淺談如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

王超

摘 要：基于未來發(fā)展需要，在新時代的教育環(huán)境下發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已成為信息技術(shù)課堂中的重點(diǎn)任務(wù)。而身為初中信息技術(shù)教師，需要了解初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，探索初中信息技術(shù)教學(xué)新方向，從而創(chuàng)新教學(xué)策略，達(dá)到提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué);核心素養(yǎng)

一、確定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生信息意識

面對新時代的教育環(huán)境，深入研究教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。因此，作為一名信息技術(shù)教師，我們要在了解所授內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)，從而游刃有余地展開課堂教學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生信息意識這方面的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的目的。

以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“信息與信息技術(shù)”這一節(jié)為例，在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我了解到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握信息和信息技術(shù)的概念，使學(xué)生了解信息技術(shù)的處理過程。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說道：“如今我們已經(jīng)跨入信息時代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的日常生活當(dāng)中，這節(jié)課咱們就來了解什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)課為什么叫信息技術(shù)，以及計(jì)算機(jī)是如何處理信息的?！比缓螅医Y(jié)合當(dāng)下的實(shí)際例子與教材的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生明確了信息的含義，通過演示操作，使學(xué)生了解了信息處理的過程，認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。最后，我引導(dǎo)學(xué)生整理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，由此培養(yǎng)了學(xué)生信息意識這方面的核心素養(yǎng)。

二、提出合理問題，發(fā)展學(xué)生計(jì)算思維能力

在素質(zhì)教育理念的環(huán)境下，問題教學(xué)法的實(shí)施特別注重合理性。基于此，身為新時代下的初中信息技術(shù)教師，我們要懂得更新自身的教學(xué)思想，在了解學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上向其提出合理問題，希望以濃厚的探究興趣促進(jìn)學(xué)生計(jì)算思維能力的發(fā)展，提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”這部分內(nèi)容為例，首先，我提問學(xué)生：“大家在日常的學(xué)習(xí)生活中是通過什么方式來獲取信息的？”在學(xué)生回答“報紙、電視、雜志”等的基礎(chǔ)上，我給予學(xué)生肯定和鼓勵的評價。然后，我向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生初步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息獲取的一般過程，通過對學(xué)生展開提問，讓其自主操作，體驗(yàn)信息獲取的多樣性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析能力。最后，我以提問的方式助力學(xué)生整理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲，有效發(fā)展了學(xué)生的計(jì)算思維能力，順利實(shí)現(xiàn)了初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

三、開展合作學(xué)習(xí)，助力學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

在新課程改革的教育環(huán)境下，絕大多數(shù)教師心中都有了以人為本的教育理念，而合作學(xué)習(xí)更是被廣大教師高度認(rèn)可踐行該理念的教學(xué)策略?；诖耍鳛橐幻踔行畔⒓夹g(shù)教師，我們可以通過開展合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)建一個充滿民主氣氛的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，令學(xué)生以積極的情感獲取知識與技能，助力學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，打造精彩的初中信息技術(shù)課堂。

以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“信息的編程加工和智能化加工”這部分內(nèi)容為例，首先，我將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主研究教材內(nèi)容，調(diào)動自己的信息技術(shù)知識儲備，互相交流自己對信息加工定義的理解，從而形成了民主的課堂氣氛。然后，我結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)了信息加工的一般過程，進(jìn)而向?qū)W生介紹了人工智能的應(yīng)用價值，讓學(xué)生探討利用信息加工分析生活和學(xué)習(xí)中的信息資源及處理方法，使學(xué)生了解了信息的智能化應(yīng)用。最后，我?guī)椭鷮W(xué)生歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生共同交流了信息技術(shù)的魅力所在，從而有效助力學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

四、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生信息社會責(zé)任

現(xiàn)實(shí)生活中的各個領(lǐng)域都有著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是對培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)而言也有著十分積極的影響。因此，作為新時代的一名初中信息技術(shù)教師，我們可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活授課，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“文件及其類型”這部分內(nèi)容為例，首先，我在授課前播放了歌曲《起風(fēng)了》，使學(xué)生于聆聽過程中集中注意力，進(jìn)而對學(xué)生說道：“當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息時，除了在線瀏覽外，有時還需要將一些文件保存下來，才能方便使用，那么大家注意過保存后的文件名嗎？”由此為學(xué)生介紹了文件的概念。然后，我通過演示操作，幫助學(xué)生歸納文件的類型分類和常用常見文件類型，培養(yǎng)了學(xué)生對文件類型的判別能力。最后，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了保護(hù)文件的責(zé)任意識，助力學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生信息社會責(zé)任核心素養(yǎng)。