小學(xué)開展孝親教育的策略研究

尤炎海

【摘 要】 本文立足于小學(xué)教育實踐，從“立足學(xué)科教學(xué)”“開展多彩活動”以及“借助家庭力量”這三個方面入手，針對小學(xué)開展孝親教育的有效策略進行了初步分析與探索。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)? 孝親教育? 學(xué)科教學(xué)? 多彩活動? 家庭力量

孟子曾說“孝子之至，莫大乎尊親”;王永彬曾說“百善孝為先”;歌德曾說“我們體貼老人，要像對待孩子一樣”;魯迅更是說“不孝的人是世界最可惡的人”……這些名言警句無不向我們傳遞了一個信息，一個人孝親、尊親、愛親的必要性及其重要意義。小學(xué)階段的學(xué)生們正處在三觀塑造與形成的重要時期，在該時期對他們進行孝親教育，將會對學(xué)生們一生尊重老人、孝敬親人有著極大的積極影響。以下，我僅結(jié)合自身的教育實踐，針對面向小學(xué)生們開展孝親教育的有效策略發(fā)表個人認識與看法。

一、立足學(xué)科教學(xué)，滲透孝親教育

課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動的重要組成部分，各學(xué)科中都蘊含有非常豐富的孝親教育資源，對此，我們應(yīng)當積極引導(dǎo)各學(xué)科教師立足學(xué)科特色，有機挖掘素材，在傳授學(xué)生們基礎(chǔ)學(xué)科知識的同時，更好地將孝親啟蒙教育落實到實處。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，只要數(shù)學(xué)教師帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索與分析，其中便蘊含著非?？捎^的孝親教育資源。像在小學(xué)數(shù)學(xué)中有這樣一道數(shù)學(xué)題目“辰辰家這個月的支出是3600元，衣食住行支出占總支出的36%，贍養(yǎng)老人支出占總支出的16%。你能幫助辰辰一家計算本月贍養(yǎng)老人一共花費多少嗎？”在引導(dǎo)學(xué)生們解決這一數(shù)學(xué)題目的同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師便可以對其中的關(guān)鍵詞“贍養(yǎng)老人”進行發(fā)揮與延伸，告訴學(xué)生們贍養(yǎng)老人是作為子女應(yīng)盡的責任與義務(wù)，此外，還向?qū)W生們強調(diào)贍養(yǎng)老人不僅體現(xiàn)在花費費用上，而且還應(yīng)當包括對老人予以關(guān)心與呵護，幫助老人解決所遇到的種種問題。這樣一來，便將孝親教育很好地融合到了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)之中，學(xué)生們既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，同時也將孝親的意識扎根于自己心田。立足學(xué)科教學(xué)滲透孝親教育的可行性得以充分證明。

二、開展多彩活動，滲透孝親教育

除了課堂上正常的學(xué)科教學(xué)之外，學(xué)校還會舉行豐富多彩的活動，這些活動構(gòu)成了學(xué)生們絢爛多姿生活的重要組成部分。就實質(zhì)上來看，這些校園多彩活動也可以有機融入孝親教育，對學(xué)生們進行良好的孝親啟迪與引導(dǎo)。

例如，學(xué)?？梢耘e行以“孝親”為主題的演講活動，鼓勵學(xué)生們積極踴躍參與該主題的演講活動之中。別看小學(xué)階段的學(xué)生們年齡小，但是他們也都有著想對外展示自我優(yōu)秀一面的良性競爭心理，因此，其都會提前進行認真準備，熱情而主動地融入到“孝親”為主題的校園演講活動之中。無論是演講前的準備工作，還是演講中的認真付出，學(xué)生們都會對“孝親”有更深的認識與看法，這對于培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的“孝親”意識顯然意義重大。

再如，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生們認真閱讀，說出自己所知道的“孝親”故事。在這一校園范圍內(nèi)的活動之中，學(xué)生們會積極主動地進行閱讀，會將自己所積累的關(guān)于“孝親”的故事進行交流、分享與探討。這不僅是學(xué)生們視野范圍的開闊、學(xué)識見識的增強，更重要的是在不同的故事之中學(xué)生們對于“孝親”的了解也會加深，對于他們內(nèi)心“孝親”的種子茁壯成長起到了積極的推動作用。這都充分表明了開展多彩的校園活動對于有效將孝親教育目標落實到實處的重要價值及其作用。

三、借助家庭力量，滲透孝親教育

學(xué)校是學(xué)生們求知的重要場所，而家庭則是孩子們成長與發(fā)展的重要港灣，父母更是影響孩子至深的人。因此，要想切實將孝親教育落實到實處，單靠學(xué)校及其教師們的力量尚且不夠，還應(yīng)當積極爭取其家長們的力量，家校聯(lián)合，形成統(tǒng)一的合力，以面對學(xué)生們進行更高質(zhì)量的孝親教育。

例如，教師可以向家長們發(fā)出倡議，鼓勵家長們在家做好榜樣與表率的作用，用言行舉止告訴自己的孩子應(yīng)當孝敬老人、尊重父母、關(guān)愛親人等，這樣孩子們看在眼里、記在心上，自然也便會按照家長們的一言一行去付諸于實踐。這種潤物細無聲般的孝親教育便是實施孝親教育的有效切入點。再如，家長們在家還可以監(jiān)督孩子們的言行與行為，當孩子們出現(xiàn)與孝親理念相違背的行為及其語言時，要給予孩子們及時的引導(dǎo)，將他們重新拉回到孝親的正確道路上來;而若是學(xué)生們在家庭中也能通過自己的言行舉止去關(guān)愛與尊重老人，家長們便可以給予他們積極的鼓勵，引導(dǎo)孩子們再接再厲，將其形成一種優(yōu)秀的習慣。像這樣，當家校聯(lián)合起來，面向小學(xué)生們的孝親教育便很好地落實到了實處。

《曾廣賢文》一書中曾說“千萬經(jīng)典，孝義為先”，即是說“成千上萬部經(jīng)典上都說，孝和義是人首先應(yīng)當做到的”。在小學(xué)生們發(fā)展的重要階段，教育工作者們應(yīng)當想方設(shè)法引導(dǎo)他們孝親，這是學(xué)生們成長所必須具備的基本素質(zhì)，有助于推動學(xué)生們獲得更好的進步與提升。

參考文獻

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*本文系：福建省漳州市教育局《小學(xué)開展孝親教育的策略研究》，課題批準號：ZDY20054，階段性研究成果。