基于FTP服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)域名的高等數(shù)學(xué)課后作業(yè)教學(xué)改革實踐

劉 勇 張 蓉 李艷艷

(重慶郵電大學(xué) 重慶 400060)

高等數(shù)學(xué)是我校本科學(xué)生最重要的基礎(chǔ)課之一，是所有理工科學(xué)生的公共必修課。國務(wù)院于2018年1月19日印發(fā)并實施的《國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見》是為進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，大幅提升原始創(chuàng)新能力，夯實建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國的基礎(chǔ)提出的意見。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，提高高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

清代教育家顏元說過：“講之功有限，習(xí)之功無已。”高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅依靠教師在課堂上的講解，作用是有限的，學(xué)生在高等數(shù)學(xué)練習(xí)中獲得知識的能力非常重要。在每一次高等數(shù)學(xué)課后，教師都會布置一些作業(yè)題目，通過學(xué)生獨立完成作業(yè)提高其對高等數(shù)學(xué)知識點的掌握。

于詠梅[1]等提出了大學(xué)高等數(shù)學(xué)作業(yè)改革的基本思路與實踐；李紅梅[2]等提出了基于APP下高等數(shù)學(xué)課后作業(yè)改革探索；劉勇[3]等利用“雨課堂”在高等數(shù)學(xué)大班教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了教學(xué)實踐；鄭斌[4]分析了“高等數(shù)學(xué)”作業(yè)設(shè)置情況，提出了根據(jù)學(xué)生的實際情況為前提，合理安排作業(yè)；蘇淑華[5]提出了利用微信平臺的高等數(shù)學(xué)作業(yè)的新模式；朱紅鮮[6]探索和嘗試了視頻大作業(yè)模式的高等數(shù)學(xué)教學(xué)。

FTP服務(wù)器（File Transfer Protocol Server）是在互聯(lián)網(wǎng)上提供文件存儲和訪問服務(wù)的計算機(jī)，它們依照FTP協(xié)議提供服務(wù)。為了使教師和學(xué)生都能方便高效的管理高等數(shù)學(xué)課后作業(yè)本文提出了利用阿里云服務(wù)器搭建FTP服務(wù)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)域名gaodengshuxue.cn用于高等數(shù)學(xué)課程的課后作業(yè)提交管理，提高了學(xué)生作業(yè)的反饋效率，實現(xiàn)了學(xué)生隨時隨地方便的提交作業(yè)，督促學(xué)生及時完成課后作業(yè)。該方法簡單方便，具有一定的推廣價值。

一、傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)課后作業(yè)提交存在的問題

高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從課后習(xí)題或總復(fù)習(xí)習(xí)題中布置一些題目作為學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)、強(qiáng)化鞏固所學(xué)的知識。高等數(shù)學(xué)課一般是每周3次課，作業(yè)一般一周交一次，教師批改后再發(fā)給學(xué)生。這樣導(dǎo)致作業(yè)反饋時間至少要一周時間，等教師在課堂上講解作業(yè)存在的問題時，有些同學(xué)對作業(yè)已經(jīng)沒有多大印象，甚至個別同學(xué)已經(jīng)完全沒有印象了，部分原因是由于反饋時間長的緣故。另外部分同學(xué)在快要交作業(yè)的時候，在課堂上趕作業(yè)，甚至抄作業(yè)的情況時有發(fā)生。有些同學(xué)對于高等數(shù)學(xué)作業(yè)不重視，只是當(dāng)作一個學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)完成不認(rèn)真。由于高等數(shù)學(xué)是大班教學(xué)，一個班至少有100多位同學(xué)，負(fù)責(zé)收取作業(yè)的高等數(shù)學(xué)科代表同學(xué)，一次得抱100多本作業(yè)本到教師辦公室，如果有個別同學(xué)忘記帶作業(yè)了，需要補(bǔ)交到辦公室，也不是太方便。

二、基于FTP服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)域名的高等數(shù)學(xué)作業(yè)提交管理系統(tǒng)搭建方法

為了使學(xué)生和老師在學(xué)校和家里都能任意時間使用高等數(shù)學(xué)作業(yè)提交管理系統(tǒng)，我們租用了一臺阿里云虛擬服務(wù)器用來搭建平臺，實現(xiàn)一天24小時不間斷的服務(wù)。同時購買了萬維網(wǎng)域名gaodengshuxue.cn；登陸域名管理平臺，將域名gaodengshuxue.cn解析到租用的阿里云虛擬服務(wù)器對應(yīng)的IP地址上。這樣學(xué)生和老師使用的時候就不需要記住服務(wù)器的IP地址，畢竟IP地址也不好記，只需要記住域名gaodengshuxue.cn即可。在服務(wù)器上設(shè)置好FTP服務(wù)以后，為學(xué)生和老師建立不同的FTP用戶名，比如給老師建立的FTP用戶名為Teacher，設(shè)置權(quán)限為可以寫入和讀，給學(xué)生建立用戶名為Student，設(shè)置權(quán)限為只能寫入，不能讀，為了方便使用所有學(xué)生的FTP用戶名都是一樣的，密碼也是一樣的，方便學(xué)生記憶和使用。這樣設(shè)置的好處是，老師可以使用FTP用戶名登陸以后，老師不但可以建立作業(yè)目錄文件夾，還可以下載文件夾里面的學(xué)生提交的PDF格式的作業(yè)文件。學(xué)生使用FTP用戶名登陸以后，可以看到文件夾里面的文件名稱，但是不能下載文件，但是可以上傳自己的作業(yè)到服務(wù)器上面，這樣就實現(xiàn)了學(xué)生只能上傳作業(yè)，不能查看其他同學(xué)作業(yè)的功能，避免了抄作業(yè)的情況發(fā)生。

