趙和義
摘 要:班干部通常是指在班級中擔(dān)任學(xué)生干部,協(xié)助班主任進(jìn)行管理工作的學(xué)生。如果班主任沒有做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,必然會(huì)影響班級管理工作的開展,從而影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:公平競爭原則;班干部;班主任
一、班主任選拔班干部的三點(diǎn)原則
(一)公平競爭原則
在開學(xué)后,班主任首先需要對班級學(xué)生盡快熟悉并掌握其基本情況,然后開始著手準(zhǔn)備班干部的選拔工作。在選拔班干部時(shí)必須遵循公平競爭原則,即使班主任心中已有最佳人選,但仍需要給每個(gè)學(xué)生公平的競爭機(jī)會(huì),只有這樣才能有效樹立班干部的威信,促使其起到更好的帶頭作用。另外,班主任需要提前向全班學(xué)生說明班干部的職務(wù)要求和選拔標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生充足的思考時(shí)間。并且為充分體現(xiàn)出選拔的公平性,班主任需即時(shí)公布班干部選拔結(jié)果,對這種班干部的選拔方式給予肯定,同時(shí)向班干部說明他們的工作內(nèi)容、權(quán)限等,使其能夠充分了解、明確自己的工作責(zé)任、范圍。
(二)品學(xué)兼優(yōu)原則
班干部必須是優(yōu)秀的學(xué)生,因此,在選拔班干部時(shí)需要遵循品學(xué)兼優(yōu)原則。參加競選的學(xué)生,不僅需要成績優(yōu)秀,還必須具備良好的品行,有較強(qiáng)的責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)組織能力,保證工作認(rèn)真,全心全意為同學(xué)服務(wù)。另外,班干部必須要嚴(yán)于律己、以身作則,在集體中起到模范帶頭作用?;诖耍嘀魅卧诠芾砉ぷ髦?,需要加強(qiáng)對學(xué)生行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的了解掌握,注意觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中的具體表現(xiàn)以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的完成情況。并在下課后,可以多與學(xué)生家長、科任教師溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等基本情況,以此判斷哪些學(xué)生更適合當(dāng)班干部。
(三)抗壓能力原則
班干部需要協(xié)助班主任進(jìn)行管理工作,因此班干部必須具備較強(qiáng)的抗壓能力,擁有良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力,這樣才能適應(yīng)高強(qiáng)度的班干部工作。而判斷一個(gè)學(xué)生是否具有抗壓能力,必須認(rèn)真觀察其語言、行為。因此,班主任在選拔班干部時(shí),不僅要從學(xué)生檔案中教師的評語初步了解學(xué)生的基本情況,還需要注意觀察學(xué)生的日常表現(xiàn),觀察學(xué)生平時(shí)喜歡說哪些內(nèi)容以及學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)。
二、班主任培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)原則
(一)提高班干部的威信
班主任在培養(yǎng)班干部的過程中,首先需要提高班干部的威信,而提高班干部的威信,首先需要樹立班長在班級同學(xué)中的威信,讓班長能夠在班委成員里起先鋒模范作用。同時(shí),要確保班長的工作熱情足夠高,從而帶動(dòng)其他班干部的工作熱情。所以,班主任可以先重點(diǎn)培養(yǎng)班長。首先,班主任需要手把手指導(dǎo)班長,充分利用好預(yù)備到上課鈴響這五分鐘時(shí)間。每節(jié)課的預(yù)備鈴一響,班長都應(yīng)該在教室里,要求每位同學(xué)必須端端正正坐好。一旦發(fā)現(xiàn)誰講話或走過位,讓班長把他的名字記下來。這樣既可以提高班干部工作的主動(dòng)性,又能夠警示全班同學(xué),班長就等于“老師”。只要保證班長能操控班里學(xué)生的基本情況,全班同學(xué)沒有任何不服從班干部的管理,那么其余班干部的威信自然而然也會(huì)隨之建立起來[1]。
(二)建立民主評估體系
做好班干部職務(wù)總結(jié)工作是班主任培養(yǎng)班干部的重要注意事項(xiàng)。因此,在培養(yǎng)班干部的過程中,班主任教師需要建立民主評估體系,在進(jìn)行班干部工作評價(jià)時(shí),提倡班干部的自我評價(jià),班干部互評和全班同學(xué)評價(jià),通過系統(tǒng)的觀察和總結(jié)班干部在管理工作中的實(shí)際情況,來對班干部進(jìn)行客觀、科學(xué)、真實(shí)的綜合評價(jià),并且根據(jù)班干部在管理工作中對其他同學(xué)的幫助方面做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià),對班干部工作提出可執(zhí)行的建議策略,以此提高班干部工作質(zhì)量。并將考核評價(jià)結(jié)果與班干部獎(jiǎng)懲、任免等掛鉤,進(jìn)一步完善民主評估體系與獎(jiǎng)懲規(guī)定,從而使班干部工作更上一層樓。
(三)定期進(jìn)行崗位輪換
在培養(yǎng)班干部工作能力時(shí),班主任應(yīng)實(shí)行班干部崗位輪換制度,按照學(xué)習(xí)能力、管理能力定期進(jìn)行崗位輪換,并在一旁重點(diǎn)觀察班干部的學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織能力以及自律意識。如果發(fā)現(xiàn)班干部在某一方面不僅能很好地完成任務(wù),更能在這種自我管理中快速成長,同時(shí)提高了自控力。那么,并不是只有選舉崗位的班干部才能擔(dān)任此職務(wù),全班同學(xué)都可以輪流任職。另外,班主任在培養(yǎng)班干部時(shí),要著重培養(yǎng)其思想品德與組織能力,確保班干部心地善良、胸懷開闊、思維敏捷[2]。
三、結(jié)語
綜上所述,班干部必須是優(yōu)秀的學(xué)生。因此,參加選拔的學(xué)生,不僅需要具備良好的品行,能夠在集體中起到模范帶頭作用,還需要有較強(qiáng)的責(zé)任心,可以全心全意為同學(xué)服務(wù)。因此,班主任在選拔班干部時(shí)必須堅(jiān)持公平競爭、品學(xué)兼優(yōu)以及抗壓能力原則,在培養(yǎng)班干部時(shí)必須提高班干部的威信、建立民主評估體系以及定期進(jìn)行崗位輪換。
參考文獻(xiàn):
[1]翁成福,向啟河.淺論班干部的選拔與培養(yǎng)[J].當(dāng)代旅游,2018(7):173,185.
[2]張慶華.新課改背景下的班干部的選拔與培養(yǎng)問題[J].青春歲月,2018(23):333.