137累積式教育法在小學中高年級英語課堂教學中的實踐運用

王巧林

摘 要：當前，一些小學英語教師花很多時間嘗試運用多種方法加強學生對于英語詞匯、句型、語法以及各種語言形式的記憶與運用，但學生記得快忘得也快，效果不盡如人意。對137累積式教育法在小學中高年級英語課堂教學中的實踐運用進行闡述。

關鍵詞：137累積式教育法;中高年級;英語;實踐

累積式教育法又被稱為“137學習法”?！?”就是每天至少讀1遍，最多7遍;一樣約10分鐘，不超過10分鐘;“3”就是1天可以選擇讀3樣，最多讀7樣;“7”就是指連續(xù)7天重復相同的內容。賴國全老師的137累積法遵循了記憶規(guī)律，不斷完善，漸成系統(tǒng)。

一、引導學生在“137”氛圍中建立讀英語的習慣

137累積式教育法在中、高年級英語教學中進行應用，需要結合教學內容進一步將其滲透到具體的教學環(huán)節(jié)之中。首先是通過創(chuàng)設良好的137累積式教育法的學習氛圍。比如說，在進行單詞識記時，借助配圖和音頻，讓學生先進行集體跟讀，然后再進行個別讀。為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的學習熱情，就需要利用137累積式教育法使他們長久堅持下去。因此，教師在呈現(xiàn)教材內容的時候要有趣味，才能引發(fā)學生的興趣，營造良好的學習氛圍。同時，根據(jù)中、高年級學生的身心特點和認知水平，借助圖文并茂的形式，使學生理解所要讀的內容。通過個人或集體的詞匯重復，不斷幫助學生積累常用詞匯，進一步增強認知，加強記憶。

二、指導學生形成系統(tǒng)讀的習慣，增強學生記憶力

在中、高年級英語教學中，運用137累積式教育法，教師必須嚴格遵循“137”的法則，讓學生每天對所學的單詞、句型、短文至少讀1遍，最多讀7遍，并且要掌握好時間，確保讀的質量。當然，也要避免超出時間范圍過度讀，容易使學生產生疲憊感而喪失讀的興趣。同時，要讓學生在1天之內讀3種不同的英語內容，如單詞、句型或者是小短文，一些學生認知水平高、理解能力強，可以鼓勵這部分學生多讀。教師要對學生進行讀的監(jiān)督，確保他們在連續(xù)的7天內對要讀的句型、單詞、短文進行重復閱讀，幫助學生逐步由淺入深，加深記憶，進一步形成自然的生物鐘，形成系統(tǒng)化，使他們在規(guī)定時間段內會自然想到要進行英語閱讀，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生記憶力。

三、提供具體的朗讀閱讀材料，培養(yǎng)學生讀的興趣

全面了解中、高年級學生的認知水平以及他們所喜愛的英語讀物，為其提供一些具體的朗讀閱讀材料，與課堂中的教學內容緊密結合起來，實現(xiàn)課上課下的銜接和新舊知識的有效銜接。讓學生對這些閱讀材料產生興趣，調動他們閱讀的積極性，為實施運用137累積式教育法提供基礎。與此同時，教師還要根據(jù)學生的認知差異選擇朗讀閱讀材料，為認知能力和朗讀水平低的學生提供一些較為簡短，詞匯重復率高的閱讀材料;而對于對英語有較大興趣，且理解能力較強的學生，則為他們提供一些與課本內容相關的閱讀材料，這樣也進行課上課下的基相互補充;對認知水平高、理解能力強、對英語具有極大興趣的學生，則為他們提供具備一定難度的，能夠鍛煉閱讀能力、加強記憶、提升英語水平的閱讀材料。因人而異提供閱讀材料，使人人都樂意運用137累積式教育法提高學習效果，在天長日久的規(guī)律性的朗讀之中，逐步加深記憶，積累知識框架，體驗到學習英語的成功感和喜悅感。

四、潛移默化培養(yǎng)學生由讀到寫、聽、說的綜合能力

“書讀百遍，其義自見”，可以說137累積式教育法與之有異曲同工之妙，通過規(guī)律性的重復與再重復，自然而然地讓學生記下了單詞、詞組、句型、短文等，也在潛移默化之中使學生從強行記憶到自然記憶，進一步幫助學生提高聽、寫、說的綜合能力上。生生之間運用所學的知識進行互問互答，也可以通過播放音頻讓學生進行傾聽，寫出認識的單詞、詞組或者是句型，學會運用英語進行簡單表達。137累積法是反復循環(huán)而進行的，有助于各種記憶。通過這一方法的實施運用，學生堅持學習英語，有規(guī)劃、有步驟地進行，形成了自主閱讀的能力，同時也促進了他們聽、讀、說、寫的綜合能力的提高。

五、加強家校合力，提高學習效果

137累積法需要課上課下連續(xù)進行，因此，需要加強家校合力，提高學習效果。家長也可借助這種方法引導學生朗讀英語的好詞佳句，讓學生愿意讀、喜歡讀、讀得準、讀得好，并且真正達到語言積累的目的，甚至將其延伸至培養(yǎng)孩子的各個方面。家長將孩子在閱讀之中存在的問題向教師進行及時反饋，從而為學生量身定做閱讀的材料，并且讓家長關注學生閱讀的全過程，給予語言上的鼓勵，使學生將這一做法長期堅持下來，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

注：本文系蘭州市教育科學2020年個人課題“137累積式教育法在小學中、高年級英語課堂教學中的實踐與運用的探究”（課題立項號：LZ[2020]GR2252）研究成果。