如何培養(yǎng)洋留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣

陳麗冰

◆摘? 要：隨著越來越多家長到國外務(wù)工，把具有外籍的兒女帶回中國留在親人身邊讀書和生活，從而洋留守兒童也日漸增多。由于洋留守兒童的父母常年累月都在外國工作，長期不能陪伴在孩子的身邊，嚴(yán)重缺少對兒女的照顧、關(guān)愛和教育。而這些沒有父母陪伴在身邊的洋留守兒童自律性相對會(huì)比較差，學(xué)習(xí)方面難以自覺學(xué)習(xí)。那么洋留守兒童如何生活和學(xué)習(xí)，就成為了大家關(guān)注和探討的一個(gè)重要課題。

◆關(guān)鍵詞：洋留守兒童.學(xué)習(xí)習(xí)慣

古人云：授人與魚，不如授人與漁。因此我們在教育教學(xué)工作過程中，必須給更多的關(guān)注和幫助洋留守兒童，并培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們真正掌握自主學(xué)習(xí)的方法，為留守兒童的成長締造一個(gè)有利于自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對問題的探究的空間和環(huán)境，是我們工作的重點(diǎn)。就目前而言，我個(gè)人總是覺得我們在教學(xué)中，培養(yǎng)洋留守少年兒童良好的自主學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最為重要。我是從以下幾方面入手來培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力養(yǎng)成和提高的一個(gè)重要前提。一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的洋留守兒童往往能夠認(rèn)真地專注于自主學(xué)習(xí)，能夠自覺地認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且往往能從中深刻體會(huì)收獲更多知識和增長見識的巨大快樂。二是沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣支持的洋留守兒童往往學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，收效甚差。在日常教學(xué)中，我除了努力增加自己的課堂的趣味性外，還在課后引導(dǎo)學(xué)生開展一些趣味學(xué)習(xí)，趣味閱讀，趣味交流，把平時(shí)學(xué)到的，讀到的有益的趣味性知識分享給同學(xué)。例如趣味英語，趣味小故事，趣味數(shù)學(xué)，趣味生活小竅門等。更鼓勵(lì)那些洋留守兒童，通過海外的父母，獲取更多的國外趣味故事來分享給同學(xué)們，既鼓勵(lì)了他與父母的溝通，也增加了他們的自豪感。由于有了這個(gè)趣味平臺，課余時(shí)間，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，自主閱讀的積極性大增，也逐步形成了良好的自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、定期組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)活動(dòng)中，我定期組織有關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)分享等方面的主題班會(huì)講座。我首先讓英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生來分享他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。比如，如何更容易熟記英語單詞，在測試或在作業(yè)過程中遇到不懂的題目時(shí)如何尋找解題思路和方法。讓大家取長補(bǔ)短，從而掌握更好的學(xué)習(xí)方法。我也會(huì)邀請進(jìn)步較大的留守兒童來分享他們進(jìn)步的方法，及時(shí)對他們給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們努力向上，主動(dòng)學(xué)習(xí)志氣。同時(shí)我也會(huì)邀請后進(jìn)生反思自已不足，總結(jié)原因，及時(shí)給予指導(dǎo)。每次這樣的交流分享會(huì)，既能鍛練學(xué)生的自信，又可以有效地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)目的，又同時(shí)我們還可以充分地激發(fā)洋留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們在學(xué)習(xí)中清楚地看到了學(xué)習(xí)希望，找回了學(xué)習(xí)自信。還同時(shí)可以專門地安排一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的洋留守學(xué)生與這些動(dòng)力不足的洋留守兒童盡快地取得聯(lián)系結(jié)對子，幫助這些洋留守同學(xué)盡快地逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績。還同時(shí)可以安排年輕教師特意來現(xiàn)身說法，以一個(gè)過來人的身份向每一個(gè)洋留守學(xué)生詳細(xì)地介紹自己以前學(xué)習(xí)的一些理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，力求能夠做到更好地讓每一個(gè)洋留守學(xué)生都希望能盡快地逐步進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如我班的小陳同學(xué)，從適齡讀幼兒園開始，其父母就將她從國外送回給年邁的長輩照顧，到三年級我接手時(shí)，給我的印象是：人有點(diǎn)小聰明，但表現(xiàn)懶散，基本上能應(yīng)付老師的作業(yè)，每次考試在六十分左右，沒有什么學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)慣可言。我就采取上述的結(jié)對幫扶的方法，通過先進(jìn)帶動(dòng)，并通過學(xué)校新招聘進(jìn)來剛畢業(yè)的年輕大學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來引領(lǐng)，通過近一年的努力，小陳同學(xué)從各方面都有了質(zhì)的飛躍，成績也進(jìn)到了八九十分距間，后來我選她為班干部，她學(xué)習(xí)更自覺，漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與率

課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先要建立和諧的師生關(guān)系。老師要端正心態(tài)，與學(xué)生平等溝通，和睦相處，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，更要學(xué)會(huì)用賞識的眼光吸引學(xué)生。學(xué)生只能親其師，才會(huì)信其道。要取得學(xué)生對老師的信任，他才能對該老師所擔(dān)的課程感興趣。老師必須用自己高尚的人格魅力去主動(dòng)教育、感化、引導(dǎo)和鼓勵(lì)這些洋留守兒童。教育專家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)簡單的試驗(yàn)：將一個(gè)思想優(yōu)秀的學(xué)困兒童，把他當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行對待，并對他的一言一行進(jìn)行施教，而將一個(gè)有思想問題但成績優(yōu)秀的兒童當(dāng)作一個(gè)有了問題的學(xué)生進(jìn)行對待，并對他的一言一行進(jìn)行施教。經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)，他們的學(xué)習(xí)成績原來相差甚遠(yuǎn)，在試驗(yàn)結(jié)束后他們的學(xué)習(xí)成績非常接近。這是什么樣的原因呢？思想優(yōu)秀的學(xué)困生由于得到了老師長期對他的充分賞識和鼓勵(lì)教育，他學(xué)習(xí)的積極性和自信心大增，而原來有思想問題但成績優(yōu)秀的兒童受到了老師對他的懷疑、話語等因素影響，自信心嚴(yán)重受挫，影響了他的學(xué)習(xí)。所以，我們的一言一行使得每個(gè)學(xué)生，特別是留守兒童都看在眼里記在心里。學(xué)會(huì)如何賞識學(xué)生尤其是對洋留守兒童、激發(fā)他們的上進(jìn)心、自信心，使得他們每天都能在輕松的課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中追求自己的理想和真知、感受成功。

總之，在課程教學(xué)改革的浪潮中，教師一定要有意識地做好教學(xué)引路人的工作和角色，教師要充分尊重洋留守兒童的個(gè)體差異，鼓勵(lì)洋留守兒童選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式，最終才能達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)洋留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]萬瑋著.班主任兵法[M].華東師范大學(xué)出版社.

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