提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率的分析

張凡凡

甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣紅寺鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 甘肅 平?jīng)?743400

引言：色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中色彩教學(xué)是不可或缺的課程之一。教師通過(guò)色彩教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)色彩，合理運(yùn)用色彩，一方面可以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提升，另一方面有利于促進(jìn)學(xué)生感悟生活，使學(xué)生熱愛藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，世界是多姿多彩的，認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)就是色彩認(rèn)知。

一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性

小學(xué)時(shí)期美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是基于簡(jiǎn)筆畫開展的美術(shù)活動(dòng)。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)為學(xué)生講解色彩知識(shí)，使學(xué)生對(duì)色彩有基本了解并掌握色彩的類型，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到色彩有冷暖之分，明確繪畫主體色調(diào)。因此，教師在組織小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)教授學(xué)生色彩的劃分，指引學(xué)生在繪畫過(guò)程中自己選擇色彩獨(dú)立完成作品。由于小學(xué)生接觸到的美術(shù)知識(shí)相對(duì)較少，很多學(xué)生還未具備自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)繪畫知識(shí)理論了解不夠，不能真正理解不同色彩的不同內(nèi)涵，所以在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中，教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備工作，尤其是簡(jiǎn)筆畫與色彩教學(xué)方面的內(nèi)容，合理制定教學(xué)周期，為學(xué)生準(zhǔn)備多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在色彩感知與喜好方面，女生和男生會(huì)存在一定不同，教師在教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)將學(xué)生的不同喜好充分考慮入內(nèi)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理的制定教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容是繪畫教學(xué)，學(xué)生可以在繪畫的過(guò)程中認(rèn)識(shí)色彩，了解冷暖色的差別。教師區(qū)分好色彩，科學(xué)的將色彩運(yùn)用到繪畫教學(xué)中有利于提高學(xué)生繪畫能力以及對(duì)色彩的認(rèn)知能力。

二、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)存在的問(wèn)題

1、學(xué)生積極性較低

很多學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)美術(shù)課程沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于美術(shù)教學(xué)給予的關(guān)注與重視也較低，學(xué)生對(duì)美術(shù)方面的興趣也較低，因此教師開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生的積極性與參與度不足。色彩教學(xué)與其他教學(xué)內(nèi)容不同，其存在抽象性質(zhì)，教師僅以課本內(nèi)容為主難以幫助學(xué)生更好的理解與掌握色彩知識(shí)，同時(shí)學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)也會(huì)遇到一定困難，久而久之學(xué)生的興趣及積極性就會(huì)降低。

2、教學(xué)方式落后

不少教師由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍沿用過(guò)去的教學(xué)模式及教學(xué)手段，沒(méi)有及時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生思維創(chuàng)新的發(fā)展。另外還有不少教師在實(shí)踐過(guò)程中采用主講的方式進(jìn)行教學(xué)，這一想象對(duì)學(xué)生開闊視野造成阻礙，學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法展開想象與創(chuàng)新。因此學(xué)生會(huì)覺得美術(shù)課壓抑、煩躁，從而無(wú)法集中注意力，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期。

3、學(xué)生辨色能力低弱

小學(xué)生的年紀(jì)較小，沒(méi)有較多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)及世界的認(rèn)識(shí)不足，在辨別色彩方面雖具備一定能力，但仍存在較多不足。對(duì)于黃色與橘色，藍(lán)色與綠色，紅色與粉色等一些較為相似的顏色，學(xué)生在第一時(shí)間很難辨別出來(lái)。這一現(xiàn)象會(huì)使學(xué)生在繪畫、色彩搭配方面出現(xiàn)一定的偏差，對(duì)學(xué)生色彩辨別、審美能力都會(huì)造成不利影響。

三、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率的提升措施

1、激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣

色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用合適的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與美術(shù)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，全面充分的了解色彩教學(xué)的意義，同時(shí)讓學(xué)生也意識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。另外教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律進(jìn)行充分了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況明確教學(xué)目標(biāo)，并選擇合適的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，使美術(shù)色彩教學(xué)發(fā)揮其教育意義。

2、在色彩教學(xué)中融入生活教學(xué)

小學(xué)生雖然沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但其在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中就已接觸到各種各樣的色彩。想要提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)與了解，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)有一個(gè)充分了解，在美術(shù)色彩教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生的實(shí)際生活有效融入其中，指引學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)色彩內(nèi)容并收集。這一方式不僅有利于學(xué)生享受生活、感受生活，還有利于促進(jìn)學(xué)生觀察能力與分析能力的提升，能夠提升學(xué)生色彩認(rèn)識(shí)。

3、借助課外知識(shí)加深理解

一部?jī)?yōu)秀的作品可以指引學(xué)生更好的創(chuàng)作。因此教師在美術(shù)色彩教學(xué)中可為學(xué)生展示一些優(yōu)秀作品，指引學(xué)生觀察畫家運(yùn)用的結(jié)構(gòu)、工具、繪畫手法、色彩、線條、繪畫特點(diǎn)等，從而增加學(xué)生多美術(shù)內(nèi)容的理解與掌握，鼓勵(lì)學(xué)生模仿畫家的色彩應(yīng)用，提高學(xué)生繪畫能力，指引學(xué)生運(yùn)用線、點(diǎn)等方式進(jìn)行隨意創(chuàng)作。

4、在美術(shù)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源

大部分生活環(huán)境都會(huì)涉及到美術(shù)知識(shí)，只有少許美術(shù)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有較多關(guān)聯(lián)。因此教師在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可引入網(wǎng)絡(luò)資源，借助網(wǎng)絡(luò)力量開展教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)整理網(wǎng)絡(luò)微課資源，將其有效與課本內(nèi)容相結(jié)合，采用視頻、圖片等方式將色彩相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行播放，從而使學(xué)生更好的理解相關(guān)美術(shù)知識(shí)。例如教師可將抽象作品進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解抽象作品的完成過(guò)程，使學(xué)生掌握不同知識(shí)以及繪畫技巧。視頻的時(shí)間一般都很短，但學(xué)生可以在這有限的時(shí)間里了解不同的作品風(fēng)格，豐富自己的美術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧（如圖1）。

圖1 學(xué)生繪畫

5、增加教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)之一就是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)制定科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，使學(xué)生更好的了解自己的不足與優(yōu)勢(shì)，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是獲取教學(xué)反饋的有效途徑。教師的評(píng)價(jià)工作應(yīng)包括學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生創(chuàng)作情況，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)給予學(xué)生尊重與肯定，使學(xué)生建立起自信心，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛力，使學(xué)生愿意參與美術(shù)創(chuàng)作，并積極發(fā)散想象力。

四、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中都有涉及到色彩，色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，色彩教學(xué)可以幫助學(xué)生感受美術(shù)的魅力，使其享受整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，領(lǐng)悟美術(shù)作品中的內(nèi)涵與教學(xué)意義。綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)是一項(xiàng)無(wú)法取代的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極采用多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力，使學(xué)生增強(qiáng)美術(shù)技巧與知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。