淺談提升幼兒園區(qū)域活動有效性的策略

王靜

摘 要：區(qū)域活動符合幼兒內(nèi)心實際需求及個性發(fā)展規(guī)律，能夠滿足其心理上的多種需求，是學(xué)前教育機構(gòu)對幼兒進行個別化教育，促進其個性發(fā)展的重要路徑之一。該活動能夠讓幼兒形成良好的自主學(xué)習(xí)意識，點燃參與活動的積極性，使其身心健康向好的方向發(fā)展，同時也與我國素質(zhì)教育需求不謀而合。幼兒園及教師應(yīng)對區(qū)域活動的重要性有正確認(rèn)知，以教育改革需求為基準(zhǔn)，加強對區(qū)域活動的創(chuàng)新及優(yōu)化，推動幼兒園區(qū)域活動有效性得以增進。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動;有效性策略

一、根據(jù)幼兒年齡特征，開展針對性區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)

教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動時，應(yīng)時刻根據(jù)幼兒實際認(rèn)知水平及身心發(fā)展特點，選擇適合幼兒自身年齡的游戲開展相應(yīng)的教學(xué)活動。由于小班幼兒自我認(rèn)知意識較差，且正處于平衡游戲及獨立游戲的高峰期。教師在游戲設(shè)計上應(yīng)設(shè)計簡單的游戲情節(jié)，在實施中以重復(fù)操作為主，如小班經(jīng)常開展的“娃娃家”區(qū)域教學(xué)活動主題，需著重在活動細(xì)節(jié)上進行精心設(shè)計，以小班幼兒動作發(fā)展特點為著手點，創(chuàng)設(shè)以鍛煉幼兒手指肌肉群為主導(dǎo)的操作區(qū)，如“給布偶扣紐扣”“給小綠植澆水”等。在該過程中幼兒會感到十分快樂，更讓幼兒的動手能力得到相應(yīng)鍛煉。中班幼兒比之前小班幼兒在認(rèn)知上會有所提升，在區(qū)域游戲活動內(nèi)容設(shè)計方面，也比之前要豐富很多。因為此階段的幼兒正處于聯(lián)合游戲階段，模仿意識較強烈，且語言表達(dá)能力也有較大發(fā)展?；谥邪嘤變悍N種特征，可為其創(chuàng)設(shè)如“小小消防隊”“我是餐廳小能手”等角色扮演類的區(qū)域游戲活動。最后大班階段的幼兒，抽象思維能力已開始逐漸形成，開始對一些競賽類、探索類等游戲產(chǎn)生一定興趣，這時教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)有關(guān)“棋類”或“簡單的科學(xué)實驗操作類”等內(nèi)容的區(qū)域游戲活動，以此滿足幼兒內(nèi)心實際需求及求知欲望，激發(fā)幼兒潛在求勝心理。

二、正確指導(dǎo)區(qū)域游戲活動，提升幼兒綜合素養(yǎng)

幼兒正處于啟蒙階段，其行為能力、認(rèn)知能力及判斷能力都很薄弱，這就需要幼兒教師及家長要對幼兒日常生活學(xué)習(xí)進行及時指導(dǎo)，避免其走向錯誤的方向。而區(qū)域活動是幼兒交流及學(xué)習(xí)的主要場所，有助于幼兒在活動參與過程中的效率有所增強。因此，教師應(yīng)加強對幼兒的引導(dǎo)，并在區(qū)域游戲活動教學(xué)中，注重對幼兒各種能力的培養(yǎng)，對教學(xué)活動內(nèi)容進行針對性設(shè)計。比如，教師以“我愛吃火鍋”為主題開展區(qū)域游戲教學(xué)活動，該活動主題主要是為了提升幼兒的綜合素養(yǎng)，讓其在區(qū)域游戲教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的生活理念。教師可以先準(zhǔn)備一些火鍋食材道具，通過這些道具使幼兒對蔬菜及肉類的處理工序及方式有大致了解，以此積累其生活經(jīng)驗，能夠在家中幫助父母做簡單的家務(wù)勞動。

三、實施科學(xué)評價，發(fā)揮評價促進作用

在區(qū)域活動中，幼兒教師應(yīng)以鼓勵為主，采用開放性的評價機制，有助于增強其自信心，使個性得以充分釋放，為幼兒形成健全的人格打基礎(chǔ)。當(dāng)前，幼兒教學(xué)評價方式有很多種，既可以選擇幼兒自我評價，也可以選擇教師進行全面評價，但無論應(yīng)用哪種評價方式，都不能以結(jié)果為最終導(dǎo)向，而是要以整個活動的過程為評價側(cè)重點。教師可以試著讓幼兒對自己進行評價，讓其反思在整個活動過程中，自己是否滿意。經(jīng)過思考后，還可以為下次活動獻計獻策，鼓勵幼兒在每次活動中都應(yīng)努力比上次做得更好，充分發(fā)揮區(qū)域活動的價值。同時，教師還可以引導(dǎo)幼兒，把自己在活動中的所見所聞及體驗分享給同伴，并展開交流，以此提升幼兒對區(qū)域游戲活動的興趣。

總而言之，區(qū)域活動對幼兒的發(fā)展意義非凡，為了提高區(qū)域活動的有效性，幼兒教師應(yīng)不斷地對區(qū)域活動進行探究及改進，要以創(chuàng)設(shè)新穎且有意義的區(qū)域活動為主，以此滿足幼兒的內(nèi)心需求及個性發(fā)展規(guī)律，讓區(qū)域活動成為幼兒心中的樂園，并通過該活動使幼兒綜合能力得到良好發(fā)展，開發(fā)其智力，進而為幼兒未來學(xué)習(xí)生活夯實基礎(chǔ)。

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