外語+平臺踐行習(xí)近平內(nèi)涵式教育思想研究

李昀 彭新安

◆摘? 要：西方發(fā)達(dá)國家將語言能力視為國家競爭力的重要基礎(chǔ)，目前國內(nèi)本科高校幾乎都有外國語學(xué)院，作為外國語學(xué)院的思政教育工作者，如何結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外復(fù)雜局勢，利用“外語+”平臺踐行習(xí)近平內(nèi)涵式發(fā)展教育思想，是我們需要深入思考的問題。本著“以人為本”的理念，探索以我校外國語學(xué)院和相關(guān)院校“外語+思政”為載體，助推“三全育人”，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)提供有益借鑒。

◆關(guān)鍵詞：“外語+”;內(nèi)涵式教育;思政載體;“三全育人”

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2019年，全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模4002萬人，全國共有普通高等學(xué)校2688所（含獨(dú)立學(xué)院257所），其中絕大部分開設(shè)的有外語課程。而現(xiàn)如今相當(dāng)一部分大學(xué)生喜愛西方或日韓文化，比如追電視劇、追歐、美、日、韓等國家明星、到這些國家旅游等等，那么對于我們外國語學(xué)院思政工作者來說，如何能夠充分利用外語類專業(yè)特色，踐行習(xí)近平總書記高等教育思想，夯實(shí)自身本領(lǐng)，助推中國“一帶一路”建設(shè)和“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，值得深入思考。

可以看到，部分高校在“外語+”背景下踐行習(xí)近平高等教育思想存在著一些突出問題，比如：高校舉辦的各類外語活動中，對于踐行習(xí)近平高等教育思想理解不夠;一些高校老師對于當(dāng)今大學(xué)生的思想特點(diǎn)和需求把握不到位等，這勢必會影響高校的意識形態(tài)教育工作。

習(xí)近平總書記非常重視高等教育，近些年對中國高等教育的發(fā)展提出了一系列重要論述，其在黨的十九大報告中提出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)，高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。當(dāng)前，我國高等教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。

“蓮發(fā)藕生，必定有根”。民族復(fù)興，必定有魂。那么這個“魂”應(yīng)該就是中國傳統(tǒng)文化的精髓，因此就應(yīng)用型本科院校外國語學(xué)院來講，應(yīng)該充分借助“外語+”形式踐行習(xí)近平高等教育思想發(fā)展理念，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，為我校、我國發(fā)展提供智庫支持，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)中原力量。

1我校外國語學(xué)院在踐行習(xí)近平高等教育思想方面的現(xiàn)狀

我校外國語學(xué)院積極落實(shí)學(xué)校關(guān)于思想政治教育的工作安排，重視對學(xué)生的思想引領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際，定期利用學(xué)院平臺開展一系列思想政治教育專題活動，不斷提升學(xué)子的政治素養(yǎng)和政治敏感性，培養(yǎng)他們具有高尚的道德情操和健全的人格，引導(dǎo)和培育學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀。如承辦學(xué)校外語文化月、英語挑戰(zhàn)賽活動，調(diào)動大部分學(xué)院學(xué)生積極參加;積極開展入黨啟蒙教育、舉辦2019年入黨積極分子培訓(xùn)班，做好學(xué)生骨干思想引領(lǐng)工作;舉行“愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、促學(xué)風(fēng)”主題教育月活動、學(xué)習(xí)“兩會”精神系列活動、開展“勿忘國恥 振興中華”主題團(tuán)課等，使學(xué)生內(nèi)外兼修。同時學(xué)院還邀請學(xué)校主管學(xué)生工作副校長為全院師生講授主題教育專題思政課、學(xué)院黨委書記為學(xué)生黨支部上主題教育黨課、還召開“不忘初心，牢記使命”主題教育專題調(diào)研學(xué)生干部座談會等思政教育活動，通過這些活動，極大地調(diào)動了學(xué)院學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了思想凝聚力。同時學(xué)院著力讓各年級輔導(dǎo)員與相關(guān)任課老師對接，結(jié)合學(xué)生的思想狀況利用好外語課堂做好人才培養(yǎng)工作。

