課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性探討

徐華

摘 要：課外閱讀是現(xiàn)代語文教學(xué)的探索重點(diǎn)，也是系統(tǒng)化助力學(xué)生語文學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)的重要途徑。對課外閱讀的重要性進(jìn)行多領(lǐng)域、廣范圍、深理念的論述和分析，以客觀、務(wù)實(shí)、高效、簡約的教學(xué)理念，對從事相關(guān)領(lǐng)域的教研人員給予相應(yīng)的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;創(chuàng)新理念;發(fā)散思維

一、課外閱讀的價值和作用

課外閱讀，包括教材中的非重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容以及所有適合小學(xué)生閱讀的教材讀物。相關(guān)讀物能夠?yàn)閷W(xué)生打開新的視野，提供新的參考，助力學(xué)生掌握更多的知識，讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段對社會、人生、未來等進(jìn)行深入的了解和認(rèn)知，能夠以學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為策略，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，助力學(xué)生在小學(xué)階段能夠健康成長，實(shí)現(xiàn)心靈教育和認(rèn)知教育的同步實(shí)施。由于當(dāng)前社會中對學(xué)生有誘惑或者影響的事物極為多樣，特別是游戲機(jī)、手機(jī)、電視等，極大占據(jù)學(xué)生的時間，而課外閱讀能夠最大化地幫助學(xué)生科學(xué)合理地利用自己的時間，能夠在小學(xué)階段獲得新的認(rèn)知和理念，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)思想，能夠在書海中酣暢遨游，拓展知識領(lǐng)域，增長見識，豐富知識底蘊(yùn)。

二、課外閱讀是吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)的鋪路石

小學(xué)階段的課外閱讀，對閱讀內(nèi)容以及閱讀范圍并未設(shè)定極為苛刻的標(biāo)準(zhǔn)和條件，因此學(xué)生在開展課外閱讀時能夠自由選擇所喜愛的內(nèi)容。因此，不少學(xué)生在選擇閱讀材料的過程中，能夠結(jié)合自身的興趣和愛好，實(shí)現(xiàn)以主動學(xué)習(xí)的方式拓展和了解知識。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維尚未形成，教材中的教學(xué)內(nèi)容更多是側(cè)重于對字、詞、句子、文章的分析，對學(xué)生的喜好以及學(xué)習(xí)思維的影響有限，而在課外閱讀過程中，學(xué)生可以酣暢淋漓地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，并從中進(jìn)行深入的探索和思考，能夠在大量的閱讀材料中不斷提升學(xué)習(xí)興趣，以興趣為引導(dǎo)激發(fā)探索欲，實(shí)現(xiàn)閱讀素材的增加和補(bǔ)充。一方面，課外閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo);另一方面，學(xué)生在閱讀課外讀物中能夠?qū)θ松?、未來、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行深入的探索，與小學(xué)語文課程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，更好地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的價值。

三、課外閱讀與語文教學(xué)內(nèi)容的深度融合

現(xiàn)代小學(xué)語文教育對學(xué)生的思想品德教育、文化基礎(chǔ)教育以及生活觀念教育極為重視，而課外閱讀不僅能夠豐富學(xué)生的日常生活，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與課外閱讀的有效呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)二者的高度融合。例如，《蝙蝠和雷達(dá)》是小學(xué)語文教材的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)后極有可能對相關(guān)知識產(chǎn)生興趣，而在教材中無法獲取更多有效的知識和線索，借助課外閱讀能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對相關(guān)知識的理解和認(rèn)知，同時還能夠開闊視野，助力學(xué)生在相關(guān)科目中學(xué)習(xí)更多的知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲和進(jìn)取心，以興趣為引導(dǎo)、教材為核心，激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效養(yǎng)成。通過課外閱讀的有效關(guān)聯(lián)，學(xué)生進(jìn)一步增加了認(rèn)知，同時能夠進(jìn)一步理解教材內(nèi)容，并且在課外讀物的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能夠進(jìn)一步提出更多的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的多路徑拓展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課外閱讀是教學(xué)內(nèi)容的有效延伸

課外閱讀與傳統(tǒng)教材不同，其核心價值能夠有效輔助教師進(jìn)一步開展教學(xué)工作，學(xué)生能夠借助大量的課外閱讀豐富生活體驗(yàn)，特別是對于學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)或者學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，能夠?qū)崿F(xiàn)“勤能補(bǔ)拙”的教學(xué)目標(biāo)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心。例如，以《呼風(fēng)喚雨的世界》為例，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時，能夠進(jìn)一步了解教材中沒有的知識，同時豐富自身的基礎(chǔ)知識。特別是對于詞匯、語句、文章結(jié)構(gòu)等一系列內(nèi)容的理解，都能夠通過課外閱讀得到提升和改善，既能夠助力學(xué)生掌握教材中的主要知識和內(nèi)容，還能夠最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課外閱讀與教學(xué)內(nèi)容的有效關(guān)聯(lián)，以教材內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，助力學(xué)生更加有效地提升語文成績。

五、結(jié)論

綜上所述，語文教學(xué)需要課外閱讀進(jìn)行有效的補(bǔ)充和完善，同時也需要學(xué)生在課后時間借助課外閱讀增加對語文課程的理解和認(rèn)識，從內(nèi)容出發(fā)、從興趣探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生改善和提升學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

馬鳳艷.試論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（7）：145-146.