華民族從溫飽不足到小康富裕，真正迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，以嶄新姿態(tài)屹立在了世界的東方。

3.堅持和發(fā)展中國特色社會主義是決定當代中國命運的致勝密匙。在人類歷史上，是先有社會主義思潮，后有社會主義實踐。而中國人民的實踐則表明：只有社會主義才能救中國，而最終指引中國人民獲得根本發(fā)展的，是中國特色社會主義。習(xí)近平指出：“中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦，付出巨大代價取得的根本成就?！盵3]中國特色社會主義讓民族復(fù)興步伐越走越堅實。

而在“強起來”的發(fā)展階段，則要讓學(xué)生懂得：

1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重要保證。理論是行動的先導(dǎo)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人總結(jié)實踐、展望未來，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對黨和國家建設(shè)提出了新理念新思想新戰(zhàn)略，為經(jīng)濟騰飛和民族復(fù)興指明了道路、把穩(wěn)了方向。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富、涵蓋全面，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的“路線圖”和“方法論”。

2.要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。我國改革開放取得巨大成就的根本原因，是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化。展望未來，我們要堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持改革開放，堅定發(fā)展方向，自信地走我們的民族復(fù)興之路;無論國內(nèi)外形勢多么復(fù)雜，都信心滿滿地恪守初心，砥礪奮進，真正做到“不管風(fēng)吹浪打，我自閑庭信步”。

三、在強化體驗中感受中國共產(chǎn)黨人的革命精神與高尚品格

在高中語文課本中，有著很多從站起來、富起來到強起來的不同發(fā)展階段的英雄人物，從他們身上體現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨人的革命精神與高尚品格，這些都是激勵青年學(xué)子在民族存亡的關(guān)頭、在祖國需要的時候挺身而出，為國家為民族奉獻自己的重要精神力量。

比如，毛澤東同志不僅是一位偉大的革命家，而且思想深邃、筆挾風(fēng)雷，其大氣磅礴的古典詩詞，十分恰切地反映了那一段風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的革命生活，展現(xiàn)了老一輩革命家的人生心路和偉岸風(fēng)采，可謂是一部中國革命史的英雄史詩。通過誦讀毛主席詩詞，品味其意境，領(lǐng)會其內(nèi)涵，學(xué)生能真切感受到毛主席青年時代的偉大抱負和革命情懷。同時，在高中階段學(xué)習(xí)和生活中，鍛煉我們自己，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，勇敢地“到中流擊水，浪遏飛舟”。

再比如語文教材中的課文《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，以人物通訊的形式記錄了焦裕祿親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻的事跡。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，深深感受到了他“心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的公仆情懷，“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神。焦裕祿同志的這種精神，正是新中國建立以后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民向貧窮宣戰(zhàn)的體現(xiàn)，是中國人民在走向富強道路上的艱難寫照，是億萬人心中一座永不磨滅的豐碑。

這些內(nèi)容既是真實的歷史寫照，也反映了社會不同發(fā)展階段中國共產(chǎn)黨人的奮斗與追求 ，更是激勵千萬學(xué)子的精神力量。

綜上所述，中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，正是民族精神在各個歷史時期的具體體現(xiàn)，民族精神只有不斷賦予新的時代內(nèi)涵才有活力，而這一任務(wù)，歸根到底需要新一代青年來完成。因此，在高中學(xué)段通過不同學(xué)科之間的整合實施，開展黨史學(xué)習(xí)教育意義重大。唯其如此，才可使百年黨史煥發(fā)出不斷延展的具有鮮明時代特征的民族精神氣象。

參考文獻：

[1][3]商志曉.馬克思主義中國化的百年發(fā)展[J].]紅旗文稿，2021（05）.

[2]秦宣.中國共產(chǎn)黨百年歷史分期的多維解讀——以黨的文獻為依據(jù)[J].中國人民大學(xué)學(xué)報，2021（05）.

（作者單位：湖北省荊州中學(xué)湖北荊州? ?434000）

責(zé)任編輯? ?余志權(quán)