通過在第一次高等數(shù)學(xué)課堂上利用“雨課堂”設(shè)置的關(guān)于學(xué)生是否會使用FTP上傳文件的投票題目得到的反饋，有30%左右的學(xué)生不會使用FTP上傳文件。所以在課堂上我們給學(xué)生做了如何上傳作業(yè)的演示，學(xué)生只需要在電腦桌面上雙擊我的電腦，在打開的頁面如圖1所示的紅色框內(nèi)輸入ftp:gaodengshuxue.cn后回車，即可看到如圖2所示的彈出登錄頁面，在登錄框輸入學(xué)生FTP用戶名和密碼，點擊登陸即可看到如圖3所示的頁面，表示登錄成功。然后點擊對應(yīng)提交作業(yè)的文件夾，將本地電腦上面的作業(yè)PDF文件拖到文件夾中，就完成了作業(yè)的提交。學(xué)生可以看到那些同學(xué)已經(jīng)提交了作業(yè)，以及提交時間，但是不能下載其他同學(xué)的作業(yè)。

圖2 FTP登錄步驟二

圖3 FTP 登錄成功顯示頁面

圖4 學(xué)生上傳作業(yè)頁面

教師使用系統(tǒng)的方法和學(xué)生類似，只是在登陸框輸入的是教師賬號和密碼，教師賬號登陸以后可以直接下載學(xué)生的作業(yè)，下載以后的作業(yè)如圖5所示，然后教師對PDF文件進(jìn)行批改。批改完作業(yè)以后，通過QQ群私聊的方式發(fā)送給學(xué)生，能夠保護(hù)同學(xué)的隱私。

圖5 下載學(xué)生作業(yè)示例

三、基于FTP服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)域名的高等數(shù)學(xué)作業(yè)提交實踐情況

在2020-2021學(xué)年第一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，我們對基于FTP服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)域名的高等數(shù)學(xué)作業(yè)提交方式進(jìn)行了教學(xué)實踐，教學(xué)班為國際學(xué)院電子信息工程（中美）3個班的同學(xué)110人，其中有14名同學(xué)為自修、在修、重修同學(xué)。學(xué)生通過手機(jī)對作業(yè)進(jìn)行拍照，然后使用Word軟件將作業(yè)圖片放到Word文檔中，然后另存為PDF文檔作業(yè)格式，同時按照序號加姓名的格式命名作業(yè)文件，方便作業(yè)的統(tǒng)計和發(fā)送。

在該學(xué)期的每次課后布置作業(yè)一次，同時要求同學(xué)在下一次課上課之前完成作業(yè)的提交。如果沒有在規(guī)定的時間之前提交作業(yè)，則作業(yè)記錄為未交作業(yè)，如果在截止時間后才提交作業(yè)，則作業(yè)記錄為補(bǔ)交，該次作業(yè)成績最多紀(jì)錄為60分。

本學(xué)期共收取作業(yè)36次，服務(wù)器上共收到3595個PDF文檔，2.5G數(shù)據(jù)量。學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)的比例是6.54%，計算公式是所有補(bǔ)交作業(yè)次數(shù)除以總的作業(yè)次數(shù)，未交作業(yè)的比例是2.89%，計算公式是所有未交作業(yè)次數(shù)除以總的作業(yè)次數(shù)?？梢钥闯鰶]有交作業(yè)的同學(xué)，和補(bǔ)交作業(yè)的同學(xué)比例很低，說明使用這種方法提交作業(yè)很有效。

在期末的最后一次課上，通過“雨課堂”收集到同學(xué)都基于FTP服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)域名的高等數(shù)學(xué)作業(yè)提交方式的反饋信息如圖6和圖7所示，可以看出大部分同學(xué)對每次課提交一次電子版的PDF作業(yè)非常支持，作業(yè)提交方便，實時提交。國際學(xué)院該教學(xué)班高等數(shù)學(xué)期末卷面成績69.48分，比學(xué)校平均分67.55高1.93分，可以看出提高了高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

圖6 投票題1

圖7 投票題2

四、結(jié)束語

通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，基于FTP服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)域名的高等數(shù)學(xué)作業(yè)提交系統(tǒng)，具有使用方便，學(xué)生作業(yè)反饋效率提高，由每周反饋一次到每次課反饋一次；方便了學(xué)生隨時隨地提交作業(yè)；能督促學(xué)生及時完成作業(yè)，每次作業(yè)有提交截止時間，超時提交的作業(yè)都算補(bǔ)交，讓平時成績的評定更加科學(xué)和公平。通過分析學(xué)生提交作業(yè)的時間我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)常常是凌晨一點多、兩點多提交的作業(yè)，我們看了一下這些同學(xué)的期末考試成績既不是比較好的，也不是差的，而是中等偏下的同學(xué)。這個結(jié)果是平時的紙質(zhì)作業(yè)提交方式無法獲取到的。