發(fā)揮教材引領(lǐng)作用，推進(jìn)地理思政教育

董謙

新一輪教育改革將“立德樹人”作為根本任務(wù)。因此，思政教育不僅是政治學(xué)科教育的任務(wù)，也是各個(gè)學(xué)科教育的任務(wù)。新版高中地理教材以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)在堅(jiān)定文化自信的基礎(chǔ)上，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。新教材具有豐富的課程思政內(nèi)容，利用地理新教材鮮活的素材和情境對(duì)其進(jìn)行深入挖掘和拓展，能很好地進(jìn)行思政教育，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)。

弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。新教材中呈現(xiàn)了豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。如必修一“水循環(huán)”所列《宋書·天文志》中“早在幾千年前我們的先哲對(duì)海水水量維持穩(wěn)定、海水水量的動(dòng)態(tài)平衡等問題就給出了闡釋”;必修二 “地域文化與城鄉(xiāng)景觀”中記述了一千多年前哈尼族等民族修筑溝渠、開辟梯田，造就了人與自然和諧共生的哈尼梯田世界文化遺產(chǎn)……教師應(yīng)充分利用這些素材，詳細(xì)闡釋地理知識(shí)，宣傳文化魅力，使學(xué)生不僅掌握地理知識(shí)，還能更充分地了解我國的傳統(tǒng)文化，感受其先進(jìn)性和獨(dú)特魅力，認(rèn)識(shí)到悠久而璀璨的中華文化的優(yōu)越性，從而增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

感受我國發(fā)展成就，堅(jiān)定道路自信。新教材聚焦我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生活等發(fā)展成就，內(nèi)容豐富。如必修一“地球的宇宙環(huán)境”中呈現(xiàn)的“中國風(fēng)云四號(hào)”氣象衛(wèi)星拍攝的地球照片，有助于學(xué)生了解我國在氣象探測(cè)領(lǐng)域取得的最新成就;引入我國載人航天工程首位航天員楊利偉的一段回憶，展示我國載人航空航天事業(yè)的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí);在“太陽對(duì)地球的影響”中增加了我國柴達(dá)木盆地的太陽能光伏電站照片，介紹了當(dāng)?shù)乩锰柲茈姵匕宸疥噷⑻柲苤苯愚D(zhuǎn)化為電能……教師要把這些成就的取得與我國新時(shí)代社會(huì)主義道路和制度結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解二者之間的必然聯(lián)系，理解新時(shí)代社會(huì)主義道路和制度是取得這些偉大成就的前提和必要條件，從而使學(xué)生樹立“道路自信、理論自信、制度自信”。

感悟人地互饋關(guān)系，樹立共同體意識(shí)。人類生活在同一個(gè)地球村，各國共處一個(gè)世界，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”。新教材的大量材料都證明人類在發(fā)展過程中同呼吸共命運(yùn)的重要性。如必修一第一章“宇宙中的地球”談到“人類的家園——地球，是整個(gè)人類賴以生存和發(fā)展的地方”，開篇就要求學(xué)生樹立人類只有一個(gè)地球的觀念;“行星地球”中提到哥白尼通過觀測(cè)和計(jì)算提出了日心說;在“大氣的垂直分層”中講到全球合作，共同保護(hù)臭氧層……這些材料揭示了人類發(fā)展相互依存、彼此促進(jìn)的關(guān)系，以及人類面臨的問題是全球性的，需要國際合作共同面對(duì)和解決，教師應(yīng)強(qiáng)化“命運(yùn)共同體”教育，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國際合作、解決全球性問題、共同為世界發(fā)展做貢獻(xiàn)的重要性。

體驗(yàn)科技成果應(yīng)用，激發(fā)培養(yǎng)科學(xué)精神。新教材與時(shí)俱進(jìn)、取材新穎，呈現(xiàn)了我國許多科學(xué)成就和科學(xué)家事跡，充分發(fā)揮其作用可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如必修一“喀斯特地貌”的活動(dòng)中，教材呈現(xiàn)我國2016年7月建成世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡提升了我國天文觀測(cè)水平的材料;在“地理信息等技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用”中介紹了我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)揮的重要作用;在浙江溫嶺建成的我國最大的潮汐發(fā)電站，漲潮和落潮都可以發(fā)電……這些內(nèi)容使學(xué)生感受到我國科技發(fā)展為社會(huì)生產(chǎn)生活帶來的巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的科學(xué)精神。

高中地理教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中充分利用新教材、深入挖掘思政元素，持續(xù)滲透融合思政教育，使思政教育與地理學(xué)科教育相互促進(jìn)、合力育人，這是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)、落實(shí)“立德樹人”的必然路徑。