略論如何更好有效提高中職班主任德育工作的措施分析

岳晴晴

◆摘? 要：眾所周知，伴隨我國新一輪課程改革的穩(wěn)步推進，我校中職教育的發(fā)展也相對進入到一個新的階段，發(fā)展形勢喜人，碩果累累。需要指出，班主任的作用不僅體現(xiàn)在對職業(yè)人才的學(xué)習(xí)、就業(yè)啟發(fā)上，還應(yīng)根據(jù)社會職業(yè)崗位的要求來引導(dǎo)培育學(xué)生形成健康的就業(yè)觀和價值觀，讓他們更加健康有個性化地發(fā)展。有鑒于此，本文既就新形勢下如何更好提高中職班主任德育工作，進而促進學(xué)生全面發(fā)展入手，試圖為此提供相關(guān)經(jīng)驗，為中職學(xué)生更好發(fā)展貢獻才智。

◆關(guān)鍵詞：中職院校;班主任德育工作;現(xiàn)狀;措施分析

一、引言

毋庸諱言，相對于普通教育的班主任而言，中職院校的班主任工作包含有更多的職業(yè)教育、價值觀引領(lǐng)的內(nèi)容，尤其是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、技能培訓(xùn)等方面，監(jiān)管、教育啟發(fā)明顯。并且班主任也是本班級文化建設(shè)的引領(lǐng)者和學(xué)生人生目標(biāo)的規(guī)劃師，更是學(xué)生立德樹人目標(biāo)培養(yǎng)的直接責(zé)任人、引導(dǎo)員，責(zé)任重大。怎樣才能更好地提升我校學(xué)生的德育工作應(yīng)是當(dāng)下中職班主任應(yīng)該努力探究的一個重要方向。

二、中職班主任德育教育工作的重要性探討

（一）中職班主任德育教育工作的重要性

前已述及，當(dāng)前新形勢下，我國中等職業(yè)教育的大好發(fā)展趨勢十分明了。相應(yīng)的，對于班主任的德育教育工作要求也非常迫切。只有具體切實的德育教育措施才能更好保證學(xué)生能夠明辨是非，才能保證學(xué)生的“三觀”能夠正確養(yǎng)成，而這些內(nèi)容，對學(xué)生今后的發(fā)展也非常重要，不可或缺。他們中的很多人，在畢業(yè)以后都會直接走向工作崗位，班主任如能及時對他們進行道德素養(yǎng)教育，就可以全面提升他們的素質(zhì)，為他們以后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（二）中職班主任德育教育工作的現(xiàn)狀分析

通過查閱相關(guān)資料和筆者實際調(diào)查得知，當(dāng)前中職院校的班主任德育教育工作還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在德育課程的理論體系深度、廣度還不夠，德育教育的目標(biāo)也并非很清晰，這些都會影響到德育教育的有效性、實效性。本文僅就發(fā)現(xiàn)的一些問題提出自己相應(yīng)的策略，拋磚引玉，希冀能夠使得該問題得到更好的解決。

三、中職班主任德育工作提升路徑探討

（一）強化提升心理意識

本文認(rèn)為，若要切實提高班級德育教育和學(xué)生的效率，第一個要做的就是提升、強化班主任的心理意識，也就是班主任對班級管理的意識。班主任尤其是中職班主任需要明確班級管理中學(xué)生德育品行培育的重要意義，而后再掌握對應(yīng)的管理學(xué)生的策略與方法，再結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格特點與改革形勢下國家對中職學(xué)生的要求等選擇適合我校學(xué)生的班級德育教育方法。

就筆者本身的教學(xué)管理經(jīng)驗來談，本文認(rèn)為中職班主任可以從從學(xué)生的心理健康、日常行為規(guī)范、職業(yè)理想信念、職業(yè)技能規(guī)劃教育等幾個維度展開，積極引導(dǎo)學(xué)生去努力做好。筆者所帶班級為畢業(yè)班，學(xué)生目標(biāo)明確，但仍需要筆者的引導(dǎo)帶動，這也有利于學(xué)生后續(xù)思想基礎(chǔ)的奠定和養(yǎng)成，同時這些方面也是本文實踐后認(rèn)為的重中之重。

（二）緊抓我校學(xué)生的心理健康教育，切實提高班級德育教育的全面性

考察發(fā)現(xiàn)，一些中職學(xué)生的人生規(guī)劃也非?；靵y，如此就會導(dǎo)致一個很嚴(yán)重的后果，即在他們具體的學(xué)習(xí)和就業(yè)操作性等方面會大打折扣，不可避免的出現(xiàn)一些問題，這樣就有可能會使他們產(chǎn)生情感上的抑郁。作為班主任，要能及時察覺到這些“細(xì)枝末節(jié)”的微妙變化，對他們進行積極健康的引導(dǎo)、調(diào)適，并且措施也要有針對性、具體性。如此便能杜絕一些不利因素的發(fā)生發(fā)展。

需要指出，班主任心理健康教育是引導(dǎo)學(xué)生健康學(xué)習(xí)、健康規(guī)劃職業(yè)生涯的主要抓手。所以作為班主任，要從學(xué)生的心理認(rèn)知上引導(dǎo)他們樹立健康的職業(yè)觀、人生觀，并且要在一日教育中循序漸進地開展心理健康教育的引導(dǎo)，如此方能更好更切實的提升班級德育管理。

（三）制定合理有效的激勵制度和獎懲措施

任何事情都不可能是一蹴而就的，也會有阻礙。這時班主任就應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實情況，繼續(xù)制定一些激勵制度，讓學(xué)生積極主動的朝著立德樹人的目標(biāo)努力。當(dāng)全部完備之后，班主任就要引導(dǎo)學(xué)生們嚴(yán)格按照這些制度來遵守，并且要具有權(quán)威性和公正性。而這些制度正式實施以后，同學(xué)們都是見證者和參與者。一旦出現(xiàn)任何問題，作為班主任，要及時妥善處理，不讓事態(tài)超出可控范圍，如此方能更好更全面的推進德育教育，為改革更好更全面開展提供支持。

不僅如此，切實有效的德育教育，離不開獎懲。獎懲措施作為中職學(xué)校德育教育強有力的保障，需要班主任及時有效掌握。本文認(rèn)為，對于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，班主任要及時給予表揚和獎勵，相應(yīng)的，對于那些表現(xiàn)不好的學(xué)生則要進行一定懲戒，不過要把握好力度，不可違背師德，這些措施的根本目的都是為了學(xué)生德育工作能夠更好的開展。并且教師的德育教育還要把握好一個原則，即以教化為主，以美德為先，以道德為底線，遵紀(jì)守法，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想觀念和法律意識，確保他們都能成長成才。

四、結(jié)語

概而述之，德育教育十分重要。它的成敗，關(guān)系到青少年能否形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，也關(guān)系到改革的成敗和我們國家的未來。通過班主任德育工作的實際經(jīng)驗來談，筆者認(rèn)為德育教育是一項艱巨的重任。它不僅僅是簡單的教書，更包括優(yōu)秀的育人，并且育人還應(yīng)擺在更加突出的位置。如果學(xué)生僅僅只是擁有了知識卻沒有德行，那么他是很危險的。因此班主任在對學(xué)生進行德育教育期間，要與他們有心靈的溝通和交流，積極引導(dǎo)學(xué)生向“德智體美勞”等方向全面發(fā)展，爭取早日成為社會所需要的人才和國家的棟梁。

參考文獻

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