關(guān)于一幅圖片的教學(xué)探討

張廣濤

◆摘? 要：在高中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的指引下，本著立德樹人的理念，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活，讓學(xué)生快樂地成長。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);家訪

當今，國家提出中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性，時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。立德樹人，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，健康生活。作為一名老師要把這種理念植入到教學(xué)當中，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，讓學(xué)生健康的成長。

一、發(fā)現(xiàn)問題 引起思考

這是一個真實的案例，發(fā)生在豫東一個縣城高中高二的一個班級。一天筆者自習(xí)在班級走動輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)了一個女生的資料上的這個圖片，出于多年的教師經(jīng)驗，感覺這幅圖的背后肯定有故事。我覺得有必要知曉這件事情的來龍去脈，必要時給學(xué)生以幫助。

二、交流不暢，探究真相

我把這個女生給叫了出來，想全面的了解這個女生的情況，包括家庭情況，初中時在學(xué)校的情況，高一時的情況等等。但是事情沒我想的那么簡單，這個女生對我的問題很是抗拒，戒備心很強。沒辦法，只能采用教師的老本行--家訪。通過班級通訊錄上的地址發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生是我縣最南邊的一個鄉(xiāng)的某個村的，距離縣城有四十多里地。根據(jù)那上面的電話，先和家長作了溝通，然后簡單的收拾一下，驅(qū)車前往。大約五十分鐘的車程，因為事先前的溝通，家長已在村口等待。

跟隨著學(xué)生的媽媽進到了學(xué)生家，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家里還是以前的舊房子，家里經(jīng)濟條件在同村不算很好。我向?qū)W生媽媽說明了學(xué)生的情況，然后學(xué)生媽媽給我介紹了學(xué)生的情況。

在學(xué)生六歲時，學(xué)生父親出車禍去世了，剩下學(xué)生媽媽，學(xué)生的爺爺奶奶，爺爺奶奶年齡大了，身體也不是很好，家庭的重擔(dān)落在了學(xué)生媽媽身上。學(xué)生從小很懂事，液很愛學(xué)，她媽媽說從小學(xué)習(xí)就沒讓操過心，很上進。

在媽媽的帶領(lǐng)下又見到了學(xué)生的初中班主任老師，剛見到班主任老師時，他就說這個學(xué)生是他班的驕傲，平價進了本縣最好的高中。他在給其他學(xué)生鼓勁時，經(jīng)常拿她當例子。我把具體情況給他說了一下，想幫助他引以為豪的學(xué)生，但是我得了解具體情況，好有針對性的措施。我把那幅圖給他看了，巧的是另一個男生也是他班的學(xué)生，成績不如這個女生，最后考到了縣城另一個不是很好的高中。在學(xué)校時，他們兩的關(guān)系較好，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)。

三、解決問題 制定措施

了解到這些情況后，我對這個學(xué)生的處理有了大致的方案。首先，從生活上關(guān)心這個學(xué)生，正好趕上國家的貧困助學(xué)金發(fā)放，借助這個機會與學(xué)生交談。學(xué)生對我說了一些她的家庭情況，師生之間的距離明顯比上次談話時進了很多。

其次，了解她那個圖的真相，從心理上幫她疏導(dǎo)。她給我說剛開始時是在一起學(xué)習(xí)，后來發(fā)展成朋友的關(guān)系，高一時分手了。在做題時，有一道題不會做，忽然想起了往事，就在資料上寫下了這幅畫。從她說的表情上看，這件事對她還是有很大影響的。戀愛這種事情不能一味的打壓，應(yīng)該從心理上疏導(dǎo)。戀愛是人生的必修課，得在合適的時間進行的，就像花兒應(yīng)該開在它該開放的季節(jié)。在什么時間干什么事得符合規(guī)律，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的季節(jié)，我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，有些感情可以埋藏在心底，真正的緣分是經(jīng)得起時間的考驗的，就像佳釀一樣，愈久彌香。

最后，根據(jù)這個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我和她一起制定了一個具有她自身特色的學(xué)習(xí)計劃。這個學(xué)生成績在班級是中上等，按照這個程度正常發(fā)展下去，應(yīng)該能考個不錯的一本，讓她充滿希望和憧憬。計劃制定好后，在她實施時會遇到一些問題，所以還得時不時的督促和落實 。

現(xiàn)在這個學(xué)生狀態(tài)很好，成績比以前也提高了。路漫漫其悠遠兮，吾將一直探索，一直在前行的路上。

參考文獻

[1]高中生的六大核心素養(yǎng)，北師大教授林崇德掛帥的課題.