淺析新課改下小學(xué)教師應(yīng)具備的師德

陳松柏

◆摘? 要：隨著我國(guó)科學(xué)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，為盡快實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)，十九大報(bào)告指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。我國(guó)的課程改革今年得到不斷的深入發(fā)展，因此對(duì)于我們的教師也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本文將針對(duì)新課改下小學(xué)教師德師德淺析之我見。

一、關(guān)愛學(xué)生：教師要有一顆愛心

說要有一顆愛心是因?yàn)槲覀兘處煹穆殬I(yè)是一個(gè)工作量大、壓力大的行業(yè)。我們教師的工作從早到晚、從課內(nèi)到課外、從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，教師都必須投入100%的專注度和精力。面對(duì)如此大的工作量，教師只有對(duì)學(xué)生充滿愛心才能熱愛工作并全身心投入教育事業(yè)中，真正做到關(guān)愛學(xué)生。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、繁榮，各行各業(yè)的工資待遇都有多倍速度的增長(zhǎng)，但教師的薪酬因各方面原因相對(duì)其他崗位增幅不大，此時(shí)，正需要我們的人民教師擁有一顆愛心來進(jìn)行繁重的教育教學(xué)工作，以教書育人為本職，始終懷著帶著一顆心來，不帶走一棵草去的平常心，把全部的身心和精力投入到教育教學(xué)當(dāng)中，苦守清貧，不去與別人比物質(zhì)財(cái)富、想想我又教會(huì)了多少學(xué)生、想想學(xué)生的那一聲聲老師好！那一聲聲老師您辛苦了！我們的付出與艱辛就都值了。

二、愛崗敬業(yè)——教師要有一顆事業(yè)心

我們教師的職業(yè)不同與其他的行業(yè)，他要求教師的事業(yè)心比其他的行業(yè)更強(qiáng)。一是因?yàn)榻處熓墙逃龑W(xué)生培養(yǎng)人才，我們教師教育學(xué)生的時(shí)候、我們面對(duì)的不是一個(gè)而是幾十個(gè)、幾百個(gè)。我們講授的知識(shí)不能出現(xiàn)一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，否則影響的不是一個(gè)而是幾十個(gè)、幾百個(gè)。所以要求教師有很強(qiáng)的事業(yè)心，把全部的身心和精力投入到教學(xué)的備課、講課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好不出現(xiàn)一丁點(diǎn)紕漏。教給學(xué)生最全面、最正確的知識(shí)。

教育教學(xué)作為特殊的社會(huì)工作，除了教給學(xué)生知識(shí)以外還要教給學(xué)生做人的道理。我們教師在教學(xué)中以及課外，處處時(shí)時(shí)都要想到學(xué)生品德的培養(yǎng)，這也是我們教師的主要任務(wù)之一。我們教育學(xué)生首先教育學(xué)生愛國(guó)，一個(gè)人我們把他培養(yǎng)得再優(yōu)秀，假如他不愛國(guó)那又有什么用呢？他沒有想到怎樣回報(bào)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)、那還不如沒有把他培養(yǎng)成才。其次，我們要教育他孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)。我們要教育他孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)這是因?yàn)橐粋€(gè)人假如連生他養(yǎng)他的父母、教育他都不懂得孝敬、培養(yǎng)他的老師都不懂得尊敬，幫助他、鼓勵(lì)他的同學(xué)都不能友愛那他的品德是不優(yōu)秀的，這樣的人才也不能算是一個(gè)合格的人才。最后，我們要教育他們遵紀(jì)守法。我們教育學(xué)生還要教育他們遵紀(jì)守法，假如，他沒有法律意識(shí)，沒有想到遵守法律那么他有可能會(huì)把學(xué)到知識(shí)用到歪門邪道上去危害社會(huì)。那么這樣的人才又有什么用呢？

新課程改革背景下的教育觀也要求我們要又課程建設(shè)和開發(fā)的意識(shí)。轉(zhuǎn)變以前習(xí)慣于“教教材”，要做到“用教材教”。同時(shí)，還要求教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者，教師要以嚴(yán)謹(jǐn)專注的態(tài)度面對(duì)教育教學(xué)工作。

三、終身學(xué)習(xí)——教師要善于反思

教師作為一個(gè)特殊社會(huì)角色，既是教育者，同時(shí)又是研究者和學(xué)習(xí)者。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩種角色間互相轉(zhuǎn)換，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，勇于發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)體系的不足，并不斷完善。

帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。讀書滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？有什么感受？失敗了，遭受挫折了，又是怎樣處理的？為什么會(huì)這樣？工作中，多問幾個(gè)為什么，有助于我們進(jìn)行深入地思考，發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的問題。這些東西如果不記下來，激動(dòng)一下興奮一下后很快就還給記憶了?，F(xiàn)在提倡教師進(jìn)行“教育敘事研究”，講自己的教育故事，也就是這個(gè)道理。再有，我們教學(xué)也要寫課后反思，把每節(jié)課進(jìn)行總結(jié)找出成功的地方和做的不足的地方在下一節(jié)課或今后不再出現(xiàn)類似的情況。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候也要善于反思，現(xiàn)在的學(xué)生在家都比較被寵愛，所以，我們?cè)趯?duì)學(xué)生個(gè)別教育的時(shí)候要對(duì)學(xué)生既要起到教育的作用、又要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。

我們小學(xué)教師只有在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)工作中養(yǎng)成反思的習(xí)慣，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺不斷完善提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。才能成為一名適應(yīng)時(shí)代要求、學(xué)生要求、家長(zhǎng)要求的全能型教師，而我國(guó)的義務(wù)教育水平也將得到有效提高。

三、結(jié)語(yǔ)

有人說：“教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但她應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果。但她應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)看像一盞燈，近看是一團(tuán)火?！薄拔沂且粋€(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的愛心、寬容的胸襟、思考的大腦?！?/p>

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（08年修訂版本）中指出，教師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人和終身學(xué)習(xí)的基本職業(yè)道德規(guī)范。這也意味著專注人民教育事業(yè)已經(jīng)不只是個(gè)人意愿和行為，同時(shí)也是我們教師群體的共同意志，是作為一名合格的小學(xué)教師師德的核心體現(xiàn)。我們選擇了當(dāng)教師，就需要一顆愛心、事業(yè)心、平常心、不去計(jì)較得失、象春蠶、象蠟燭為了我心愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部的身心和精力，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)一生的精神。

參考文獻(xiàn)

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[3]視域下的中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè).鮑慶童.沈陽(yáng)師范大學(xué)2010.