學(xué)院每學(xué)期對學(xué)生還進(jìn)行思想問卷調(diào)查，以2019年春季調(diào)查問卷為例，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在影響學(xué)生安全穩(wěn)定的隱患中，三個年級接受測試同學(xué)皆認(rèn)為傳銷、詐騙等不良社會現(xiàn)象是最大的隱患;在關(guān)于宗教知識和十九大相關(guān)知識調(diào)查中大部分同學(xué)都知道中共預(yù)備黨員不能信仰宗教、馬克思主義是無神論者，對于十九大內(nèi)涵有著一定認(rèn)識;大部分同學(xué)對于習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)‘打贏脫貧攻堅戰(zhàn)看法是真心真意為民著想，決心解決貧困問題;大部分同學(xué)都能對全國兩會概念有著明確的認(rèn)識;通過當(dāng)前教育部推行的增加大學(xué)生“負(fù)擔(dān)”政策，大家都認(rèn)為應(yīng)該淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度;關(guān)于今年召開的兩會提案、議案選項中，16、17級最關(guān)注的是建議促進(jìn)醫(yī)保全國一卡通，解決異地就醫(yī)報銷難的情況，18級最為關(guān)注的是推動5G與物聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展;如果有同學(xué)讓你去信仰宗教，并承諾有一系列好處，16級、18級最為認(rèn)同的是堅決拒絕，17級更多同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該向輔導(dǎo)員咨詢再做決定;三個年級大部分同學(xué)認(rèn)為我們學(xué)校實(shí)行的勞動周活動可以鍛煉自己，提高勞動素養(yǎng);對于同學(xué)中出現(xiàn)了有心理不健康的同學(xué)，大部分認(rèn)同及時向老師領(lǐng)導(dǎo)匯報;對于題目中大家認(rèn)為我校學(xué)習(xí)、生活等各項建設(shè)最需要完善的是哪方面，16級及17級大部分同學(xué)認(rèn)為是圖書館座位少，18級大部分認(rèn)為是宿舍不能洗澡。

對此學(xué)院的對策及建議是：

1.1學(xué)生對于黨的政策有基本認(rèn)識，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)院接下來會安排部署黨團(tuán)知識普及講座等。

1.2經(jīng)過前期摸排，學(xué)院目前沒有宗教信仰的同學(xué)，更沒有傳教等活動。接下來會進(jìn)一步開展宗教知識科學(xué)普及，讓同學(xué)們了解宗教，并崇尚科學(xué)。

1.3學(xué)生的安全意識現(xiàn)在總體還可以，但是學(xué)院還會定期召開主題班會，強(qiáng)調(diào)人身、財產(chǎn)安全等注意事項，尤其是針對傳銷詐騙等問題，會采取多種方式避免此類問題出現(xiàn)，如開展專題講座、典型案例分析等，交代大家多多注意。

1.4據(jù)調(diào)查，大家對學(xué)校各方面保障基本滿意，希望宿舍及圖書館各項設(shè)施能進(jìn)一步完善，學(xué)院也會積極做學(xué)生的思想工作，讓大家保持良好心態(tài)，專心于學(xué)業(yè)和自身能力積累等。

2利用“外語+”平臺踐行習(xí)近平高等教育思想的對策

2.1以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教育理念，走內(nèi)涵式教育道路。

2.1.1寓教于樂，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育。

結(jié)合習(xí)近平總書記對于高校人文環(huán)境的重視，充分利用外語學(xué)院（外語教研室/公外部等）和中國語言學(xué)院（文學(xué)院/歷史文化學(xué)院/文法學(xué)院/中文系等）等的優(yōu)勢，開展一系列中外人文活動，加強(qiáng)社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)，通過多種途徑潛移默化進(jìn)入學(xué)生心中，如：中外經(jīng)典書籍誦讀及讀書會、多語橋、中外辯論大賽、多語技能大賽、多語心理劇大賽等，在提高大學(xué)生外語實(shí)踐能力的同時，加深母語涵養(yǎng)，不能顧此失彼。

2.1.2融貫中西，提升師生馬克思主義理論素養(yǎng)。

習(xí)近平總書記指出，現(xiàn)如今對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切，而培養(yǎng)的人才所具備的一個很重要的素質(zhì)就是辯證思維，這正是習(xí)總書記在公開講話和文章中，提及次數(shù)超過60次的重要思維。因此各高校要充分利用外語學(xué)院和馬克思主義學(xué)院/思政部及高校實(shí)踐經(jīng)歷豐富的哲學(xué)講師，一方面融通中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，同時吸收國外優(yōu)秀的哲學(xué)社會科學(xué)資源，比如課堂引進(jìn)馬克思主義英文原著等，利用課上、比賽等多種形式踐行習(xí)總書記的要求。

2.1.3開展志愿服務(wù)，講好中國故事。

為傳播中國聲音，講好中國故事，高?？梢耘囵B(yǎng)多語志愿者，進(jìn)社區(qū)、通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳播中國優(yōu)秀文化，比如宣傳感動中國十大人物、習(xí)近平治國理政新理念對中國的影響等，在此過程中定能讓人收獲良多。

