分析新時(shí)代高校學(xué)生的發(fā)展要求

天津商業(yè)大學(xué) 劉明陽(yáng)

青年是國(guó)之希望，對(duì)青年發(fā)展要有要求，青年的價(jià)值取向能反映在時(shí)代感召下青年對(duì)未來(lái)的選擇以及面對(duì)歷史使命的態(tài)度。青年強(qiáng)則國(guó)之強(qiáng)。作為志在成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的青年群體，要將個(gè)人的發(fā)展需要與歷史際遇相融合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

一、要求概括

新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生提出了新的要求，自覺(jué)接受時(shí)代要求，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，將歷史際遇與歷史使命相融合是新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生發(fā)展的基本要求，這在有關(guān)教育決策部署的各類(lèi)會(huì)議或文件中都能發(fā)掘。這些會(huì)議或文件呈現(xiàn)出當(dāng)前教育改革的方向、內(nèi)容，并且具體要求相互接續(xù)，其中的有些要求是直接對(duì)學(xué)生作用的，但更多的要求或意見(jiàn)都是圍繞教育者、高校等展開(kāi)，對(duì)這些內(nèi)容的分析，能透過(guò)直接要求教育者、高校落實(shí)的內(nèi)容，挖掘其最終作用于學(xué)生群體要產(chǎn)生的實(shí)際效果，這樣學(xué)生能更好地理解工作目標(biāo)要求，更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校任務(wù)、教師要求，指明新時(shí)代高校學(xué)生的發(fā)展要求，增強(qiáng)教育改革的效果。

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議突出了高等教育肩負(fù)的重大任務(wù)?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》能明確高校思想政治工作的著力點(diǎn)與突破口，進(jìn)而明確高校教師思想政治工作職責(zé)合理轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)要求的方式方法?！蛾P(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》抓住教師在高校發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，能助力找準(zhǔn)高校教師在人才培養(yǎng)上的突破口，明確人才成長(zhǎng)目標(biāo)。全國(guó)教育大會(huì)則是要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)，切實(shí)把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》力求充分發(fā)揮評(píng)價(jià)指揮棒作用，倒逼人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)使用各環(huán)節(jié)改革，進(jìn)一步加快建設(shè)具有我國(guó)特色的現(xiàn)代化教育。（見(jiàn)表1）

表1 有關(guān)教育會(huì)議、文件情況

二、具體要求

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議突出了高等教育肩負(fù)的重大任務(wù)，是要學(xué)生以品德為核心，圍繞品德在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域精益求精，要能將個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展方向、發(fā)展戰(zhàn)略保持一致。成長(zhǎng)成才要忠誠(chéng)于黨和人民，切實(shí)用所學(xué)所會(huì)投身時(shí)代建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)生要充分理解馬克思主義的基本內(nèi)容，自覺(jué)理論聯(lián)系實(shí)際，培育并堅(jiān)持科學(xué)的馬克思主義觀。要在思想道德、政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力等方面逐步提升并最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。要正確認(rèn)識(shí)世界，理智地看待外部世界，把握發(fā)展的歷史必然性，主動(dòng)探尋中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。要遵循成長(zhǎng)的規(guī)律，充分利用時(shí)間以提高效率，同時(shí)避免新媒體的過(guò)度影響。實(shí)踐檢驗(yàn)真理，實(shí)踐出真知，要堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法，善交深交廣交朋友。要提升宏觀認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)頂層設(shè)計(jì)，將個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代需求相融合,成為先進(jìn)思想文化的學(xué)習(xí)者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定追隨者、健康成長(zhǎng)的踐行者。

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》是要學(xué)生能強(qiáng)化自身品德建設(shè)，能?chē)@理想信念，被社會(huì)主義核心價(jià)值觀所引領(lǐng)，進(jìn)而有能力引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)生要通過(guò)課堂教學(xué)與課下科研，主動(dòng)挖掘各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程所蘊(yùn)含的精神元素，主動(dòng)塑造科學(xué)探索精神。要通過(guò)自身建設(shè)，最終培育出至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。同時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的分辨能力，明確并主動(dòng)弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量。要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將所學(xué)主動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐。要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵。還要關(guān)注自身的心理健康。

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》是要學(xué)生明確自己的最終成長(zhǎng)目標(biāo)是能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)的青年人才。同時(shí)，學(xué)生要有始終能跟上時(shí)代發(fā)展的社會(huì)認(rèn)知能力，在識(shí)記并充分理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的基礎(chǔ)上，做到硬件與軟件兼顧，外延與內(nèi)涵并重。要遵循法治思維，堅(jiān)持程序合法與內(nèi)容合法相統(tǒng)一。積極利用現(xiàn)有科技提高學(xué)習(xí)效率，能為教師、課堂以及其他同學(xué)提供正向反饋，主動(dòng)完成品格的錘煉、知識(shí)的學(xué)習(xí)、思維的創(chuàng)新，使自己能成為基礎(chǔ)厚、涉獵廣、腦子活的青年人才。

