關于小學體育教學策略的研究

石善略

◆摘? 要：伴隨著時代的發(fā)展以及新課改的逐步深入，提高小學體育教學的效率成為了小學體育教學的核心任務。提升體育課堂效率有助于促進學生的全面發(fā)展，對于提高學生的各方面身體能力有著非常重要的意義。

◆關鍵詞：小學體育;教學策略;研究

一、小學體育教學現(xiàn)狀

（二）體育課缺乏實踐性

眾所周知，體育教學是一門充滿開放性以及實踐性的教學課程，但是在當前的小學體育教學中，理論知識的講解卻占領了大部分的教學時間，學生在體育教學中，只能夠學習到一些枯燥、乏味的體育理論知識，很少能夠參與到體育項目中，使體育教學缺乏效率，無法達到培養(yǎng)學生身體各方面能力的目標，最終導致小學體育教學效率的缺失。

（二）重視程度不夠

在我國的傳統(tǒng)教育觀念中，體育教學很少被教師、學生以及家長所重視，與其他理論課程相比處于弱勢地位，這樣就無法保證小學體育教學擁有足夠的課時。形成當前這種狀況的根本原因就是小學體育教學沒有受到重視，在學校長期處于弱勢地位，這需要教師積極轉變自身的傳統(tǒng)教學觀念，充分意識到體育教學的重要性，如果無法提高體育教學的重視程度，那么有效的體育教學將無法實現(xiàn)。

（三）教學器材不完備

教學器材、教學場地等教學資源不完善的狀況，存在于當前部分小學的體育教學中，之所以會產(chǎn)生這種狀況，主要還是由于經(jīng)費投資上的不足。在現(xiàn)階段小學教育中，又是會出現(xiàn)將體育教學經(jīng)費轉移到別的項目上的情況，體育教學的發(fā)展從根本上受到了限制，部分學校甚至還缺乏籃球以及足球場地，學生體育運動的發(fā)展空間，使體育教學成為了單純的理論教學，這樣的體育教學顯然是無效且毫無意義的，所以，要想有效地發(fā)展體育教學，解決教學場地、教學器材不完善的問題是關鍵。

二、提升小學體育教學效率的策略

（一）激發(fā)學生的體育學習興趣

在現(xiàn)階段小學體育教學中，要想提高體育教學的效率，首先就需要教師激發(fā)出學生的體育學習興趣，對于小學階段的學生而言，興趣不僅是學生最好的老師，同時也是學生產(chǎn)生學習動力的主要來源。因此，在實際的教學過程中，體育教師需要注重從學生的喜好特點以及年齡特點出發(fā)，將趣味性元素引入到體育教學中，在激發(fā)學生體育學習興趣的基礎上，實現(xiàn)課堂教學效率的提升。那么應該如何激發(fā)出小學生的體育學習興趣呢？針對當前小學生的綜合特點，小學體育教師就可以從以下幾個方面入手。

1.巧用體育游戲，激發(fā)學生興趣一般來講，小學生都難以抵擋游戲的誘惑，游戲對于學生而言有著特殊的吸引力，為此，體育教師就可以將游戲與體育教學進行有效的結合，將枯燥、乏味的體育教學內容轉變?yōu)槿の缎缘挠螒蛐问?，這樣有助于激發(fā)出學生的學習興趣。與此同時，教師在開展體育活動的過程中，也需要注重經(jīng)常改變游戲內容、游戲規(guī)則以及游戲要求等，一個游戲的吸引性再高也不能多次開展，否則學生會對該游戲失去興趣，這樣就難以發(fā)揮出游戲教學的真正意義與價值。

2.組織競賽活動，激發(fā)學生興趣對于學生而言，每個學生的內心中

都有著表現(xiàn)的訴求以及好勝的心理，學生渴望展現(xiàn)自己的能力，也希望得到他人的認可與表揚，所以，小學體育教師就可以抓住學生這一心理特點，引入競爭、競賽的機制，充分發(fā)揮自身的組織者作用，組織學生去開展相關的體育競賽活動，如足球比賽、乒乓球比賽、排球比賽等，通過競賽的方式來充分調動學生的參與積極性，使學生能夠在比賽的過程中發(fā)揮自我、展示自我，以此來激發(fā)出學生的體育學習興趣。在此期間，教師也需要制訂相應的比賽獎勵以及比賽規(guī)則，通過比賽獎勵來實現(xiàn)整體學生的共同參與，通過比賽規(guī)則來保證體育競賽的公平性以及安全性，從而在有效的競賽活動中提高課堂教學的質量。

（二）配備體育教學器材

就目前來看，解決小學體育教學中教學資源、教學設備、教學場地缺乏的狀況是最為主要的問題，除了一般球類或是普遍的健身器材之外，學校還需要準備專屬的體育運動場所、高低杠、跳箱、籃球場地、足球場地等，要確保體育教學的開闊性以及體育場地的安全性，而要想滿足這些需求，則必須得到以下三個方面的支持。

1.取得教育部門的支持

這里所說的教育部門不僅是上級教育部門，還包括了國家和省級教育部門，需要得到多方面的支持，并取得相關的資金投入，這樣才能夠保證學校有足夠的資金，去采買這些體育設備以及相關場地的建設。

2.取得體育部門的支持

要想完善體育教學的整體資源，取得體育教育部門的支持是不可或缺的，小學體育教師應該積極向上反映當前體育教學的不足之處，將缺少的設備、場地等問題進行歸納，讓體育部門能夠意識到當前體育教學中存在的問題，這樣才能夠為體育設備以及體育場地爭取到更多的保障。

3.取得學校的支持

這里主要包含了校內領導、全體教師、全體學生等，這些都是提高小學體育教學效率的核心力量，也是現(xiàn)階段小學體育教師所必須得到的支持。

4.創(chuàng)新教學內容

在現(xiàn)階段小學體育教學中，依然保留了一些傳統(tǒng)的教學項目，如體操、跑步等，這些內容雖然能夠滿足學生的身體鍛煉需求，但是卻不足以調動學生的參與積極性，只會讓學生在長期的機械式運動中失去體育學習的興趣。因此，為了提高小學體育教學的效率，教師就必須重視體育教學內容的改革與創(chuàng)新工作。

三、結束語

綜上所述，在現(xiàn)階段的小學體育教學中，學生的各方面能力還是略有不足，由于體育教學有著教學時間的限制，導致學生能夠接受到的體育知識以及體育運動存在一定的局限性。因此，如何在有限的教學時間內提高體育教學的效率，就成為了現(xiàn)階段小學體育教師迫切需要解決的問題。

參考文獻

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