2.1.4資源整合，培養(yǎng)“外語+”高素質(zhì)內(nèi)涵型人才。

充分利用“外語+思想+技術(shù)”，培養(yǎng)更多有專業(yè)技能、具有全球視野的學(xué)生，為其創(chuàng)造機(jī)會到國外深造、訪學(xué)，夯實(shí)自身綜合素質(zhì)。就以我院學(xué)子為例，重點(diǎn)聚焦學(xué)校所在地鄭州及周邊的發(fā)展，利用好鄭州作為國家中心城市的機(jī)遇，傳承發(fā)揚(yáng)中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，服務(wù)于我省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，如食品工業(yè)、煤化工產(chǎn)業(yè)、鋁工業(yè)、裝備制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、特色旅游產(chǎn)業(yè)等，助力我省快速發(fā)展。同時，結(jié)合國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，結(jié)合校內(nèi)外資源，引進(jìn)西班牙語、法語、俄語等國際重要語言作為學(xué)生選修課，拓寬學(xué)生們的視野，實(shí)現(xiàn)中原更加出彩的美好愿景。

2.2以課堂為渠道，創(chuàng)新教育內(nèi)容，提升思政課堂育人效果。

2.2.1發(fā)揮第一課堂的主體作用，融合思想政治教育元素。

上海外國語大學(xué)采用專業(yè)教學(xué)+思政教育，把理念信念教育融入到專業(yè)教學(xué)中。如法語系將核心價值觀教育與法語專業(yè)高年級核心課“法漢翻譯課”相結(jié)合;德語系開設(shè)《共產(chǎn)黨宣言》德文版導(dǎo)讀課;西方語系將《習(xí)近平談治國理政》的西語版作為教學(xué)重要內(nèi)容;高級翻譯學(xué)院黨支部組織師生承接國家任務(wù)，翻譯《習(xí)近平用典》《關(guān)鍵在黨》等著作，在實(shí)踐中加深對我國制度和大政方針的認(rèn)識。

上海外國語大學(xué)的教育思路在培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才方面值得我們應(yīng)用型本科院校大力借鑒。筆者近年在河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國語學(xué)院講授《國際電子商務(wù)》課程，學(xué)生為應(yīng)用英語（國際會展）專業(yè)，在課堂中筆者探索融入各項思政元素，如習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理的相關(guān)政策對于電子商務(wù)的影響等，啟發(fā)學(xué)生深入思考。每次上課有一組同學(xué)進(jìn)行一個企業(yè)或公司的電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容展示，要求其中必須有與國家相關(guān)政策結(jié)合及小組成員對其的深入思考，很多學(xué)生把新聞聯(lián)播、商務(wù)部的新聞發(fā)布會等政策與專業(yè)知識相結(jié)合，深入理解了國家政策對于宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

2.2.2拓展第二課堂的主導(dǎo)作用，提升思政育人效果。

2.2.2.1積極推廣英文班會、班委會。

筆者近兩年嘗試用中英結(jié)合給學(xué)生們開主題班會、班委會，在會上鼓勵他們用英文踴躍發(fā)言，氛圍融洽。進(jìn)而形成總結(jié)材料，進(jìn)一步在學(xué)院推廣，創(chuàng)新“外語+思政”形式，取得了不錯的效果。

2.2.2.2善用“外語+新媒體”育人平臺。

筆者重點(diǎn)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，充分利用“外語+新媒體”平臺，如廣播站、qq、外文網(wǎng)站、微博、微信、論壇、貼吧等，做好大學(xué)生的意識形態(tài)教育工作，在實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的同時提升了學(xué)生對專業(yè)技能的重視，切實(shí)貫徹習(xí)總書記所提出的“立德樹人”要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“三全育人”。目前大學(xué)生普遍追求西方或日韓文化，這就要求高校教育管理工作者要注意網(wǎng)上思政引領(lǐng)，在理解中西方文化差異的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)我們自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3小結(jié)

西方發(fā)達(dá)國家將語言能力視為國家競爭力的重要基礎(chǔ)，美國在過去幾十年中通過多種立法手段介入外語規(guī)劃，英國也制定出國家語言戰(zhàn)略規(guī)劃，指出語言能力和跨文化能力是21世紀(jì)知識社會的必備能力。因此，我們要堅持以習(xí)近平高等教育思想為指導(dǎo)，利用“外語+”平臺，大力提升高校內(nèi)涵型人才培養(yǎng)能力，講好中國故事，傳播中國聲音，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，助推“中國夢”早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]British Council. 2017. Languages for the future：The foreign languages the United Kingdom needs to become a truly global nation.https：//www.britishcouncil.org/sites/default/files/languages_for_the_future_2017.pdf.

[2]姜鋒.構(gòu)建“黨建+”體系為人才培養(yǎng)搭平臺把方向——在上海市高校思想政治工作推進(jìn)會上的講話[J].上海外國語大學(xué)年鑒，2019.

[3]戴曼純，李艷紅.論基于國家語言能力建設(shè)的外語規(guī)劃[J].語言戰(zhàn)略研究，2018，3（05）：32-39.