淺談小學語文教學中家庭教育的重要性

劉國華

◆摘? 要：小學語文是語文教學的基礎(chǔ)，是小學階段一門十分重要的學科，其能夠為以后各個科目的學習打下堅實基礎(chǔ)。在小學語文的教學過程中，不僅要關(guān)注課堂上的語文基礎(chǔ)知識傳授，還應該關(guān)注課堂外的實踐教育，而家庭教育就能夠滿足這一需求，家庭教育的有效發(fā)揮能夠完善小學語文的教學目的?；诖耍疚姆治隽诵W語文學習中重視家庭教育的原因以及家庭教育對小學語文學習的重要作用。

◆關(guān)鍵詞：小學語文教學;家庭教育;重要性

小學階段的語文教學對于學生的成長有著至關(guān)重要的作用，對于學生日后各科目的學習都會產(chǎn)生重要影響。現(xiàn)如今，在小學語文教學工作開展中，家庭教育逐漸引起了家長及學校的重視，因為對于小學生而言，受到家庭環(huán)境的影響會比較大，將家庭教育和學校教育結(jié)合起來更有助于小學生語文能力的提升。家庭教育是學校教育的延伸，能夠有效彌補學校教育的不足之處，因此，在小學語文教育中要重視家庭教育，并充分發(fā)揮家庭教育的作用。

一、小學語文學習中重視家庭教育的原因

在小學語文學習中重視家庭教育主要有兩個方面的原因。一方面，對于小學生而言，在學校之外，家庭是他們接觸最多的環(huán)境，與家庭的聯(lián)系也是最為密切的。家庭可以為小學生提供教育，家庭環(huán)境以及家庭氛圍對孩子的影響也是極其深遠的。融洽的家庭氛圍對于孩子性格、習慣的養(yǎng)成具有積極意義，對孩子良好的文化素質(zhì)培養(yǎng)也會產(chǎn)生重大影響。比如，在家庭教育中對于孩子實踐能力的培養(yǎng)具有積極作用，小學生可以在家庭成員的引導下增強社會實踐能力，并通過課外實踐提升學生的文化素養(yǎng)及文學涵養(yǎng)。另一方面，小學語文是一門人文氣息比較強的學科，對于小學生文化品位的提高有著積極意義。小學語文課堂內(nèi)容大多數(shù)都是關(guān)于人文知識以及精神的，這些內(nèi)容都是我國優(yōu)秀文化的精華，其中很大一部分來自于現(xiàn)實生活中。如果僅僅通過語文課堂來學習是遠遠不夠的，畢竟課堂時間有限，只能較為簡單的學習基礎(chǔ)知識。同時，在小學語文課堂上，對于人文精神的學習與理解是不易完成的，其難度系數(shù)比較高，對于人文精神的體會，需要教師的啟發(fā)，但是更多的還在于學生的領(lǐng)悟，這個就需要在課堂之外進行了，而家庭教育就能夠為人文精神的領(lǐng)悟提供助益。

二、小學語文學習中家庭教育的重要性

（一）家庭是語文教學實踐的重要場所

語文這門學科的實踐性比較強，很多素材也都是來自于現(xiàn)實生活當中，而家庭是語文教學實踐的重要場所。在現(xiàn)如今的小學語文教學中，教師應該和學生家長做好溝通交流，向家長傳達家庭教育在孩子學習上的重要性，明確家庭教育對學生綜合能力提升的意義，以期讓家長能夠參與進孩子的學習中來，為孩子創(chuàng)造良好的成長和學習環(huán)境。同時，教師在布置語文作業(yè)時，不能只對學生課堂上的學習成果進行考察，還應該重視學生對課堂內(nèi)容的實踐能力。在家庭中，成員之間的日常交流本身就是一種語文積累的過程，家長如果能夠結(jié)合孩子學習的內(nèi)容，有針對性的擴展知識層面，會對小學語文教學起到推波助瀾的作用。家長要能夠把握家庭活動中的有效資源，并將資源利用起來，與語文教學內(nèi)容結(jié)合起來，豐富孩子的實踐活動。學生是獨立的個體，按部就班的學校教育并不能有針對性的進行教學，因此需要家庭的介入，這樣才有利于學生個性化的發(fā)展。

（二）家庭教育是語文課堂的有效拓展

小學語文的教學內(nèi)容涉及面比較廣，在文學、歷史、地理等各個學科領(lǐng)域都有所涉獵，其知識面比較廣泛且繁雜，而小學生的理解能力不足以及心智發(fā)育還不夠健全，有些學生因受到課堂的限制而致使學習效果不佳，因此，小學語文的學習僅僅依靠老師課堂指導是不足的，還需要擴寬課堂之外的學習途徑，而家庭教育就能夠?qū)πW語文課堂進行有效拓展。同時，語文課堂會受到時間以及空間的限制，教學目標并不能夠完全得以實現(xiàn)，是需要家庭給予配合的。除了在學校的時光，小學生大部分時間都在家庭里度過的，尤其是寒暑假時期，家長應該把這段時間利用起來，有意識地培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子課外學習以及探索的能力，增長孩子的見識，豐富孩子的成長閱歷。比如，節(jié)假日期間，不要只是讓孩子在熟悉的環(huán)境里活動，現(xiàn)在很多博物館、紀念館等等都是對外免費開放的，家長可以帶著孩子去這些場所進行參觀，還可以選擇一些適合孩子們優(yōu)秀電影進行觀看，并在活動結(jié)束之后讓孩子們談一談自己的真實感受，或者將自己的所見所聞以日記的形式記錄下來，有條件的家長還可以帶孩子旅游，見識祖國的大好河山，領(lǐng)悟世界的豐富多姿，這樣也是對生活中學習資源的開發(fā)，是孩子們積累語文寫作素材的途徑之一。語文教學具有廣泛性以及實踐性，具有從生活中來，到生活中去的特點，家庭教育的介入能夠有效的拓展語文教學的深度及廣度，讓學生的課外生活更加豐富，促使學生的語文素養(yǎng)有效提升。

（三）家庭教育能夠彌補語文課堂的不足

小學階段的語文知識大多和現(xiàn)實生活息息相關(guān)，很多語文教學目標的完成需要家庭配合。課堂所學的內(nèi)容有限，小學生需要在家庭環(huán)境中不斷實踐與積累，家庭是小學生重要的成長以及學習空間，家長應該重視家庭教育，發(fā)揮自身榜樣的作用，在潛移默化中對學生的學習產(chǎn)生積極影響。以閱讀為例，閱讀理解是語文學習中的一個重點內(nèi)容，家庭就是課外閱讀的一個重要的場所，家長應該做好示范，讓孩子積極參與課外閱讀，養(yǎng)成獨立閱讀和思考的好習慣，彌補語文課堂教育的不足，豐富孩子的文學涵養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，家庭教育在小學語文教學中具有十分重要的意義，學校以及家長都應該切實認識到這一點并合理運用，爭取最大化發(fā)揮家庭教育的作用，使小學生的語文學習取得突破，促進小學生全面發(fā)展。

參考文獻

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