新時期增強(qiáng)某高校大學(xué)生對思想政治教育認(rèn)同感的策略

廣州松田職業(yè)學(xué)院 余永松

一、前言

大學(xué)相對于中小學(xué)而言更突出的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性，擴(kuò)展知識層面，高校必須要時刻清楚其培養(yǎng)目標(biāo)是能夠為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，把教育方向放在突出位置。

二、大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同感的現(xiàn)狀及問題分析

（一）充分肯定思政教育的作用

由調(diào)查結(jié)果可知，超過四分之三的學(xué)生能夠認(rèn)識到高校思想政治教育的重要地位，對大學(xué)開設(shè)思政課程持積極的態(tài)度，五分之一左右的人雖然肯定的態(tài)度不是很強(qiáng)烈，但也認(rèn)識到高校教育體系中思政教育的重要地位，只有極少數(shù)人認(rèn)為沒有必要在大學(xué)中開設(shè)思想政治教育課程。顯然，整體上大學(xué)生對開設(shè)思政課程是非常贊同的。

（二）受教動機(jī)偏向于自身利益

從表1可知，當(dāng)學(xué)生被提問有關(guān)于學(xué)習(xí)思政課程的動機(jī)時，相對于其他兩個學(xué)習(xí)動機(jī)，只有48%的學(xué)生選擇“提升自己的思想境界”，從如此明顯的數(shù)字差距中可以看到，在思政教育中，學(xué)生更關(guān)心的是考試成績、學(xué)分、獎學(xué)金等相關(guān)內(nèi)容，而不是從課程中學(xué)習(xí)到了什么知識和能力，價值觀更加務(wù)實。

表1 學(xué)習(xí)思政課程的動機(jī)表 計量單位：人

（三）情感因?qū)I(yè)不同出現(xiàn)分化

大學(xué)生對思政教育情感是區(qū)分開的，由調(diào)查結(jié)果可知，其他專業(yè)大多是“被動但不排斥”和“被動且排斥”，思政專業(yè)同學(xué)97.72%是主動熱情的。對于思政教育專業(yè)而言，對理論的學(xué)習(xí)理解比較深入，情感上更易于認(rèn)可和接受，相對來說是積極的情感。但是對于很多非專業(yè)的人，由于內(nèi)容的理論性強(qiáng)，難以理解和枯燥使得他們的內(nèi)化出現(xiàn)了問題，長期對學(xué)習(xí)提不起興趣，使得學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)情感偏向于冷漠或無所謂，說服力不足。

（四）馬克思主義信仰認(rèn)同模糊

學(xué)生只是大概地知道我們國家的指導(dǎo)思想，對其內(nèi)容、意義的理解不多不深，處于模糊的狀態(tài)。西方社會思潮通過網(wǎng)絡(luò)的形式?jīng)_擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念，學(xué)生難以分辨眾多思想流派，就像在網(wǎng)上購物，我們會看到琳瑯滿目的商品和商家對產(chǎn)品的描述，看多了會覺得很混亂，不知道該買哪件商品。同樣，大量復(fù)雜多樣的信息對大學(xué)生的信仰有一定的沖擊，使得學(xué)生對馬克思主義信仰的混亂和模糊。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同感的措施

（一）增強(qiáng)思政教師的綜合素質(zhì)，提高思政教育的親和力

在大學(xué)教育體系中，很多教師在授課中或多或少地會對學(xué)生進(jìn)行思政教育。在調(diào)查中，85%的學(xué)生贊同大學(xué)思政課程的授課教師會對他們的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，由表2可知，影響主要表現(xiàn)在高校思政課程授課教師的授課方式、語言藝術(shù)、理論修養(yǎng)、教師自身對課程的看法和態(tài)度這四個方面，且都會影響學(xué)習(xí)效果。

表2 思政教師會影響學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的品質(zhì)表 計量單位：人

在語言藝術(shù)方面，生動的語言是調(diào)動課堂氛圍的關(guān)鍵，使學(xué)生產(chǎn)生對教師和課程內(nèi)容的關(guān)注，更容易走進(jìn)學(xué)生心里。對于高校思政教師更是如此。高校思政教育本就有部分理論性知識，大學(xué)生喜歡新鮮有趣的事物，在課程講授中教育者能充分利用這一特點，賦予內(nèi)容新的語言魅力，縮短師生之間的距離，吸引廣大學(xué)子積極主動學(xué)習(xí)思政課程，增強(qiáng)思政教育的親和力。

在理論修養(yǎng)方面，高校思政教師必須具備淵博的學(xué)識和良好的修養(yǎng)，老師要在上課前熟練掌握所教課程中思政教育理論和其中蘊含的思政教育資源，回答學(xué)生的疑難，有教師的威信，讓學(xué)生真心地信服與欽佩老師，這樣教學(xué)會得到更好的認(rèn)可。

