高校體育教學(xué)在大學(xué)生身體素質(zhì)提升方面的探究

續(xù)媛媛

隨著我國(guó)教育課程的不斷深入以及人們意識(shí)的不斷提高，只有從創(chuàng)新角度出發(fā)，做好基礎(chǔ)教育，才能從根本上解決大學(xué)生身體素質(zhì)要求方面的問題。通過體育教學(xué)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)主要遵循自主性理念，現(xiàn)階段，高校體育教學(xué)中還存在一系列問題，所以在體育課程教學(xué)的過程中，要激發(fā)學(xué)生的興趣、培訓(xùn)學(xué)生的良好習(xí)慣、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)力度等，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

現(xiàn)階段，大量的課程注入到大學(xué)課堂中，體育教學(xué)課可強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的力度，在學(xué)習(xí)理論課程中可減少負(fù)面影響，所以，開展高校體育教學(xué)具有較強(qiáng)的必須性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式也無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，在教學(xué)方式上要進(jìn)行不斷創(chuàng)新與改革。

1 高校體育教學(xué)中的問題

1.1 教學(xué)機(jī)制單一

現(xiàn)階段，對(duì)于我國(guó)體育教學(xué)管理而言，在進(jìn)行體育課程相關(guān)工作中，存有不重視自身所具有問題，導(dǎo)致整體教育工作無法得到有效控制。另外，對(duì)教育模式改革等十分不重視，以至于無法落實(shí)教育總體工作。我國(guó)教務(wù)管理部門并沒有完善管理制度體系，以及核算信息工作不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致相關(guān)工作執(zhí)行不到位。目前我國(guó)體育教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作以及創(chuàng)新工作都沒有得到有效落實(shí)，并且還存在考核體制不完善，這就導(dǎo)致教育體制的控制機(jī)制無法有效落實(shí)。

1.2 教學(xué)模式改革不深入

由于我國(guó)在教學(xué)上還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有足夠的課堂互動(dòng)，并且上課方式比較單一。近些年，學(xué)校在教育上也進(jìn)行一定改革，比如采取線上線下同時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式、開展翻轉(zhuǎn)課堂，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并且和老師及時(shí)溝通等，雖然具有一定的創(chuàng)新性，但是并沒有改變本質(zhì)，在教學(xué)模式上改革并沒有深入。

1.3 大學(xué)生參與鍛煉積極性不足

大學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)對(duì)參與鍛煉活動(dòng)越來越不重視。大部分高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉并不是很重要，參與鍛煉積極性不足，缺乏相應(yīng)的體育知識(shí)，極易造成大學(xué)生對(duì)體育鍛煉理解片面，認(rèn)為不參與鍛煉活動(dòng)不會(huì)影響到身體健康。部分大學(xué)生對(duì)鍛煉的重要性具有充分的認(rèn)識(shí)，但是他們對(duì)自身積極參與鍛煉的意愿卻很低。

2 以體育教學(xué)提升大學(xué)生身體素質(zhì)的途徑

2.1 激發(fā)學(xué)生興趣

通過體育教學(xué)課程能夠幫助學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定了解，體育課程并不像傳統(tǒng)教學(xué)方法那樣枯燥，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣，再加上學(xué)生對(duì)體育課程比較喜愛，在此情況下，學(xué)生可對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵具有更深了解。另外，應(yīng)用體育教學(xué)課程，也可以減少學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)其他理論課程的負(fù)面情緒，體育教學(xué)課程重點(diǎn)是提高學(xué)生在教學(xué)過程中的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。與比理論基礎(chǔ)課程相比，體育教學(xué)具有一定十分明顯優(yōu)勢(shì)，所以要對(duì)體育教學(xué)給予足夠重視。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

學(xué)生要逐漸養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，而高校體育教學(xué)課可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，其實(shí)在高校實(shí)施體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)身體鍛煉，而在實(shí)際教學(xué)方面也在積極調(diào)整，目前已得到顯著效果。比如，大學(xué)生通過體育鍛煉，體測(cè)的及格率在不斷提高，體育技能的掌握程度也得到一定增加。

2.3 強(qiáng)化與學(xué)生溝通力度

在教學(xué)過程中，教學(xué)并不是單向活動(dòng)，教師和學(xué)生要有機(jī)結(jié)合及活動(dòng)，所以一定要保證教學(xué)過程中的良好溝通。高校體育教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)溝通還能解決在溝通中經(jīng)常出現(xiàn)的各種問題，比如沒有明確目標(biāo)等。現(xiàn)代溝通方式是在傳統(tǒng)面對(duì)面溝通的基礎(chǔ)上實(shí)施改進(jìn)，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)方式，利用聊天軟件，通過網(wǎng)絡(luò)溝通交流分享彼此的工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，大學(xué)生的身體素質(zhì)也得到一定的提高。

2.4 創(chuàng)新教育方式

理論教學(xué)由于比較復(fù)雜，以至于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起心情，并且還可能十分厭煩，而高校體育教學(xué)使其復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化使其變得更易接受。由于體育教學(xué)一般是在室外進(jìn)行，本身就容易吸引學(xué)生自主接觸，可利用這點(diǎn)對(duì)體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生不愿意參與體育課程的主要原因有太多的社團(tuán)活動(dòng)，再加上理論課程不易理解，導(dǎo)致大學(xué)生不樂意自主進(jìn)行體育鍛煉，所以一定要結(jié)合這點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際性創(chuàng)新。在改革時(shí)要糾正學(xué)生觀念，使其意識(shí)到參與社團(tuán)活動(dòng)雖重要，但是若沒有良好的身體素質(zhì)，這些都是空談，只有具備良好的身體素質(zhì)，才能進(jìn)行其他活動(dòng)。

3 結(jié)束語

高校體育教學(xué)與其他理論課程相比具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)，體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)，體育課程能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣，同時(shí)高校體育課程還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行其他理論課程，所以高校堅(jiān)持體育教學(xué)是十分有必要的。目前我國(guó)高校體育教學(xué)還存在教學(xué)機(jī)制單一、教學(xué)模式改革不深入以及 大學(xué)生參與鍛煉積極性不足等問題，所以相關(guān)部門要重視教育進(jìn)行創(chuàng)新，這對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展具有一定意義。

（作者單位：西安建筑科技大學(xué)）