王桂娟
“語文課程標準”中明確指出:“欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味并運用作品中富于表現(xiàn)力的語言?!闭n標的要求就是倡導(dǎo)老師和學(xué)生實現(xiàn)從閱讀經(jīng)典到精當練習(xí)再到活學(xué)活用的轉(zhuǎn)變,以給閱讀和寫作賦予生活價值和社會意義,憑書香致遠,精讀以活用。
一、細水長流,長讀經(jīng)典
名著閱讀教學(xué)是一項重點工作,因為師生要面對中考名著考12本,閱讀量較大的新形勢。初一上學(xué)期,我們定讀書計劃為必讀兩本名著《西游記》《駱駝祥子》,選讀《俗世奇人》《世說新語》,師生同讀,緊抓課內(nèi)的讀書時間,拉動課外的自主讀書力。
我們開展的“時光長流 追夢至遠”的征文展示活動和“品讀精華 西游不朽”《西游記》讀書筆記展,推動了學(xué)生的寫作熱情和優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的輻射作用。學(xué)生設(shè)計作文展示區(qū)、西游展示區(qū),老師精心助力學(xué)生,學(xué)生上交作品300余篇,讀書筆記100余本,老師精心挑選指導(dǎo),作文展示墻展出作文100余篇,讀書筆記80余本,常常被學(xué)生圍觀學(xué)習(xí),掀起了學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱潮。
二、活用素材,讀寫結(jié)合
可以說,勤于讀書,樂于動筆,就是我和學(xué)生教學(xué)致富的“真經(jīng)”所在。讀《水滸傳》,我們老老實實閱讀,扎扎實實積累,品得英雄義氣。讀到動情處,馬上做批注,讀到不懂處,馬上翻字典查資料,樂把這大書啃完。我看學(xué)生有這樣好的批注:宋江蘸得筆飽,在潯陽樓揮毫寫道:“他年若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫,這是豹子的血,是處逆境不墜青云之志,令人嘆服!”
讀《平凡的世界》,讀著孫少平艱辛創(chuàng)業(yè),孫少安苦讀詩書的精神,我和學(xué)生圈點出關(guān)于人生的議論文字,化用為文:拎著自己的籃子勤懇地走路,不因籃子的沉重而失落,也不因路不好走而放棄自己的什么,把經(jīng)典融入歷史文化的幽邃內(nèi)腔,融入我們的精神血脈。這些仿寫金句,化腐朽為神奇。
學(xué)生讀嚴凌君的《古典的中國》前言中的語句,進行了這樣的仿寫:月光下,靜讀書。書房里飄墨香。四師徒翻山越嶺,一行人取經(jīng)志堅。悟空性英勇,八戒態(tài)憨厚,沙僧善意多,三藏良心淳。舉手投足描摹多,言談舉止刻畫妙,閑來無事論西游,增厚文蘊受益廣,細品細讀西游書,艱辛路途使人物毅力完美呈現(xiàn),墨香和書香將身心安放,亦儒亦道半仙人物。這就是陶冶人心的《西游記》。
學(xué)生讀康拉德·勞倫茲的《動物笑談》一文,感受到作者的深刻觀察力和生花妙筆的魅力,進行了題目為《童年笑談》的仿寫:下課時間到了,同學(xué)們早已蓄勢待發(fā)沖出教室。幾位同學(xué)在閱讀,也有人在調(diào)侃發(fā)生的瑣事。一位同學(xué)拿起《論語》書,像是孫行者在賣弄金箍棒,就是在雜耍。正當他沾沾自喜時,卻弄巧成拙,在手中揮舞的書在空中旋轉(zhuǎn)后掉落,不過幾秒,同學(xué)們便炸開了鍋,哄堂大笑,討論聲綿綿不絕。那位同學(xué)羞怯地跑下來收拾“拋物現(xiàn)場”,有的老師見此也忍俊不禁。
我們與經(jīng)典同行,憑書香致遠,注意日積月累,注意讀寫結(jié)合。我用批注法、化用法,寫了《儒林外史》《簡·愛》等名著的讀后感,較為深刻厚重。學(xué)生用背誦法、積累法、體驗法、聯(lián)想法、質(zhì)疑法等好的讀寫結(jié)合方法,把會心理解變成筆下妙文,品嘗到讀寫結(jié)合的成就感。
三、經(jīng)典促進,個性表達
面對新中考寫作提供的多樣化材料,讀書豐富的學(xué)生往往能對新穎話題、實用話題深入思考,進一步構(gòu)思達成寫作目標,且具有一定的思辨性,促進個性深入表達,激發(fā)創(chuàng)新思維,避免套作,展現(xiàn)學(xué)生的寫作水平。
可以說,經(jīng)典的閱讀推動學(xué)生的思考力,提升了學(xué)生的寫作素養(yǎng)。學(xué)生在與偉人對話中傳承與探索,在洞明世事萬象中積累人生智慧。于學(xué)生而言最好的陪伴就是從幼兒園開始,一直陪伴在身邊的經(jīng)典名著?!安荩诮Y(jié)它的種子,風(fēng),在搖它的葉子,我們倆站著不說話。”在顧城的詩里,陪伴就是這樣簡單而美好。書就好比一日三餐的唇齒留香,一年四季的稻花麥浪,實在是居家旅行、饋贈親友的必備佳品。我和學(xué)生讀的書很多很雜,因此,多數(shù)課余時間,都用在了讀書上,每天陪伴在左右的都是些了不起的人:李白、泰戈爾、愛因斯坦、埃隆馬斯克、孔子、羅爾德達爾,把時間用在跟這些偉大的人、圣賢的人的交往上,會使人在作文中展現(xiàn)深刻個性。
學(xué)生寫道:“在老師的鼓勵下,我曾嘗試寫過一些古體詩詞,如《浪淘沙》(袁寶游烏鎮(zhèn))天水兩茫茫,江南水鄉(xiāng)。搖櫓撐船微風(fēng)涼。聞歌一曲觀燈色,曲短影長。入夜街燈黃,倚窗斜望,水中一抹明月光。鏡花水月春盛也,人間天堂?!痹诠旁娫~的陪伴下,慢慢發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)和莊子一起坐大鵬之背扶搖九天;和司馬遷看過江山無常,繁華落盡人世間;和曹操橫過槊;和李白醉過酒;和陶淵明采過菊;和白居易折過柳。有好書相伴才能成為真正的寫作王者。
讀書之道取法乎上,誦讀經(jīng)典中的經(jīng)典,精讀以活用,讀書與我們教學(xué)相得益彰,成為令人終生幸福的文化之旅。最后送給大家一對聯(lián)共勉:真情讀書似水流年愛無悔,深思寫作鉛華洗凈蛹作蝶!