趣味教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

殷國(guó)堅(jiān)

摘要：初中學(xué)生通常對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)好奇與渴望，在教學(xué)時(shí)，教師可以將教科書(shū)的內(nèi)容與初中生的心理特征相結(jié)合，從而在課堂上營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)改善學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況。本文討論了趣味教學(xué)法的意義及其在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：趣味訓(xùn)練;初中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵條件，只有對(duì)事物感興趣，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的主題，在日常生活中很少使用，另外，許多學(xué)生直到上高中才真正用英語(yǔ)溝通，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有太大的信心，并且逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、趣味教學(xué)法的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法。如果教師采用灌輸制度，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感到無(wú)聊，甚至開(kāi)始養(yǎng)成叛逆和反攻的心理。如果教師可以將“樂(lè)趣”融入初中基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)中，并學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.符合教育改革趨勢(shì)

在素質(zhì)教育的背景下，初中的英語(yǔ)教學(xué)需要徹底改革，教師需要徹底改變自己的教學(xué)方法，如果有趣的教學(xué)能夠適應(yīng)初中英語(yǔ)教學(xué)，他們就不再擔(dān)心教學(xué)問(wèn)題，只需要做出大膽的創(chuàng)新，大膽的考驗(yàn)和大膽的結(jié)論，隨著教師的不斷努力，英語(yǔ)教學(xué)將不斷發(fā)展，有趣的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足教育趨勢(shì)，還可以滿(mǎn)足課堂教學(xué)的需求。

3.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

有趣的教學(xué)似乎與社會(huì)發(fā)展無(wú)關(guān)，但實(shí)際上卻很相關(guān)。未來(lái)，隨著初中生進(jìn)入社會(huì)，他們有一天將成為國(guó)家發(fā)展的支柱，如果在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用有趣的教學(xué)方法，這會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生非常積極地思考，并且會(huì)提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力;其次，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力會(huì)得到提高，他們將更多地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化;第三，以有趣的教學(xué)模式教育的學(xué)生將具有更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、趣味教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.通過(guò)有趣的情境活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情

英語(yǔ)教師應(yīng)該在課堂上增加有趣的活動(dòng)，通過(guò)將教學(xué)和課堂表演相結(jié)合，學(xué)生可以在一個(gè)安靜而愉快的環(huán)境中增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與課堂活動(dòng)，從而使學(xué)生表現(xiàn)更好。教師可以充分利用多媒體技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)，以建立一種情境交流模式，學(xué)生可以與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而使學(xué)生可以融入課堂并將自己視為課堂的一部分。例如，講授“我們學(xué)校的生活”時(shí)，教師可以劃分學(xué)習(xí)小組并使用多媒體向?qū)W生展示學(xué)校的照片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)組織語(yǔ)言交流，在學(xué)生討論時(shí)，教師隨機(jī)選擇兩組學(xué)生，在全班同學(xué)面前練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高他們的語(yǔ)言使用水平。在情境建模，協(xié)作和研究的幫助下，教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和課堂熱情，實(shí)現(xiàn)了“無(wú)聲灌溉”效果，并且無(wú)形地提高了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.使用課外閱讀材料促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

從初中英語(yǔ)課程的現(xiàn)狀來(lái)看，課堂上包含更多有趣的課外英語(yǔ)故事將在某種程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生會(huì)對(duì)故事情節(jié)非常感興趣，并且一些學(xué)生會(huì)充分參與其中。在學(xué)習(xí)中，這種方法可以極大地整合學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，彌補(bǔ)現(xiàn)代學(xué)生缺乏的實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)能力，并有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。例如，在教授“保持健康”時(shí)，內(nèi)容主要是關(guān)于“健康”的討論，教師可以在教學(xué)時(shí)做出某些課程調(diào)整，以使學(xué)生對(duì)健康的討論不再僅限于教科書(shū)。教師可以讓學(xué)生自己搜索課外資料或進(jìn)行情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生自己分組，然后在課堂上進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)非常令人興奮，在練習(xí)中，可以積累大量的英語(yǔ)詞匯，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立研究和學(xué)習(xí)能力，并提高了他們的認(rèn)知和交流能力。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法在課堂上營(yíng)造活躍的氛圍

單一的教學(xué)方法學(xué)生通常會(huì)感到無(wú)聊，即使是有效的訓(xùn)練方法，長(zhǎng)時(shí)間使用也很難保持強(qiáng)烈的魅力。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并促使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師需要深入學(xué)習(xí)教科書(shū)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并采用不同的教學(xué)方法，例如，在講解“英文字母”時(shí)，盡管這些字母看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但不是每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，一些教師根據(jù)教科書(shū)準(zhǔn)確地講解，只是將所有字母一一填寫(xiě)，也有許多教師把這些字母變成卡片，或者分組組織字母比賽，并教學(xué)生唱歌，這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)通常在教室里進(jìn)行，但是，如果想提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，僅依靠一周四到五節(jié)英語(yǔ)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，初中英語(yǔ)教師有必要定期或不定期開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，該活動(dòng)不應(yīng)僅限于課堂教學(xué)，在活動(dòng)時(shí)，教師需要召集每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生，并科學(xué)地組織他們，教師不僅可以在每個(gè)教室而且在整個(gè)學(xué)校都可以進(jìn)行針對(duì)性的英語(yǔ)訓(xùn)練和積極開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，最終目標(biāo)是豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉快的英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而獲得明顯的教學(xué)效果。

綜上所述，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師使用各種教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量。

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