小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)方法的研究與探討

石銀霞

◆摘? 要：字母教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，要想使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得突出的效果就必須注重字母的基礎(chǔ)。如果小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一幢高樓，那么字母的教學(xué)就是大樓的基石，只有基礎(chǔ)打得好高樓才能夠迎風(fēng)而立。那么，在小學(xué)英語(yǔ)字母的教學(xué)中如何教授，才能夠讓學(xué)生把字母學(xué)的又快又好呢？這是作為教育者的我們要不斷進(jìn)行研究和談的問(wèn)題，只有用對(duì)英語(yǔ)字母教學(xué)的方法才能為學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，取得傲人的英語(yǔ)成績(jī)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)課堂;字母教學(xué)

一、利用韻句教學(xué)法形成字母長(zhǎng)期的記憶

韻句教學(xué)法是通過(guò)押韻的方式形成的有利于記憶的句子，讓學(xué)生讀起來(lái)郎朗上口，更有利于記憶。因而，在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中利用韻句教學(xué)更具有實(shí)用性，學(xué)生可以根據(jù)韻句教學(xué)法對(duì)字母形成一種長(zhǎng)期有效的記憶，因而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更有效的利用。

在小學(xué)英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)中共有26個(gè)字母需要記憶，每一個(gè)字母在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占有很重要的位置。所以在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因而，在教學(xué)過(guò)程中就要形成韻句教學(xué)法貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。在字母教學(xué)中我們可以利用如下韻句教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生完成英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)：“A is apple， red， red ，red. B is bed， small， small， small. C is cat 喵喵喵……”以此類(lèi)推，對(duì)于每一個(gè)字母都形成這樣的韻句法，學(xué)生能夠通過(guò)單詞想到字母，因而對(duì)于字母的記憶就會(huì)更加深刻。對(duì)于一些易混淆的字母，也可以利用韻句教學(xué)法讓學(xué)生形成長(zhǎng)期有效記憶如：小寫(xiě)b和小寫(xiě)d是學(xué)生最易混淆的兩個(gè)字母，在這里就可以利用如下韻句進(jìn)行記憶：“小寫(xiě)b和小寫(xiě)d要區(qū)分，我來(lái)教你這樣分;大寫(xiě)B(tài)和小寫(xiě)b脾氣永遠(yuǎn)不和氣，總是臉背臉;大寫(xiě)D和小寫(xiě)d永遠(yuǎn)和氣在一起，總是臉對(duì)臉”。通過(guò)這個(gè)韻句學(xué)生就能夠很容易區(qū)分開(kāi)b和d的書(shū)寫(xiě)方向，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很大的幫助。

因此在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中一定要善于利用一些韻句來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣既能夠讓學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母形成長(zhǎng)期記憶。另外韻句教學(xué)法還能夠從根本上解決學(xué)生不會(huì)讀字母和易混淆字母的問(wèn)題，使學(xué)生形成正確的字母記憶。打好字母的基礎(chǔ)才能夠在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如魚(yú)得水，取得突破性的成績(jī)。

二、巧用全身教學(xué)法記住字母讀音和形狀

在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中，字母的讀音和形狀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生只有對(duì)字母形成一種形狀的記憶才能夠進(jìn)行字母的學(xué)習(xí)。身教大于言教，所以在字母學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程中要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，利用TPR教學(xué)法讓學(xué)生全身心的參與到字母學(xué)習(xí)中來(lái)，會(huì)對(duì)字母的讀音和形狀形成永久記憶。

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，可以采取這種全身教學(xué)法來(lái)幫助他們進(jìn)行字母的形象記憶。學(xué)生親身參與到課堂活動(dòng)中來(lái)才能夠感受到字母教學(xué)的魅力，因而注意力更集中，學(xué)習(xí)效果更佳。因而，在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中，教師就可以里利用音樂(lè)的渲染和學(xué)生一起用肢體來(lái)展示出字母的形狀，并能夠在展示過(guò)程中讀出字母。這樣一舉兩得的全身教學(xué)法能夠使本來(lái)很難的英語(yǔ)字母教學(xué)變得很輕松。如在教授字母E時(shí)就可以利用胳膊和頭一起拼出它的形狀，讓學(xué)生讀出字母，并能夠跟著完成字母的形狀記憶。這樣學(xué)生肢體參與的學(xué)習(xí)一定會(huì)形成有效的記憶。其他的一些字母也可同理利用肢體形狀記憶法來(lái)進(jìn)行教授。在這種方法的幫助下進(jìn)行字母的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易就會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的自身潛能，他們就會(huì)利用自己的方式形成多種多樣的肢體形狀來(lái)記憶字母的形狀。所以，字母學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)是關(guān)鍵，打?qū)嵶帜感螤詈妥x音。

巧用全身教學(xué)法來(lái)記住字母的讀音和形狀，對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)是非常實(shí)用的。要善于利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)形成系統(tǒng)完整的教學(xué)方法，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)課堂中來(lái)。學(xué)生只有真正的感受到課堂是自己的，他們才能夠扎下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)進(jìn)去了才能夠掌握知識(shí)，掌握了知識(shí)才是英語(yǔ)教學(xué)的。

三、加強(qiáng)字母書(shū)寫(xiě)的頻率輸空記憶更方便

小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)很重要。字母的書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一部分，就像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣每一個(gè)字都有筆順、筆畫(huà)，英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)也同樣有筆順和筆畫(huà)和占格。英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)能夠直接形象學(xué)生今后單詞書(shū)寫(xiě)的好壞。因而字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)是非常重要的一部分。

在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的頻率，讓學(xué)生看見(jiàn)字母能夠?qū)懙挠挚煊譁?zhǔn)。這就要在平時(shí)的字母教學(xué)中加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的滲透，讓學(xué)生用眼睛觀(guān)察，觀(guān)察字母的筆順、筆畫(huà)和占格。在觀(guān)察過(guò)后學(xué)生能夠利用輸空的方式先比劃出字母的書(shū)寫(xiě)，然后在落實(shí)到筆頭上，這樣學(xué)生對(duì)于字母的學(xué)習(xí)才算是深入到心里去了。如在學(xué)習(xí)字母Ee和字母Ff的書(shū)寫(xiě)是學(xué)生最榮犯錯(cuò)的兩個(gè)字母書(shū)寫(xiě)。一個(gè)是大寫(xiě)字母E的筆順，一個(gè)是小寫(xiě)字母f的占格，大多數(shù)學(xué)生常犯這兩個(gè)字母的錯(cuò)誤。這就要加強(qiáng)這兩個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)頻率，先用輸空的方式讓學(xué)生知道大寫(xiě)字母E的筆順是先寫(xiě)下半部分，再寫(xiě)上半部分，最后在紙上多練習(xí)幾遍自然就記住這個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)筆順了。小寫(xiě)字母f的占格在四線(xiàn)三格中要占三格，但是好多同學(xué)都不會(huì)占格，這樣的錯(cuò)誤會(huì)影響學(xué)生一整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如果在字母教學(xué)中就把基礎(chǔ)打好，讓學(xué)生掌握好字母的書(shū)寫(xiě)對(duì)于接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定是錦上添花。

所以在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中一定要注重寫(xiě)的頻率，讓學(xué)生利用輸空的方便記憶法形成字母書(shū)寫(xiě)的有效記憶。只有把字母真正的寫(xiě)好了才能夠?qū)W好英語(yǔ)，產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)字母教學(xué)中，還需教師不斷的探索和發(fā)現(xiàn)一些更有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)的教學(xué)方法，讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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