男教師在幼兒教育中重要性研究

邱勝男

摘要：在學(xué)前教育教學(xué)開展的過程中，如何促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為幼兒的成長奠定堅實的基礎(chǔ)是現(xiàn)階段國家和社會關(guān)注的重點，同時也是幼兒教師們共同努力的方向。而在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程中，幼兒男教師有著得天獨厚的作用，也有很多方面是女教師不能夠替代的。因此在學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，男教師要充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過教學(xué)方式創(chuàng)新更加全面地促進(jìn)幼兒成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;男教師;全面發(fā)展

在學(xué)前教育教學(xué)的過程中，幼兒男教師可以說是相當(dāng)稀缺的，在這其中有社會認(rèn)知的原因，也有職場需求的原因，多方面的原因?qū)е铝擞變簣@男教師較少。是男教師數(shù)量稀缺，并不表明男教師不適合幼兒園教育工作。筆者認(rèn)為，在學(xué)前教育教學(xué)的開展的過程中，一定比例的男教師是有利于幼兒園孩子的身心健康成長的。在教學(xué)開展和幼兒成長方面，男教師也有自己獨特的優(yōu)勢。我們可以將幼兒園看作一個大家庭，而男教師在這其中所扮演的就是“父親”的角色。在學(xué)前教育當(dāng)中，幼兒男教師要充分的發(fā)揮自身的作用，通過更加科學(xué)的教學(xué)方式，也更全面的促進(jìn)幼兒成長。

一、男教師在幼兒教育中重要性

在學(xué)前教育教學(xué)開展過程中，幼兒男教師對幼兒的成長有著全面性積極的作用，是十分重要的，具體內(nèi)容如下。

（1）得天獨厚的生理優(yōu)勢促進(jìn)幼兒健康成長

在幼兒成長的過程中保障幼兒的身體健康，促進(jìn)幼兒身體健康成長是重點的教學(xué)內(nèi)容，也是社會和幼兒家長關(guān)注的重點。而在促進(jìn)幼兒身體健康成長的過程中，戶外活動是教學(xué)的重點內(nèi)容，在此過程中幼兒男教師的身體素質(zhì)普遍是要優(yōu)于幼兒女教師的。在這其中幼兒男教師，可以在力量上、速度上、耐力上對幼兒進(jìn)行全面的教學(xué)，既能夠體現(xiàn)戶外運(yùn)動教學(xué)的全面性，還能夠通過其全面性促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)成長。除此之外，在體育活動開展的過程中，幼兒男教師不會像幼兒女教師那樣“過分的保護(hù)幼兒”，而是能夠充分的尊重幼兒的個性和能力，通過這樣的方式能夠讓幼兒學(xué)會自理，同時還能夠增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識，從多個方面更好的促進(jìn)幼兒成長，也更好的保障幼兒的成長。

（2）堅韌陽剛的個性品質(zhì)培養(yǎng)幼兒思道素養(yǎng)

相對于幼兒女教師來說，幼兒男教師在認(rèn)知、個性以及情感語言上有著較為明顯的行為和心理優(yōu)勢，在教育開展的過程中，幼兒男教師特殊的男子氣概，能夠更好地對幼兒進(jìn)行滲透，培養(yǎng)幼兒堅韌陽剛的個性品質(zhì)。例如在教學(xué)開展的過程中有幼兒摔倒了，這個時候女教師常常會給幼兒一些太過柔軟的關(guān)心。但是對于男教師來說，就會讓幼兒自己站起來，并且給予孩子一些鼓勵和支持，讓幼兒懂得要堅強(qiáng)、勇敢。因此在這種開展的過程中，幼兒男教師能夠更好的培養(yǎng)幼兒堅韌陽剛的個性品質(zhì)，在此過程中還能培養(yǎng)幼兒良好的思想道德素養(yǎng)，對促進(jìn)幼兒全面成長有著非常重要的作用。

（3）開放理性的思維方式提高幼兒創(chuàng)新思維

在學(xué)前教育教學(xué)開展的過程中，幼兒女教師通常是注重于教學(xué)開展的合理計劃，按照計劃內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教學(xué)。而男教師則與之相反，則是關(guān)注于教學(xué)開展的適能性使得教學(xué)更加靈活，也有更強(qiáng)的動態(tài)性。而這樣的教學(xué)方式能夠更好地符合幼兒的天性，通過更加動態(tài)性的教學(xué)，能夠讓幼兒的天真得以保留，也能夠更好地促進(jìn)幼兒想象能力的成長。除此之外，相對于幼兒女教師來說，男教師還有著較強(qiáng)的邏輯思維，這對孩子以后的邏輯思維形成都有著非常重要的影響作用。幼兒男教師要充分地發(fā)揮自身的特點，通過戶外活動教學(xué)或者是動手實踐的教學(xué)提高幼兒的創(chuàng)新思維。

二、幼兒男教師發(fā)揮自身優(yōu)勢策略探究

幼兒園男教師在教學(xué)過程中要通過更多方面的教學(xué)和更豐富的內(nèi)容來充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也更全面地促進(jìn)幼兒成長。

（1）以體育活動為基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康成長

在促進(jìn)幼兒全面成長的過程中，體育活動是促進(jìn)幼兒全面成長的重要途徑，同時也是培養(yǎng)幼兒終身體育意識的重要基礎(chǔ)。在學(xué)前教育教學(xué)開展的過程中，幼兒教師在體育活動上有著得天獨厚的優(yōu)勢，對促進(jìn)幼兒的身體成長和全面發(fā)展也有著非常重要的作用。因此幼兒男教師應(yīng)該以體育活動為基礎(chǔ)，充分的發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，體現(xiàn)男教師本身的“體育魅力”，吸引幼兒積極的參與到體育活動當(dāng)中來，也更全面的發(fā)揮體育活動對幼兒成長的重要意義。

