自然拼讀法對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極作用

黃杰英

◆摘? 要：在現(xiàn)階段的英語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，自然拼讀法是一種非常有效的教學(xué)方式，也是教師小學(xué)階段的課程教學(xué)比較喜歡的一種教學(xué)方式，在諸多教學(xué)方式中有著特殊之處。當(dāng)下英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)該種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的鍛煉以系統(tǒng)性的抓住英語(yǔ)單詞的拼讀方式。小學(xué)階段英語(yǔ)在眾多課程之中屬于一種外來(lái)的語(yǔ)言課程，這一階段正是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)期，單純的進(jìn)行死記硬背是無(wú)法正確掌握英語(yǔ)的拼讀技巧。而通過(guò)自然拼讀法能夠打破原有教學(xué)模式的束縛結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，充分發(fā)揮出自然拼讀法的作用。

◆關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語(yǔ);積極作用

當(dāng)下階段的小學(xué)課程中有著諸多課程，其中英語(yǔ)是非?；A(chǔ)的存在，小學(xué)階段的學(xué)生要想在有效的時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)并形成初級(jí)階段的英語(yǔ)思維，為后期的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)鑒定基礎(chǔ)，其必然要通過(guò)好的教學(xué)方式來(lái)加以引導(dǎo)。而在諸多教學(xué)方式之中自然拼讀法是其中非常有效的教學(xué)方式之一，教師如果在教學(xué)過(guò)程中能夠合理的應(yīng)用這一內(nèi)容將使得學(xué)生養(yǎng)成對(duì)這一學(xué)科的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，以更加熟練的在自然拼讀法的引導(dǎo)下掌握最基本的英語(yǔ)拼讀方式并提高英語(yǔ)的語(yǔ)感，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)課程保持充分的學(xué)習(xí)興趣。

一、自然拼讀法的概念分析

當(dāng)下全球化進(jìn)程日益加快使得各個(gè)國(guó)家之間的交流變得更為緊密，英語(yǔ)作為世界上應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，在推動(dòng)國(guó)際之間彼此間的交流有著重要的價(jià)值以及意義。我國(guó)也在大力推進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)體制改革，在這一過(guò)程中自然拼讀法作為一種基礎(chǔ)的教學(xué)方式其主要目的便是為了教給學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確進(jìn)行英語(yǔ)拼讀，以幫助幼兒提高其閱讀能力，這也是國(guó)際上通用的一種主流英語(yǔ)教學(xué)方式。該種教學(xué)方式在具體的應(yīng)用過(guò)程中并非是讓學(xué)生死記硬背，而是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律以及拼讀的規(guī)律，之后讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的拼讀法則以及方式。當(dāng)小學(xué)階段的學(xué)生通過(guò)自然拼讀法掌握正確的拼讀規(guī)律之后，學(xué)生就會(huì)知道如何進(jìn)行單詞的拼讀，即便在學(xué)生面前出現(xiàn)一些從未學(xué)習(xí)過(guò)或是沒見過(guò)的單詞，學(xué)生也能夠根據(jù)自身所學(xué)的自然拼讀法進(jìn)行拼讀或是在聽取到一些陌生的單詞之后知道如何進(jìn)行拼寫。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

（一）掌握拼讀、識(shí)記的規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)

小學(xué)階段的英語(yǔ)課程所涉及的內(nèi)容難度不大，但其內(nèi)容仍然是非常基礎(chǔ)以及關(guān)鍵的存在，自然拼讀法的應(yīng)用能夠幫助小學(xué)階段的學(xué)生快速的掌握英語(yǔ)字母的拼讀以及識(shí)記的規(guī)律，以在小學(xué)初期建立起一個(gè)好的基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生由通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展能夠掌握英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)律以及特點(diǎn)并在相應(yīng)的法則之下掌握正確的拼讀規(guī)律，以在記憶單詞的過(guò)程中提高其效率，在遇到或是聽到陌生的單詞時(shí)也能夠自身所掌握的規(guī)律進(jìn)行及時(shí)的拼讀或是拼寫。小學(xué)階段的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)固然難度不大，但是其對(duì)于正處于小學(xué)階段的學(xué)生而言仍然存在著一定的困難，特別是外來(lái)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在沒有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境影響下的活動(dòng)開展會(huì)受到阻礙。自然拼讀法的應(yīng)用能夠極大程度降低學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度并為小學(xué)生樹立起英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在這一關(guān)鍵時(shí)期打下最為堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生在后期的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)也可以利用自然拼讀法其中的技巧進(jìn)行拼讀，提高復(fù)習(xí)的效率，鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母以及一些基礎(chǔ)單詞的記憶程度，加大程度的節(jié)省了學(xué)生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的時(shí)間。

