農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究

李作旭

摘要：隨著新時(shí)期中國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛普及，小學(xué)信息技術(shù)課堂的建設(shè)與發(fā)展也有了更加完備的體系，學(xué)生要運(yùn)用當(dāng)前的設(shè)施與基礎(chǔ)為將來(lái)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前中國(guó)小學(xué)信息技術(shù)課堂依舊處于持續(xù)研究與開發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)存在部分問(wèn)題。教師要利用當(dāng)前信息技術(shù)愈發(fā)成熟的條件，做好小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的規(guī)劃，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);信息技術(shù);課堂教學(xué)實(shí)踐

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學(xué)信息技術(shù)教育也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，農(nóng)村小學(xué)受基礎(chǔ)條件薄弱、教師隊(duì)伍缺乏、技術(shù)設(shè)備有限等因素的影響，離城區(qū)學(xué)校還存在一定差距。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題，并提出一些有針對(duì)性的措施，以便提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題

1.1學(xué)生的重視度不夠

小學(xué)生的年齡比較小，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，教師在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中沒有和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。尤其是農(nóng)村的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)觀念上沒有創(chuàng)新，依然只將數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等科目作為重點(diǎn)，而對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不重視，課堂中漫不經(jīng)心，學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，這對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展有著很大的影響。

1.2教學(xué)管理效率低下

提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂管理工作方面需要加強(qiáng)重視，教學(xué)管理需要教師融入創(chuàng)新的觀念，才能真正有助于為學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)際信息技術(shù)課堂教學(xué)工作的開展當(dāng)中，教師在管理工作方面沒有采用成熟的方式，課堂規(guī)則的管理沒有得到有效落實(shí)，信息技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題沒有得到有效處理，造成了信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題。

二、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐要點(diǎn)

2.1充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)

教師在小學(xué)階段的教育教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力與信息技術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣來(lái)提高其學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)，在現(xiàn)代信息技術(shù)課堂構(gòu)建與完善的過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的便利條件，這樣不但可以使學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)有更直觀的認(rèn)知，而且還可以讓學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與探究中提高自身對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知興趣。教師在課堂之上運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展示新型信息技術(shù)的便利性與先進(jìn)性，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是十分具備吸引力。教師在課堂之上對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的建設(shè)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，還可以從根本上提高目前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

2.2巧設(shè)課堂教學(xué)情景

在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的時(shí)代背景之下，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)機(jī)制已受到了很大的沖擊，這時(shí)候更需要教師首先必須時(shí)刻充電即不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)與接受培訓(xùn)與考核，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)提高信息技術(shù)教師的招聘門檻，更希望應(yīng)聘一些信息技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐技能兼具的全面創(chuàng)新型教師，以壯大學(xué)校信息技術(shù)教師的整體專業(yè)素質(zhì)，還能保障教師隨時(shí)了解信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)等關(guān)鍵信息，只有這樣才能推動(dòng)學(xué)生緊跟時(shí)代的腳步，進(jìn)而有助于為學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)與智慧的信息技術(shù)課堂。如今由于高科技信息的快速普及，學(xué)生平時(shí)會(huì)容易接觸到電子類產(chǎn)品，他們尤其喜歡一些在線網(wǎng)絡(luò)游戲如王者榮耀等，這使得他們對(duì)信息技術(shù)課堂可能會(huì)有所期盼，所以在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需遵循素質(zhì)教育思想，堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際狀況為根本依據(jù)，巧妙插入合適的情景如：故事導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、生活案例教學(xué)法等，以此來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。如：在學(xué)習(xí)“花香滿園”時(shí)，若教師單純地講解復(fù)制、粘貼，學(xué)生可能會(huì)感覺比較乏味，因此教師可以采納激趣引入法即為學(xué)生展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的圖畫，并結(jié)合短視頻《校園美景》來(lái)啟發(fā)學(xué)生積極思考會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，學(xué)生邊聆聽悠揚(yáng)的旋律邊觀看學(xué)校的美景，一下子就拉近了與學(xué)生之間的距離，從而使得學(xué)生的積極性高漲，此時(shí)教師可以更進(jìn)一步過(guò)渡：要先設(shè)計(jì)一朵美麗的花，可以把這朵花當(dāng)作“種子”，同時(shí)巧妙設(shè)問(wèn)：怎么才能種出很多很多的花呢？此外教師還可以輔助生活中敲印章的方法來(lái)幫助學(xué)生理解即只有選定工具中的“種子”才能種出許多花，可見，這種直觀、生活的教學(xué)情景的構(gòu)建可以顯著增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

2.3完善農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)裝備

完善的信息技術(shù)設(shè)備是小學(xué)班主任有效利用信息技術(shù)的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)也關(guān)系著農(nóng)村小學(xué)信息化建設(shè)水平的高低，因此，需要保障農(nóng)校小學(xué)信息技術(shù)裝備?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，在小學(xué)教育教學(xué)中若是缺少相關(guān)設(shè)備的支撐，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，無(wú)法提高利用率。為此，需要加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)裝備的投入，在確保設(shè)備齊全的基礎(chǔ)上對(duì)其性能與功能進(jìn)行考量。同時(shí)，應(yīng)該定期對(duì)相關(guān)信息設(shè)備進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不合格的設(shè)備，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行維修或者更換，以便給班主任信息技術(shù)利用創(chuàng)造良好的環(huán)境。如健全多媒體設(shè)備、搭建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，以促使農(nóng)村小學(xué)教育逐漸朝著現(xiàn)代化、先進(jìn)化方向發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐任重道遠(yuǎn)，廣大信息技術(shù)教育工作者一定要通過(guò)持續(xù)的努力來(lái)提升小學(xué)信息技術(shù)的課堂效率，教師要對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的新的教學(xué)方法，這樣才可以保障信息技術(shù)教學(xué)效率的穩(wěn)定提升，才可以為學(xué)生將來(lái)信息技術(shù)的掌握與運(yùn)用做好保障。

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