大數(shù)據(jù)時代下高校教育教學管理信息化探究

孫巖柏

◆摘? 要：隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校的教育管理信息化改革也迎來了全新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今面對高校的教育教學管理信息化問題，應當建立全面的校園信息管理平臺、引導學生增強大數(shù)據(jù)意識，并對老師進行數(shù)據(jù)素質(zhì)綜合能力培養(yǎng)和提高防范數(shù)據(jù)安全風險能力的意識。本文針對大數(shù)據(jù)時代下高校教育教學管理信息化展開討論，并根據(jù)實際情況分析優(yōu)化，有效增強了對數(shù)據(jù)管理進行運用的新意識，實現(xiàn)對整個學校乃至教育界進步的推動。

◆關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校教育教學管理;信息化

互聯(lián)網(wǎng)就好比浩瀚海洋，里面由無數(shù)的圖片、文字、信息、視頻等等龐大的內(nèi)容組成。當這些內(nèi)容在網(wǎng)絡里長時間不斷的累計，使得傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理模式已經(jīng)無法較好的運行時，人類便跨進了大數(shù)據(jù)時代。近年來，我國政府多次召開會議，針對大數(shù)據(jù)時代下校園的信息管理為主題進行研究，旨在將我國的信息化發(fā)展當成基礎(chǔ)，在實踐中把知識體系結(jié)合成為校園信息管理模式的新方法。

1走進大數(shù)據(jù)

“大數(shù)據(jù)”這一詞最早來自于美國，是由美國一位咨詢公司職員提出的詞語。現(xiàn)如今數(shù)據(jù)已經(jīng)實現(xiàn)了對所有行業(yè)的滲透且已逐漸發(fā)展為當代社會不能缺少的生產(chǎn)要素之一，人們對于大數(shù)據(jù)的每一次運用恰好也證明了新一輪的生產(chǎn)率增長以及消費的產(chǎn)生。大數(shù)據(jù)主要是指在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中無法及時處理和解決儲存海量信息問題產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)庫。大數(shù)據(jù)有以下三大特點：①數(shù)據(jù)規(guī)模大，因為數(shù)據(jù)來源非常廣泛且樣式較多，所以形成了數(shù)據(jù)規(guī)模大的特點;②種類多，不同行業(yè)不同年齡段人群產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及格式與編碼均所不同，所以種類非常豐富;③數(shù)據(jù)產(chǎn)生速度快，由于過去傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式無法實現(xiàn)有效的實時處理，科學技術(shù)發(fā)展已經(jīng)幫助人們利用多種方式對數(shù)據(jù)信息進行傳遞。

2大數(shù)據(jù)時代對高校教育信息化的影響

2.1基礎(chǔ)建設(shè)較為落后

在大數(shù)據(jù)時代要求下，許多高校的基礎(chǔ)建設(shè)還沒有跟上腳步，普遍呈現(xiàn)更新速度慢且零散的情況，也就是部門之間只按照各自部門的情況來對系統(tǒng)進行管理和維護，沒有把數(shù)據(jù)進行綜合性的整合，在邏輯上也并不統(tǒng)一，無法作為有益的系統(tǒng)數(shù)據(jù)，也不能起到被共享和交流的目的。

例如：科研部門的數(shù)據(jù)無法給人事部門提供有利支撐，直接導致高校的管理工作效率降低，尤其是一些管理工作需要大量的人工收集、統(tǒng)計與分析，不完善的信息管理平臺對大數(shù)據(jù)的挖掘和分析非常不利，影響高校教育管理的向上發(fā)展。

2.2教師數(shù)據(jù)綜合能力猶顯不足

在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，老師只需要根據(jù)教案方法，按照順序在講臺上給學生講解每一個知識點的內(nèi)容就可以完成教學，但這中間存在一個較大的問題，就是老師無法實時的了解到學生的大數(shù)據(jù)信息，從而影響教學方式的改善。在高校教育管理工作中，很多大數(shù)據(jù)管理的工作者意識都非常的低，沒有利用大數(shù)據(jù)更好的管理高校師生的概念，從而限制了高校管理信息化的發(fā)展。