（二）緊跟時代潮流和學(xué)生需求，掌握教學(xué)內(nèi)容

必須了解我國思政教育內(nèi)容和緊跟時代潮流與需求的特點。在講授中穿插十九大、十九屆四中全會的精神要點，如向大學(xué)生明確傳達(dá)奮斗幸福觀的內(nèi)在含義，既能形成正確的觀念，明白幸福是努力奮斗才能得到的，堅定大學(xué)生為美好生活努力的意志，又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率，提高其積極性。

思政教育的教學(xué)要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和利益導(dǎo)向，從滿足學(xué)生適當(dāng)?shù)睦婧瞳@取利益的途徑入手，進(jìn)而來引導(dǎo)其行為。如表3中既符合學(xué)生生活實際也注重學(xué)習(xí)需求，“主體的需要，尤其精神需要總是同一定的世界觀、人生觀和價值觀相聯(lián)系和適應(yīng)”。當(dāng)教育內(nèi)容與大學(xué)生主體需求一致或相近時，更容易吸收和理解。從日常的細(xì)節(jié)入手，吸引關(guān)注點和興趣愛好，因為發(fā)生在實際生活中，他們對事例熟悉也有困惑，通過解答疑問來將正確的觀念傳輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，既輕松也增強(qiáng)了說服力。貼近大學(xué)生，學(xué)生是認(rèn)同主體，是教育對象，了解和掌握他們的心理狀況、思維發(fā)展規(guī)律是增強(qiáng)認(rèn)同感的重要步驟。

思想政治教育內(nèi)容的教學(xué)要把握主體的學(xué)習(xí)需求和利益，從能夠滿足學(xué)生一定利益和利益的途徑入手，引導(dǎo)他們的行動，如表3的密切關(guān)系。

表3 思政教育內(nèi)容的發(fā)展方向表 計量單位：人

（三）拓展思想政治的教育方式，豐富課外實踐活動

以往老舊的教學(xué)方式是老師講學(xué)生聽，形式比較匱乏單一，新時代高校要豐富課堂活動的形式，如大學(xué)生可以分成小組來合作探究課題、學(xué)生備課老師來點評以及近期熱點時事討論等等。

高校思政教育向?qū)嵺`形式的拓展是提高學(xué)生認(rèn)識和行動能力的重要舉措，通過調(diào)查可知，很多學(xué)生都贊同這種拓展。萬事只有實踐才能得到更好的認(rèn)知。我們可以將實踐的觀點引入思政教育中。要想提高大學(xué)生的認(rèn)知或是增長其知識見解，思想政治教育的實踐是必不可少的，其目的在于將崇高和良好的思想道德意識落實到行動上，所以課外實踐活動這一形式至關(guān)重要，必須在實際教育中靈活運用?？梢詫嵺`活動中做一些情境創(chuàng)設(shè)（紅色基地、博物館、志愿活動等）能激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，但是要提前告知學(xué)生有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和準(zhǔn)備內(nèi)容，努力提高課外教育的有效性；還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗，良好的情感體驗?zāi)軌蛴行Т龠M(jìn)學(xué)生接受和了解思政教育。如革命老區(qū)、紅色歷史博物館等革命基地的參觀，能讓大學(xué)生真切地感受英雄們的愛國、奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛情之情，對紅色文化和革命歷史有更深刻的理解，因此從認(rèn)知和情感上更容易對思政教育增強(qiáng)認(rèn)同感。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺深化教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

在信息獲取方式和知識傳授方式的變革下，老師要緊跟時代，在教學(xué)中運用新興時代產(chǎn)物的內(nèi)容，靈活教學(xué)。大學(xué)思政教師在課堂授課以外，可以運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，比如超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)MOOC等，將大學(xué)生的碎片化時間利用起來進(jìn)行二次教育，讓高校思政教育潛移默化地影響學(xué)生的日常生活，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在使用平臺教學(xué)時，要適度，不能過度依賴，因為學(xué)生在預(yù)習(xí)、線上提問交流、復(fù)習(xí)中使用的時機(jī)也較為重要。也要注意和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺中的良好互動，及時回答學(xué)生的提問，幫助學(xué)生走出困惑，彌補(bǔ)課堂中雙向交流的不足。只有這樣，學(xué)生才能深刻了解思政教育，并且對思政教育有正確的定位和認(rèn)知。

四、結(jié)論

大學(xué)生思政教育是高校教育不可忽視的重點，對國家以及社會和個人的發(fā)展有很大作用。但是學(xué)生對其認(rèn)同感還存在情感出現(xiàn)專業(yè)分化、馬克思主義信仰認(rèn)同模糊和實際行為與認(rèn)同思想不一致的不足，高校勢必要利用一些有效的方法來增加強(qiáng)學(xué)生對思政教育的認(rèn)同感，增強(qiáng)其有效性和教育效果。在高校教育的不斷努力之下，越來越多的大學(xué)生會對思政教育有明確的認(rèn)知和了解，牢牢掌握和了解其內(nèi)容和影響力，由內(nèi)而外地認(rèn)同思政教育，這對國家的政治和文化發(fā)展都會產(chǎn)生不可忽視的影響。