在教學(xué)開展的過程中，幼兒男教師可以根據(jù)自身的優(yōu)勢對幼兒進(jìn)行一些體育運(yùn)動活動的教學(xué)，既能夠培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動興趣，同時還能夠讓幼兒掌握一定的運(yùn)動技能，對幼兒成長和培養(yǎng)幼兒終生體育意識有著非常重要的作用。例如在教學(xué)開展的過程中，幼兒男教師可以通過籃球教學(xué)的方式對幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動教學(xué)，通過籃球障礙競賽的游戲形式對幼兒進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要教授孩子們籃球拍球和運(yùn)球的基本要領(lǐng)。之后教師要在場地上設(shè)置一些障礙物，讓幼兒以運(yùn)球的方式繞過這些障礙物，最先到達(dá)終點的幼兒獲勝。通過這樣的方式能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠讓幼兒掌握一些籃球運(yùn)動技巧，充分地激發(fā)起幼兒的籃球興趣。同時還能夠通過競賽的方式培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神，促進(jìn)幼兒成長。

（2）以科學(xué)活動為方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)

要想更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，其中最為重要的一點就是要培養(yǎng)和激發(fā)起幼兒的好奇心以及探索欲望，讓幼兒能夠在主動探索的過程中提高認(rèn)知能力，并且通過動手實踐的方式來啟發(fā)幼兒的思維。幼兒男教師相對于女教師來說動手能力是比較強(qiáng)的，同時男教師還具有思維的開放性和靈活性。因此在教學(xué)開展的過程中，幼兒男教師要積極地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過科學(xué)實踐的方式，來促進(jìn)幼兒對生活和科學(xué)知識的認(rèn)知，培養(yǎng)和提高教育，科學(xué)素養(yǎng)，同時也能夠在實踐的過程中提高幼兒的動手能力，有效地促進(jìn)幼兒的全面成長。

在科學(xué)實驗活動中，幼兒男教師就可以選擇一些實踐內(nèi)容較為豐富的科學(xué)內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教學(xué)，既能夠豐富幼兒的認(rèn)知，還能夠在實踐中更好地促進(jìn)幼兒成長。例如在“不會浸濕的紙巾”這一個科學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師就可以充分地發(fā)揮幼兒的實踐能力。首先幼兒教師要讓孩子們準(zhǔn)備好一個玻璃杯、紙巾和水盆等。讓幼兒將一條紙巾疊好，然后將其塞到玻璃杯的底部，在此過程中一定要將紙巾塞得足夠緊，使得玻璃杯倒置也不會掉下來。最后幼兒教師要將玻璃杯倒置放入水中，然后從水中提起玻璃杯，取出紙巾，讓幼兒進(jìn)行觀察。此時幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾仍然很干燥，并沒有被水打濕。這個時候幼兒男教師就可以通過鼓勵和指導(dǎo)的方式讓幼兒探究其原理，通過這樣的方式促進(jìn)幼兒認(rèn)知的成長。在此過程中，幼兒男教師要注重幼兒的思維發(fā)展，培養(yǎng)和提高幼兒的思維發(fā)散性，也能夠讓幼兒在動手實踐的過程中充分地想象，尊重幼兒的個性成長，也能夠更好地提高幼兒的想象能力和創(chuàng)新能力，以科學(xué)實驗為基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（3）以藝術(shù)活動為輔助，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

藝術(shù)是促進(jìn)幼兒全面成長的重要內(nèi)容，也是豐富幼兒情感，提高幼兒審美能力的基礎(chǔ)。幼兒與教師不同的是，幼兒男教師在培養(yǎng)和提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的過程中有著自己的優(yōu)勢。因此幼兒教師要充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，同時也通過教學(xué)的鼓勵提高幼兒表現(xiàn)美的自信心，讓幼兒能夠以自己喜歡的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，以此來更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的過程中，幼兒男教師要積極地發(fā)揮自身的主觀引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的認(rèn)知，同時也能夠通過更加豐富的藝術(shù)內(nèi)容來豐富幼兒的藝術(shù)的認(rèn)知，提高幼兒的審美能力。例如在舞蹈教學(xué)的過程中，幼兒教師可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對幼兒進(jìn)行街舞教學(xué)。相比較拉丁舞教學(xué)或者是交誼舞教學(xué)，基礎(chǔ)教學(xué)能夠更好的提高幼兒的陽剛之氣，培養(yǎng)幼兒的“男子漢氣概”。同時通過交誼舞、拉丁舞、街舞教學(xué)的全面開展，還能夠讓幼兒的情感得到均衡發(fā)展。除此之外，幼兒園男教師還要充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對幼兒進(jìn)行一些跆拳道教學(xué)，或者是傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)，通過這樣的方式既能夠有效地提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體會到不一樣的“美”。

隨著社會的不斷改革，和人們觀念的不斷更新，幼兒男教師越來越受到社會的關(guān)注，而在學(xué)前教育當(dāng)中引入男教師，也是社會發(fā)展和教育發(fā)展的必然趨勢。在此過程中，幼兒男教師要以提升自我為基礎(chǔ)，不斷的提高自己的勝任力，充分地提高自身的教學(xué)能力。只有這樣才能夠更加全面地發(fā)揮幼兒男教師的優(yōu)勢，在促進(jìn)幼兒成長的同時也推動我國學(xué)前教育教學(xué)的不斷改革。

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