2.3數(shù)據(jù)隱私安全度較低

數(shù)據(jù)的安全及隱私保護一直都是互聯(lián)網(wǎng)重視的問題，大數(shù)據(jù)建立在廣泛收集的情況下，非常容易暴露老師與學生的一些隱私情況。怎樣在處理大數(shù)據(jù)的同時對學生和老師的隱私進行保護，是當前大數(shù)據(jù)運用到高校教育管理的重要問題，應當被重視起來。

3高校教育管理信息化完善分析

3.1建立全面的校園信息平臺

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下建設(shè)完善全面的統(tǒng)一信息管理平臺，把過去各做各的零散部門系統(tǒng)之間的信息利用邏輯關(guān)系互相打通，并以此來提升教育管理工作的效率。建立全面的校園信息管理平臺能夠有效的推動教育管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展，縮短部門之間的管理者溝通的時間，加快了老師和學生的審批速度，給教學科研活動釋放了更多的空間。

3.2著重培養(yǎng)教師的綜合能力，增強大數(shù)據(jù)意識

應當鼓勵老師在傳統(tǒng)教育管理模式的基礎(chǔ)上，積極了解大數(shù)據(jù)帶來的益處并借助大數(shù)據(jù)教學的模式，快速加強自身的綜合教學能力，拓展大數(shù)據(jù)應用水平，并積極的運用在智能化平臺中。再結(jié)合課前、課中、課后等信息收集的情況進行反饋和調(diào)整，達到提升教學效果的目的。高校教育管理者還應當增強自身大數(shù)據(jù)意識，并將大數(shù)據(jù)引用在平時的工作中，以達到加快管理人員工作效率的目的。

3.3加強防范安全意識

建立完善的教育管理制度有利于對大數(shù)據(jù)的完整性、準確率以及準確性的保證。根據(jù)不同的管理權(quán)限，來設(shè)置機密的數(shù)據(jù)并展開等級劃分，在面對特別機密的內(nèi)容時可以設(shè)置僅特定人員有權(quán)限瀏覽的方式，再按照數(shù)據(jù)的安全性進行再次精細劃分，這些操作可以有效的提高數(shù)據(jù)的安全能力。此外多鉆研分析防火墻等安全技術(shù)或聘用專業(yè)性技術(shù)人員進行維護，檢查升級情況等，都能夠?qū)?shù)據(jù)安全風險有很大的提高。

4嚴禁把大數(shù)據(jù)內(nèi)容當作權(quán)威

大數(shù)據(jù)技術(shù)可以給高校的教育管理工作帶來很多的幫助，但是在使用大數(shù)據(jù)時，不應當產(chǎn)生依賴性，例如日常出門開導航時會發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)測試出的路線遠遠沒有司機師傅的判斷來的準確，雖然最終都會到達終點，但仍然會出現(xiàn)降低工作效率等情況的發(fā)生，大數(shù)據(jù)的算法也是人計算出來的，任何技術(shù)都是雙刃劍，因此一定要正確運用大數(shù)據(jù)對高校進行教育管理。

5結(jié)語

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，信息化的建設(shè)對高校管理產(chǎn)生了更高的要求，同時也帶來了更多的便捷。學校在積極建設(shè)全面統(tǒng)一的校園信息管理平臺時，還應當有意識的提高大數(shù)據(jù)警覺，注重大數(shù)據(jù)與教學管理工作的相互融合，在加強防范安全意識的同時，也要警惕大數(shù)據(jù)的內(nèi)容是否構(gòu)成權(quán)威性，在此基礎(chǔ)上來實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理的初心，提高高等教育管理的發(fā)展水平。

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