（二）借助自然拼讀法認(rèn)識(shí)學(xué)生的英語(yǔ)規(guī)律，使得學(xué)生形成英語(yǔ)思維

在當(dāng)下小學(xué)階段的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中自然拼讀法的應(yīng)用能夠通過(guò)課程引導(dǎo)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞的拼讀技巧，這并非是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母進(jìn)行死記硬背式的背誦記憶，而是在閱讀過(guò)程中找到拼讀發(fā)音的基本認(rèn)知規(guī)律。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自然拼讀法的應(yīng)用能夠使得學(xué)生找到英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生在腦海意識(shí)之中建立起英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)思維，以正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)本身所具有的特點(diǎn)擺脫原有對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)副作用的教學(xué)影響，這一教學(xué)方式的應(yīng)用能夠使得學(xué)生盡可能的借助英語(yǔ)思維去解決問題以解決應(yīng)有的問題。

（三）提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感

小學(xué)階段的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中由于自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用使得小學(xué)階段的學(xué)生在面對(duì)沒有英語(yǔ)單詞的同時(shí)也能夠進(jìn)行拼寫、拼讀，而在英語(yǔ)題目的聯(lián)系環(huán)節(jié)學(xué)生也可能會(huì)由于英語(yǔ)朗讀內(nèi)容以及內(nèi)容閱讀之時(shí)也能夠進(jìn)行流暢的閱讀活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自然拼讀法提高其英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，其英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)隨之提升。而在小學(xué)階段的學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)交流過(guò)程中學(xué)生也不會(huì)對(duì)一些陌生的單詞產(chǎn)生過(guò)分的糾結(jié)，而是要從整體的教學(xué)出發(fā)其理解其含義，進(jìn)而有效的提高學(xué)生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的表達(dá)以及知識(shí)獲取的能力。

（四）靈活應(yīng)用、大膽創(chuàng)新

在學(xué)生經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)之中學(xué)生通過(guò)自然拼讀法的分析時(shí)，教師可以借助自然拼讀法進(jìn)行自主的閱讀活動(dòng)，這一過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的閱讀內(nèi)容拼讀，使得學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方式進(jìn)行課程閱讀。小學(xué)階段的學(xué)生正是想象力、創(chuàng)造力、聯(lián)想力都極為豐富的階段，而自然拼讀法直觀性的理念，正可以作為學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)靈活的運(yùn)用，找到最適合自己的拼讀規(guī)律以及方法技巧。

（五）借助自然閱讀法提高學(xué)生積極性、避免學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理

在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)開展過(guò)程中學(xué)生如何進(jìn)行死記硬背式的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常容易由于長(zhǎng)期的背誦記憶而產(chǎn)生疲憊感，自然拼讀法的運(yùn)用分外重視其方法以及技巧，具有一定的趣味性作用。學(xué)生在這一過(guò)程之中內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)教師利用自然拼讀法讓學(xué)生依據(jù)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維來(lái)展開學(xué)習(xí)，這比單純的進(jìn)行死記硬背所起到的效率要高出許多。小學(xué)階段的學(xué)生英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)只是處在初級(jí)階段，這一階段自然拼讀法的運(yùn)用能夠讓他們保持對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣以自覺的接受相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

自然拼讀法這一學(xué)習(xí)模式非常適合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)開展課程學(xué)習(xí)，在我國(guó)教育領(lǐng)域這一教學(xué)模式已經(jīng)得到了進(jìn)一步的應(yīng)用普及以及推廣，教師需要充分意識(shí)到這一教學(xué)模式對(duì)學(xué)生所起到積極引導(dǎo)作用，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)各方面能力。