全球疫苗接種任重道遠(yuǎn)

全球疫苗接種任重道遠(yuǎn)

美 《時(shí)代周刊》6月24日

新冠疫情逐漸演變?yōu)椴《拘伦兎N之間的軍備競賽。毫無疑問，從目前“賽況”可知，占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢的是德爾塔變種，最初出現(xiàn)在印度的四種變種之一。6月初，世界衛(wèi)生組織將德爾塔病毒與首次在英國出現(xiàn)的阿爾法變種、首次在南非出現(xiàn)的貝塔變種以及首次在巴西發(fā)現(xiàn)的伽馬變種列為“受關(guān)注的變種”。而正在多個(gè)國家迅速蔓延的德爾塔變種正成為最令人擔(dān)憂的變種。

衛(wèi)生官員發(fā)出警告說，德爾塔變種可能會使英美等國在前期抗擊疫情的成果功虧一簣。據(jù)英國公共衛(wèi)生數(shù)據(jù)，研究人員發(fā)現(xiàn)，德爾塔病毒在家庭中的傳染性至少比阿爾法病毒高60%。

根據(jù)媒體的報(bào)道，德爾塔變種患者體內(nèi)的癥狀比感染其他變種的患者發(fā)展得更快、更嚴(yán)重。病毒載量也上升得更快，下降得更慢。不過，流行病學(xué)家表示，對于德爾塔病毒是否會導(dǎo)致更嚴(yán)重的病情的問題，當(dāng)前作出判斷可能還為時(shí)過早。重要的是，需要認(rèn)識到封控管理和疫苗接種等措施對病毒傳播可能起到一定的作用。

為了控制疫情，中國政府已進(jìn)行了約3200萬次核酸檢測。據(jù)中國的新華網(wǎng)報(bào)道，截至6月中旬，中國全國各地已經(jīng)接種疫苗數(shù)已達(dá)8億。

然而，全球其他地區(qū)的疫苗接種率仍然非常低。數(shù)百萬人正暴露在高傳染、更危險(xiǎn)的變異環(huán)境中。這為新冠病毒的再次變異創(chuàng)造了新的機(jī)會。全球疫苗接種工程任重道遠(yuǎn)。

新冠疫情重塑資本主義

英 《新政治家》6月30日

英國政府為應(yīng)對新冠疫情花費(fèi)了3720億英鎊，接著又借了2990億英鎊，以求順利渡過上一個(gè)財(cái)政年度。與此同時(shí)，英國央行根據(jù)其量化寬松計(jì)劃，額外創(chuàng)造了3400億英鎊資金，以實(shí)現(xiàn)2%的通脹目標(biāo)以及防止金融市場崩潰。當(dāng)局將財(cái)政資金用于購買金融機(jī)構(gòu)穩(wěn)健的產(chǎn)品。巧合的是，其中價(jià)值3300億英鎊的份額用于繼續(xù)購買政府債券。理想情況下，政府稅收以及支出和英格蘭銀行管理通脹和穩(wěn)定金融體系之間，應(yīng)該完全分離。然而，在疫情期間，兩者的分工和職責(zé)相互配合。英格蘭銀行購買的政府債券比財(cái)政部額外發(fā)行的債券多出310億英鎊。由于英格蘭銀行屬英國政府所有，這310億英鎊可以將其作為利潤。

世界500強(qiáng)“大洗牌”

美 《財(cái)富》6月2日

2020年，全球經(jīng)濟(jì)大變局。在今年的500強(qiáng)中，能源、酒店、航空和餐飲等行業(yè)共有108家公司損失了近2240億美元，造成了自大蕭條以來最大的損失。但科技行業(yè)的收入增長了940億美元。2020年全球500強(qiáng)具有如下象征：首先，世界變得更加數(shù)字化，變化速度也更快。二是新技術(shù)突飛猛進(jìn)，規(guī)模巨大。在這種趨勢的有力結(jié)合之下，那些能夠迅速適應(yīng)變化改寫規(guī)則世界的企業(yè)能夠抓住機(jī)遇。在線寵物用品公司Chewy去年銷售額增長了47%，首次上榜世界500強(qiáng)。輝瑞制藥（排名第77位）與德國生物技術(shù)公司BioNTech合作開發(fā)了新冠疫苗。

美國藥物成癮泛濫

美《科學(xué)》7月2日

美國阿片類藥物（又稱“類鴉片藥物”）泛濫成癮。在過去10年里，美國每年約有15000人死于過量服用類阿片處方藥。再加上其他因類阿片致死人數(shù)，總數(shù)接近50000人。除此之外，還有芬太尼以及奧施康定也對成千上萬人的健康造成嚴(yán)重危害。奧施康定由普渡制藥生產(chǎn)和銷售。該公司曾因積極推銷奧施康定而飽受社會批評，且因造成美國藥癮泛濫而被司法調(diào)查。這場“藥癮”風(fēng)暴的背后，還離不開美國食品藥物管理局的推波助瀾。奧施康定早在1995年就獲得批準(zhǔn)上市，但直到2009年，F(xiàn)DA才開始警告其成癮的危險(xiǎn)性。

后疫情時(shí)代，對學(xué)校教育的思考

美 《國家》6月29日

當(dāng)我們的社會重新開放的時(shí)候，我們需要考慮一個(gè)問題：學(xué)校是否還應(yīng)該以向?qū)W生發(fā)布指令的形式而存在？例如：將課堂搬到戶外，讓學(xué)生擁有到他們迫切需要的娛樂時(shí)間、回歸到他們需要的舒適的基本空間?？紤]到保持社交距離的防控政策，需要將班級人數(shù)劃分為更小的規(guī)模。由此，對教師的需求將擴(kuò)大。此舉不僅可以讓學(xué)生提前熟悉所學(xué)知識，還將重新喚醒和深化對師生關(guān)系的認(rèn)識。然而，教育管理者們只看到學(xué)生們失去的知識和在學(xué)校所受到的管控時(shí)間的減少，而忽視了學(xué)齡兒童所面臨的社交與情感危機(jī)。