新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)推進(jìn)線上教學(xué)的思考

趙巧云

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科貫穿了教育的全過(guò)程，其重要性不言而喻，在素質(zhì)教育深入人心的當(dāng)下，如何利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就成為教育工作者普遍關(guān)注的問(wèn)題。就推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的積極意義以及線上數(shù)學(xué)教學(xué)的具體策略進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué)數(shù)學(xué);線上教學(xué)

新時(shí)期下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。想讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，教育的相關(guān)部門和人員就需要積極結(jié)合社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展變化，積極利用先進(jìn)的教育形式對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行大刀闊斧的改革與創(chuàng)新，積極探索線上教學(xué)新方法，以此來(lái)不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的積極作用

1.有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)下我們已經(jīng)大步邁入了信息化新時(shí)代，為更好地踐行素質(zhì)教育的方針和理念，就必須加速推進(jìn)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的改革與創(chuàng)新速度，以更契合時(shí)代、更貼近學(xué)生實(shí)際的形式積極推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)多媒體技術(shù)構(gòu)建多元化、特色化的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)，讓學(xué)生享受更加優(yōu)質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升?；跀?shù)學(xué)學(xué)科的特殊性、高度的抽象性以及邏輯思維性，要幫助小學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，老師首先要從教學(xué)模式上著手。線上教學(xué)的便捷性、趣味性以及開放性更符合信息化背景下成長(zhǎng)起來(lái)的小學(xué)生思維與行為特征，能更好地針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，更好地拓寬教學(xué)渠道，更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。尤其是近兩年，利用線上教學(xué)有效地突破了時(shí)間與空間的限制，利上線上教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，還激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

2.有利于提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平

線上教學(xué)不僅能夠突破時(shí)間限制，豐富教學(xué)形式，還可以顯著地提升教育工作者的教學(xué)水平。這是因?yàn)?，線上教學(xué)的實(shí)施需要熟練信息技術(shù)操作，同時(shí)還需要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容對(duì)線上教學(xué)課件進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置。除此之外，還要結(jié)合學(xué)生的思維與行為特點(diǎn)來(lái)科學(xué)地實(shí)施線上教學(xué)活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生在課程中的反應(yīng)與表現(xiàn)來(lái)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的調(diào)整，既要突出線上教學(xué)的趣味性，又要與教學(xué)的目標(biāo)相適應(yīng)。所以，在線上教學(xué)的實(shí)施中，教師必然會(huì)更加細(xì)致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，必然會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)查找更多的參考文獻(xiàn)，必然會(huì)結(jié)合教學(xué)的效果來(lái)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并調(diào)整和改革教學(xué)的方法，而這些過(guò)程就是教學(xué)水平不斷提升的過(guò)程。所以說(shuō)，線上教學(xué)的開展無(wú)論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升上，還是教師教學(xué)水平的提升上都有著十分積極的促進(jìn)作用。

二、新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)推進(jìn)線上教學(xué)的思考

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做好教學(xué)資源的選擇與定位

在推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)時(shí)，為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，一是要結(jié)合學(xué)生的思維特征與性格特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源和素材篩選，這樣才能保證有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要結(jié)合實(shí)際的學(xué)情來(lái)制定課件，盡管互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源非常多，但適合的才是最好的。所以要有針對(duì)性地篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施分層分組資源利用。三是要對(duì)下載的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類，這樣在教學(xué)過(guò)程中就能做到科學(xué)、精準(zhǔn)、有效，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源才能更好地發(fā)揮出其作用，能更好地提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。

2.加強(qiáng)線上互動(dòng)與交流

基于線上教學(xué)以及小學(xué)生年齡性格的特殊性，要著重突出學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)關(guān)系，讓教學(xué)重心從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變。線上互動(dòng)可以通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，在評(píng)論區(qū)發(fā)言，或是連麥的方式進(jìn)行。一方面與學(xué)生的互動(dòng)能夠有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及對(duì)知識(shí)的掌握度;另一方面能夠讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，將他們的分散思維聚集起來(lái)，很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。

3.對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟進(jìn)、確認(rèn)

線上教學(xué)除了實(shí)施中的互動(dòng)之外，為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要以布置作業(yè)、突擊檢查的形式來(lái)確認(rèn)學(xué)習(xí)成果。比如，通過(guò)利用學(xué)生作業(yè)質(zhì)量來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的線上或是線下輔導(dǎo)。

綜上所述，隨著信息化時(shí)代的全面來(lái)臨，通過(guò)線上教學(xué)的方式對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，從而使課堂氛圍更為輕松、愉悅，不再受傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式的限制。教師應(yīng)使數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容更加多元化，并著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐與參與，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

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