將全國(guó)教育大會(huì)中的內(nèi)容要求轉(zhuǎn)換到學(xué)生成長(zhǎng)效果上去看，是要學(xué)生自己注重提高綜合素質(zhì)，關(guān)注自身全面發(fā)展。要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決聽(tīng)從黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持育德與育才相統(tǒng)一，確保思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)水平的全面提高。要讓自己站位更高，并用更廣的視角看待各方面的發(fā)展。要涵養(yǎng)深厚的家國(guó)情懷，厚植共產(chǎn)主義理想和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)同，主動(dòng)增強(qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)精神，建立始終飽滿(mǎn)的民族自信和國(guó)家自信，并建立起高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要主動(dòng)把握新時(shí)代愛(ài)國(guó)精神內(nèi)涵，深刻理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要意義和人民群眾在創(chuàng)造歷史中的偉大作用，不背叛不脫離不放棄，忠誠(chéng)于黨和人民。要培育自身高尚的思想品德、健康的人身態(tài)度，在校尊重老師和同學(xué)，在外遵守社會(huì)要求，珍惜在校時(shí)光，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入領(lǐng)會(huì)融于其中的立德樹(shù)人內(nèi)容，使自身能成為多面的發(fā)展人才，并強(qiáng)健好體格，提升好審美，珍惜尊重認(rèn)可勞動(dòng)，確保德智體美勞各方面的全面發(fā)展。

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》是要學(xué)生認(rèn)識(shí)并遵循教育發(fā)展規(guī)律，理解認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程管理和學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)用，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展和國(guó)家需要。要主動(dòng)理解學(xué)校特色，掌握學(xué)科特點(diǎn)，懂得專(zhuān)業(yè)立足點(diǎn)，挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)探索差異化競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)，努力提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)需求度和服務(wù)國(guó)家能力。要注重德性養(yǎng)成與德行塑造，認(rèn)真走好個(gè)人成長(zhǎng)的每一步，主動(dòng)吸收美育、體育及勞動(dòng)教育內(nèi)容。保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極提升創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)肅完成科研論文，切實(shí)做好學(xué)以致用，自覺(jué)塑造終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

以上列舉的會(huì)議或文件，主要是圍繞教育者、高校等展開(kāi)，將這些要求轉(zhuǎn)化到學(xué)生自身，就需要學(xué)生關(guān)注品德培養(yǎng)，注重成長(zhǎng)過(guò)程和成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，重視實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從關(guān)心個(gè)人需求更快地轉(zhuǎn)化到關(guān)注個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展需要，學(xué)以致用，主動(dòng)接受實(shí)踐和時(shí)代的檢驗(yàn)，樹(shù)牢終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自身成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵期和黃金期要經(jīng)歷從全面建成小康到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的創(chuàng)造期和成就期是要經(jīng)歷從基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。當(dāng)前有關(guān)教育的會(huì)議或文件所凝練的高校學(xué)生發(fā)展要求，就是在為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定好基礎(chǔ)、把好方向。這一代大學(xué)生的人生黃金期同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的軌跡完全吻合，這種難得的歷史機(jī)遇需要學(xué)生將肩負(fù)的歷史使命相融合，以實(shí)現(xiàn)在新時(shí)代成長(zhǎng)發(fā)展的更為廣闊的舞臺(tái)。

相關(guān)鏈接

大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專(zhuān)業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過(guò)高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的一群人。

作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)專(zhuān)業(yè)人才，大學(xué)生代表年輕有活力一族，是具有開(kāi)拓性的建設(shè)與創(chuàng)造的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要人群。

大學(xué)入學(xué)方式按照層次通常有多種：專(zhuān)科和本科層次-應(yīng)屆高中畢業(yè)生（含三校生）以普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試為主，還有高中保送、大學(xué)自主招生、單招；往屆中等學(xué)歷畢業(yè)生多以成人高考、國(guó)家開(kāi)放教育、網(wǎng)絡(luò)教育（普通高校的遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）是其特殊的一種教育形式，介于成人與普通之間”、本科學(xué)習(xí)階段需參加全國(guó)公共課統(tǒng)考，方可電子注冊(cè)）、碩博層次-以大學(xué)專(zhuān)科和本科畢業(yè)生參加全國(guó)研究生（讀研）考試等多種入學(xué)方式。