激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)

張聰恒

摘 要：從學(xué)生課堂表達(dá)活動(dòng)環(huán)境理念創(chuàng)設(shè)、合作交流互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐討論活動(dòng)方法運(yùn)用三方面入手對(duì)其予以詳細(xì)闡述，提高小學(xué)生利用學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，有效培養(yǎng)小學(xué)生正確運(yùn)用語言表達(dá)能力思維和良好語感，讓課堂教學(xué)模式多樣化，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂氛圍;策略

熱情是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，想要課堂教學(xué)取得理想的效果，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓課堂的中心從教師過渡到學(xué)生，讓學(xué)生在更舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

教師在課堂教學(xué)時(shí)，如果溝通和交流較好，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就能被學(xué)生所掌握，反之，學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握就會(huì)出現(xiàn)問題。想要教師和學(xué)生保持良好的溝通和活動(dòng)，必須讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，想要主動(dòng)參與進(jìn)來。以自由化的學(xué)習(xí)語言環(huán)境形式，主動(dòng)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語文表達(dá)的語言交流中，需要有效激活廣大學(xué)生的語言文化學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)興趣。首先，優(yōu)化教學(xué)課程中的語言藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造課程語言學(xué)習(xí)的交流氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和表達(dá)語言欲望。其次，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用好興趣交流學(xué)習(xí)情境，大膽、自由地與同學(xué)進(jìn)行情感的表達(dá)與交流，形成爭(zhēng)先恐后的語言交流學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，尊重廣大學(xué)生的個(gè)性多樣化、學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)需要，鼓勵(lì)廣大學(xué)生、教師積極、主動(dòng)地投入語言表達(dá)活動(dòng)的交流中，形成和諧的語言表達(dá)學(xué)習(xí)氛圍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)措施

（一）保持良好的教學(xué)姿態(tài)

教師在教育活動(dòng)中起非常重要的作用，對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此，以良好的教學(xué)態(tài)度開始教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生互相學(xué)習(xí)，教師應(yīng)建立良好的“三觀”才能影響學(xué)生的“三觀”，保證自己的學(xué)科知識(shí)才能讓學(xué)生得到正確的教育，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)老師的行為舉止，所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師不應(yīng)死板地教學(xué)，而應(yīng)把興趣融入教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不是一味地死學(xué)習(xí)。因此，作為小學(xué)語文教師，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須讓課堂氛圍保持活力，學(xué)生長(zhǎng)期在這種學(xué)習(xí)氛圍中，會(huì)自然地對(duì)語文產(chǎn)生興趣，這就要求教師在以下幾點(diǎn)做出改變：教師要注意個(gè)人形象，衣著得體，保持外在形象整潔，使用文明的教學(xué)語言。保持清醒的頭腦，為學(xué)生樹立好榜樣。在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教育學(xué)生過程中我們首先要受教，同時(shí)還要做到知行合一，真正做到傳道授業(yè)解惑也。在教育學(xué)生的同時(shí)自身也要有所體會(huì)，“三人行，必有我?guī)熝伞?，我們要從學(xué)生身上學(xué)到我們不具備的東西，只有這樣才能在以后的教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）以學(xué)生為主體展開教學(xué)

根據(jù)現(xiàn)代語文的語言交際性質(zhì)之本及其功能特點(diǎn)來研究，不僅能幫助學(xué)生不斷深化其在語言課程學(xué)習(xí)中的認(rèn)知、感悟，還能幫助學(xué)生在這種合作、互動(dòng)的交流過程中不斷提高自身語言的表達(dá)能力。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)更是對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)合作精神的重要升華，能大大增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。在這種合作式的互動(dòng)交流中，教師往往可從其與學(xué)生的語言表達(dá)、互動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，便于學(xué)生形成有效的課堂教學(xué)策略。帶著受教的心就不會(huì)沉浸到錯(cuò)誤的循環(huán)中，學(xué)會(huì)教育別人，不斷練習(xí)，把別人的變成自己的，不斷推陳出新保持良好的態(tài)度，要有教育教學(xué)目標(biāo)，帶著目標(biāo)去教學(xué)。合理安排、優(yōu)化團(tuán)體，鼓勵(lì)學(xué)生在自己熟悉的學(xué)習(xí)團(tuán)體與實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷成長(zhǎng)，強(qiáng)化團(tuán)體認(rèn)知。

（三）運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

為了讓學(xué)生沉浸在課堂中，教師必須考慮學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，努力讓學(xué)生參與課堂?？梢圆捎酶?jìng)爭(zhēng)的方法，或者以講故事、名人軼事、解讀散文、讀詩等形式與學(xué)生互動(dòng)。運(yùn)用課堂實(shí)踐思維活動(dòng)方法能有效地激活小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的思維靈感，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的體驗(yàn)。

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